《田忌賽馬》教學(xué)案例(北師大版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2017-9-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       

    《教材簡(jiǎn)介》

    《田忌賽馬》是北師大版六年制小學(xué)語文第六冊(cè)智慧一組中的一篇講讀課文。

    《田忌賽馬》寫了一篇?dú)v史故事。講的是戰(zhàn)國時(shí)期齊國大將田忌和齊威王賽

    馬 ,田忌連輸三場(chǎng);孫臏觀看了這次賽馬,根據(jù)觀察分析,幫助田忌用調(diào)馬的

    出場(chǎng)順序的方法,最終轉(zhuǎn)敗為勝。

    本篇課文故事生動(dòng),并蘊(yùn)含著深刻的道理。通過學(xué)習(xí)這篇課文,一是讓學(xué)生

    學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法;二是憑借課文,學(xué)習(xí)按一定順

    序表達(dá)的方法。

    【教學(xué)設(shè)計(jì)】

    本課時(shí)教學(xué)要使學(xué)生知道第一次田忌的失敗和第二次田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,

    體會(huì)孫臏的足智多謀,領(lǐng)悟科學(xué)的思想方法對(duì)成功的意義。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生

    運(yùn)用邊讀邊議、邊理解邊演示、邊朗讀邊體會(huì)的方法學(xué)習(xí),突出本課的重點(diǎn)。這

    樣通過不同的方式學(xué)習(xí),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)

    習(xí),進(jìn)而在讀議和演示中加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解。

    【教學(xué)要求】

    1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀,并從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和

    科學(xué)的思想方法。

    2、有感情的朗讀課文。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

    1、通過了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,結(jié)果的不同,體會(huì)孫

    臏的足智多謀。

    2、領(lǐng)悟科學(xué)的思想方法對(duì)成功的意義

    【教學(xué)準(zhǔn)備】

    老師:《田忌賽馬》的課件及flash動(dòng)畫

    學(xué)生:制作的學(xué)具代表雙方的馬

    【教學(xué)過程】

    一、激發(fā)情感,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》(板書課題)

    師:首先,老師來檢測(cè)一下同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得怎么樣,請(qǐng)看大屏幕上出示的兩道

    填空題,誰來回答。(師投影出示復(fù)習(xí)題)

    1、這篇課文的主要人物有__、__和___。

    2、__和____ 之間進(jìn)行了__次比賽,第一次比賽_______,

    第二次比賽由于__________,所以______。

    生:回答問題。

    二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀):

    ①理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。

    ②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。

    ③有感情朗讀課文。能積累一些詞語

    三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

    師:為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)課文,老師根據(jù)實(shí)際情況為同學(xué)們安排了

    自學(xué)指導(dǎo)。(師用投影出示自學(xué)指導(dǎo))

    自學(xué)指導(dǎo):

    ①、讀課文,用喜歡的方式了解田忌和齊威王兩次賽馬的經(jīng)過。(如:填

    表、畫圖說明、學(xué)具表演)

    ②、自由讀課文,說說田忌失敗和轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

    ③、小組內(nèi)分角色讀課文,畫出描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的句子,體會(huì)人物的

    不同特點(diǎn)。

    四、 動(dòng)手演示,理解兩次賽馬的情況

          師:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)先自讀自悟,在自學(xué)時(shí)大家采用分角色朗讀

    課文、畫圖演示、合作表演、小組討論等多種方式進(jìn)行自學(xué),看哪個(gè)小組的自學(xué)

    效果最好。(生以小組為單位開始學(xué)習(xí)。)

    五、 匯報(bào)結(jié)果,理解課文

    1、了解賽馬的經(jīng)過

    師:請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)一下自學(xué)兩次賽馬段落的結(jié)果。

    師:請(qǐng)兩名擺學(xué)具的同學(xué)到前面匯報(bào)并解說兩次賽馬的經(jīng)過。

    (兩名學(xué)生到前面配合用學(xué)具來演示兩次賽馬的經(jīng)過。)

    師:他們表演得很生動(dòng),我們把掌聲送給他們。

    師:現(xiàn)在讓我們來看一下大屏幕,來了解兩次賽馬的經(jīng)過。

    ( 師播放flash動(dòng)畫,邊播邊講。)

    2、弄清田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因

    師:兩次比賽,第一次田忌輸了,第二次又轉(zhuǎn)敗為勝,這是什么原因呢?

    請(qǐng)同學(xué)們說說。(投影回到自學(xué)指導(dǎo)那一頁)

    生:第一次失敗是因?yàn)辇R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng),第二次賽馬

    轉(zhuǎn)敗為勝是因?yàn)橛袑O臏給他出主意,將馬的出場(chǎng)順序調(diào)整了一下。

    師出示投影片內(nèi)容:

        ①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

        ②齊威王的馬比田忌的快不了多少。

    ③還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。)

    師:由于孫臏仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少,所以給

    田忌出了讓他調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法,使他轉(zhuǎn)敗為勝。

    3、體會(huì)人物的特點(diǎn)

    師:文中有許多人物的對(duì)話,我們來看大屏幕,老師和同學(xué)們合作來讀,好

    嗎?

    (投影出示有關(guān)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句)

    (生自選當(dāng)齊威王、孫臏或者田忌)

    (師讀旁白,注重讀描寫人物神態(tài)的詞語,如“得意洋洋”)

    師:誰來說說你從這些語句中可以看出他們都是什么樣?

    學(xué)生:孫臏足智多謀、思維敏捷。(教師板書)

    學(xué)生:田忌缺乏自信,但能聽取別人意見。(教師板書)

    學(xué)生:齊威王驕傲自滿,輕敵。(教師板書)

    六、 引領(lǐng)探究,解疑答難

    師:看來同學(xué)們對(duì)人物特點(diǎn)都有了很深的了解,那么,學(xué)到這里,同學(xué)們有

    不理解的問題嗎?(如果有,請(qǐng)學(xué)生試著回答,學(xué)生解決不了的,老師講解。)

    師:下面老師出示兩個(gè)問題,請(qǐng)同學(xué)們討論一下:

    (投影出示“合作探究”)

    1、“還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝”--孫臏為

    什么不在第一次比賽前提出這個(gè)辦法,讓田忌一戰(zhàn)即勝?

     2、調(diào)換馬的出場(chǎng)順序就一定能取勝嗎?如果齊威王也調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順

    序呢?

    師:給兩分鐘時(shí)間小組討論這兩個(gè)問題。

    生:討論

    生:第一次比賽前,孫臏不知道雙方馬的實(shí)力,無法提出調(diào)換順序的辦法。

    通過第一次比賽,孫臏發(fā)現(xiàn)齊威王的馬并不比田忌的馬快很多,同時(shí)孫臏不但觀

    察馬的速度,同時(shí)也觀察人,他認(rèn)為齊威王驕傲輕敵,不會(huì)去想對(duì)策,所以讓田

    忌調(diào)換馬的出場(chǎng)順序,使田忌轉(zhuǎn)敗為勝。

    生:如果齊威王也調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序,田忌就不一定能取勝。

    師:但是由于齊威王太驕傲了,所以他并沒有想到田忌會(huì)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。

    師:同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容了解得很透徹。

    七、鞏固練習(xí),當(dāng)堂反饋

    師:學(xué)習(xí)了這節(jié)課,老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,投影出示的三道問

    題(投影出示練習(xí)題) 

    (一)、根據(jù)意思說成語:

        1.正在高興時(shí)遇到不愉快的事而興致低落.(          )

        2.用刻薄的話諷刺別人.(        )

    3.輕視,瞧不起別人.(          )

    (二)、投影出示拔高題

     1、第二次賽馬后,孫臏和田忌再見面會(huì)有怎樣的一段談話。根據(jù)課文內(nèi)容

    做合理想象,兩人一組,設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容及動(dòng)作、表情,寫、表演出來

    2、思考:

    本文中有幾個(gè)人物,你喜歡誰,不喜歡誰?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

    生:我喜歡孫臏,因?yàn)樗阒嵌嘀\……

    師:同學(xué)們剛才都發(fā)表了自己獨(dú)特的見解,很好。

    八、總結(jié)全文

    九、總結(jié)收獲

    師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

    生:我進(jìn)一步了解了三個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

    從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示?

    生:我知道了不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍?/p>

    取勝的道理。

    師:同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的表現(xiàn)非常出色,希望我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也能做到

     

    遇事仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,抓住主要矛盾,經(jīng)過比較分析,就能得出解決問題的

     

    辦法。

     

    【板書設(shè)計(jì)】

     

    田忌賽馬

     

     

    孫  臏:足智多謀、思維敏捷。

     

     

    田  忌:缺乏自信,但能聽取別人意見。

     

     

    齊威王:驕傲自滿,輕敵。

     

     

                                          ----遇事細(xì)致觀察、認(rèn)真思考。

    甘肅省敦煌市南街小學(xué)   李燕梅  

     

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