教學(xué)內(nèi)容 16 風(fēng) 娃 娃 課時 2課時
教學(xué)目標(biāo) 1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做好事要看是不是真的對另人有用”的道理。
重點 1、 識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
難點 1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
教具 1、關(guān)于風(fēng)的好處和危害的資料或錄像片。
2、生字詞語卡片、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程 第 一 課 時
猜謎導(dǎo)入
1、 猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風(fēng)）
2、 板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)娃娃想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧！
初讀課文
1、 自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么明白的問題。提出來在小組內(nèi)互相交流。
2、 感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？出讀一讀。
3、 指導(dǎo)識字。
a. 屏幕出示詞語：汗水、吸氣、高興極了、風(fēng)箏、表示、行駛、責(zé)怪、傷心、斷斷續(xù)續(xù)。
b. 你已經(jīng)認(rèn)識哪些字了，怎么認(rèn)識的？（鼓勵學(xué)生在日常生活中識字）
c. 分組當(dāng)小老師，把自己已經(jīng)認(rèn)識的字教給同組同學(xué)。
d. 采取給生字歸類的方式幫助記憶字形。（老師提供卡片，可以讓學(xué)生擺一擺。）
4、 接力讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。
寫字指導(dǎo)
1、 學(xué)生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。
2、 教師范寫一個“吸”，提醒學(xué)生寫出好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。
3、 寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個字。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。
拓展活動
我們已經(jīng)認(rèn)識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
第二課時
交流課外學(xué)習(xí)成果
說說風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
復(fù)習(xí)鞏固
1、 報讀詞語卡片（生字組成的詞語，包括課后練習(xí)中的詞語。）
2、 看圖說話：出示課文插圖，說說風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么？
朗讀感悟
1、 老師用簡筆畫一個高興的風(fēng)娃娃和一個傷心的風(fēng)娃娃。學(xué)生看圖后說說這是一個什么樣的風(fēng)娃娃。
2、 結(jié)合朗讀課文，說說風(fēng)娃娃為什么高興，又為什么傷心。
3、 你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？假如風(fēng)娃娃的媽媽，請你對風(fēng)娃娃說幾句話。
4、 展示讀，看誰讀得流利，讀也感情。
生字組詞比賽
1、 以組為單位給生字（含要求會認(rèn)的字和要求會寫的字）找朋友，寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。
2、 教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。
指導(dǎo)寫字
1、 教師范寫出“表”字，提醒學(xué)生注意筆順。（學(xué)生自己寫“夫、示號”）
2、 教師巡視指導(dǎo)，將寫得好的字用投影儀展示評價。
備 注
作業(yè)布置 聽寫本課生字詞。
板書設(shè)計 16 風(fēng) 娃 娃
纖夫 表示 號子 流汗 傷心 吸氣 積極
趕緊 責(zé)怪 搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù) 飛快
教學(xué)后記 查找資料，交流課外學(xué)習(xí)成果，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
[16風(fēng)娃娃(人教版二年級教案設(shè)計)]相關(guān)文章：
9.