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學(xué)校小班化教學(xué)實施方案（精選5篇）
小班化便于分組教學(xué)，課堂上，小組針對教師提出問題，開展集體討論，小組討論的過程，實際上就是學(xué)生之間互動、交流與合作的過程。下面是小編為大家整理的學(xué)校小班化教學(xué)實施方案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校小班化教學(xué)實施方案1
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的大班教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足個性化教育的需求。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定以下方案，實施小班化教學(xué)。
一 、方案背景
小班化教學(xué)是一種注重個性化、差異化的教學(xué)模式，通過減少班級學(xué)生數(shù)量，教師可以更好地關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)。這種教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、實施目標(biāo)
1. 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境：通過減少班級人數(shù)，改善教室擁擠現(xiàn)象，為學(xué)生提供一個更加舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2. 提高教學(xué)質(zhì)量：教師可以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，制定更加符合學(xué)生實際的教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。
3. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：通過小班化教學(xué)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
三、實施步驟
1. 調(diào)研準(zhǔn)備：對學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源、師資力量和學(xué)生需求進(jìn)行全面調(diào)研，明確實施小班化教學(xué)的必要性和可行性。
2. 制定計劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定詳細(xì)的小班化教學(xué)實施計劃，包括班級規(guī)模、課程設(shè)置、教學(xué)安排等。
3. 資源整合：對現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，確保小班化教學(xué)所需的各項條件得到滿足。
4. 教師培訓(xùn)：組織教師進(jìn)行小班化教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
5. 逐步實施：按照計劃逐步實施小班化教學(xué)，確保教學(xué)過程的平穩(wěn)過渡和順利進(jìn)行。
四、保障措施
1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立小班化教學(xué)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保各項工作的順利開展。
2. 完善制度保障：建立健全小班化教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)過程，確保教學(xué)質(zhì)量。
3. 加強教學(xué)評估：定期對小班化教學(xué)實施情況進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。
4. 鼓勵創(chuàng)新實踐：鼓勵教師積極探索小班化教學(xué)的有效方法和途徑，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式。
通過實施小班化教學(xué)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善教學(xué)方案，推動學(xué)校教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。展望未來，我們將繼續(xù)深化教育改革，探索更加符合時代發(fā)展和學(xué)生需求的教學(xué)模式，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更加有力的支持。
學(xué)校小班化教學(xué)實施方案2
隨著教育改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正逐步向更加注重個性化、差異化的方向轉(zhuǎn)變。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，我們結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定以下小班化教學(xué)實施方案。
一、背景與意義
小班化教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，它注重學(xué)生的個體差異，強調(diào)因材施教，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在當(dāng)前教育環(huán)境下，小班化教學(xué)已成為提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。通過實施小班化教學(xué)，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、實施目標(biāo)
1. 提高教學(xué)質(zhì)量：通過小班化教學(xué)，使教師能夠更深入地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。
2. 促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展：關(guān)注每個學(xué)生的興趣和特長，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動，滿足學(xué)生的不同需求。
3. 加強師生互動：在小班化教學(xué)中，教師能夠更多地與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，建立良好的師生關(guān)系。
三、實施措施
1. 班級規(guī)模調(diào)整：根據(jù)學(xué)校實際情況，逐步縮小班級規(guī)模，確保每個班級的學(xué)生人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)。
2. 教師培訓(xùn)：加強對教師的培訓(xùn)，提高教師的`小班化教學(xué)能力和水平，確保教師能夠勝任小班化教學(xué)工作。
3. 課程設(shè)置：根據(jù)小班化教學(xué)的特點，調(diào)整課程設(shè)置，注重課程的綜合性和實踐性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 教學(xué)方法改革：采用多種教學(xué)方法和手段，如分組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
5. 教學(xué)評價優(yōu)化：建立科學(xué)、合理的教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的過程性評價和綜合性評價，鼓勵學(xué)生積極參與評價過程。
四、保障措施
1. 政策支持：爭取上級教育主管部門的支持和指導(dǎo)，確保小班化教學(xué)工作的順利開展。
2. 資金投入：加大對小班化教學(xué)工作的投入力度，確保教學(xué)資源的充足和優(yōu)質(zhì)。
3. 管理制度完善：建立健全小班化教學(xué)管理制度，明確教師、學(xué)生和家長的責(zé)任和義務(wù)，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
通過實施小班化教學(xué)，我們期望能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，加強師生互動。同時，我們也將不斷完善小班化教學(xué)實施方案，探索更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和方法。我們相信，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的小班化教學(xué)工作一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)校小班化教學(xué)實施方案3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，進(jìn)一步落實“減負(fù)增效”要求，立足學(xué)校實際，借鑒南京市和本縣內(nèi)小班化學(xué)校工作實施中的經(jīng)驗和有效做法，以“幸福每一個，成就每一個”為核心，加強小班化教學(xué)策略研究和實踐，積極探索小班化教學(xué)模式，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，打造我鎮(zhèn)小學(xué)小班化教學(xué)品牌。
二、工作目標(biāo)
1、全面落實市、縣教育局的相關(guān)要求，積極探索實施小班化教育的有效途徑，提高學(xué)校和教師實施小班化教育的能力和水平。
2、積極開展教育教學(xué)改革，通過采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式。
3、加強“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
4、優(yōu)化教育資源配置，合理調(diào)配師資力量，加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境。
5、建立和完善符合小班化教育教學(xué)的管理、評價體系，充分發(fā)揮小班化教學(xué)對我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革的'引導(dǎo)和推動作用，盡快形成導(dǎo)向、管理、增效的良好局面。
三、實施措施
1、營造氛圍，大力改善教育環(huán)境。20XX年我們將進(jìn)一步重視校園、班級文化的建設(shè)，營造一個幽雅、溫馨的小班氛圍，做到讓教師工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)開心，讓家長放心。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個性與特長，激勵每一位學(xué)生。注意因材施教，鼓勵創(chuàng)造、合作和有序競爭
3、強調(diào)以校為本，明確開展小班化教育的意義，組織理論學(xué)習(xí)、課題研究、公開展示、經(jīng)驗交流等培訓(xùn)活動，領(lǐng)會小班化教育的實質(zhì)內(nèi)涵，邊學(xué)邊實踐邊探索，在實踐探索中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式。
4、通過“走出去”“請進(jìn)來”，加強交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯(lián)盟，在活動中多聽多看，取人之長;積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討，感受小班示范化學(xué)校的輻射，改進(jìn)自身管理工作和教學(xué)工作。
5、加強“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益。
(1)體現(xiàn)在備課中：要求備到每個學(xué)生，備分層目標(biāo)、分類問題、合作要求。教學(xué)目標(biāo)要求分層，教學(xué)重點突出，難點的坡度合理;教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性;每堂課后有針對性的教學(xué)反思;根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài)，教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。
(2)體現(xiàn)在上課中：要求教師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分，學(xué)會自做教具、課件等。教學(xué)目的要明確，教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚，必須兼顧每個學(xué)生的學(xué)生需要，組織有效的分組合作活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，促進(jìn)每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到教師的關(guān)愛，給每個學(xué)生發(fā)言和活動的機會，保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時間，積極探索構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式。
(3)在作業(yè)的布置方面，要求教師的作業(yè)布置要有一定的彈性，根據(jù)學(xué)生的實際分層分類要求，自主選擇完成。提倡教師實行面批，重視個別輔導(dǎo)和訂正。
6、關(guān)注課堂，做好校本培訓(xùn)。除了正常的集體備課研討外，學(xué)校要求小班化老師做到“五個一”：每周一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學(xué)心得體會、每學(xué)期上一堂鎮(zhèn)、校級研討課、每學(xué)期研讀一本理論書籍、每學(xué)期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)“小班化教育”的需要。
四、學(xué)校發(fā)展愿景及存在困難
1、我校自20XX年9月正式實施小班教學(xué)，目前全校共7個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)202人，教師數(shù)14，其中一年級小班2個，每班22人，以后每個年級均實施小班，5年后，全校共12個小班教學(xué),教師數(shù)應(yīng)在20人左右。
2、學(xué)校目前缺少教室，未來幾年更加嚴(yán)重，教室不夠，擠占功能室不能成為長久之計，急需在實施校安工程過程中，對我校校舍施行“大手術(shù)”，適應(yīng)小班發(fā)展的需要。
3、缺乏正式編制的老師，補充教師，穩(wěn)定教師隊伍，提高教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
學(xué)校小班化教學(xué)實施方案4
在當(dāng)前教育改革的背景下，為了更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校決定實施小班化教學(xué)。為了確保小班化教學(xué)的順利實施，特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想
以“以學(xué)生為中心，注重個性發(fā)展”為指導(dǎo)思想，通過小班化教學(xué)，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，提高教育教學(xué)的針對性和有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、實施目標(biāo)
1. 縮小班級規(guī)模，提高師生互動頻率，增強教學(xué)效果。
2. 優(yōu)化教學(xué)資源配置，確保每位學(xué)生都能獲得充分的關(guān)注與指導(dǎo)。
3. 注重學(xué)生個性化發(fā)展，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
4. 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。
三、實施步驟
1. 調(diào)研分析：對學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源、師資力量、學(xué)生需求等進(jìn)行全面調(diào)研，為小班化教學(xué)的實施提供數(shù)據(jù)支持。
2. 制定計劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定小班化教學(xué)的`詳細(xì)計劃，包括班級規(guī)模、課程設(shè)置、教學(xué)資源配置等。
3. 教師培訓(xùn)：組織教師參加小班化教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
4. 班級調(diào)整：按照計劃進(jìn)行班級調(diào)整，確保各班級規(guī)模符合小班化教學(xué)的要求。
5. 教學(xué)實施：根據(jù)小班化教學(xué)的特點，調(diào)整教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。
6. 評估反饋：定期對小班化教學(xué)的實施效果進(jìn)行評估，收集師生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。
四、保障措施
1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立小班化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實施工作。
2. 完善政策支持：制定相關(guān)政策措施，保障小班化教學(xué)的順利實施。
3. 加大投入力度：增加教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源等方面的投入，確保小班化教學(xué)的質(zhì)量。
4. 加強師資建設(shè)：加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
五、預(yù)期效果
1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到顯著提升，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)將得到全面提高。
2. 教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力將得到進(jìn)一步提升，教學(xué)質(zhì)量將得到明顯提高。
3. 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到整體提升，形成具有特色的教育品牌。
通過實施小班化教學(xué)，我校將努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、個性化的教育服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校小班化教學(xué)實施方案5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，按照《甌海區(qū)教育局關(guān)于開展義務(wù)教育階段小班化教育試點工作的實施意見》，進(jìn)一步落實"輕負(fù)高質(zhì)"要求，以提高每個學(xué)生接受教育的充分程度為著眼點，加強小班化教學(xué)策略研究和實踐，構(gòu)建穩(wěn)定高效的小班化教育體系，實現(xiàn)教育教學(xué)的實質(zhì)性進(jìn)步，全面提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，打造田梧一中教育品牌。
二、工作目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
以促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為目的，通過教育理念、教育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式、教育評價和教育環(huán)境設(shè)置等的整體改革，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的小班化教育環(huán)境，尊重師生個性發(fā)展，崇尚人文關(guān)懷，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）具體目標(biāo)與任務(wù)：
1．探索小班化教育環(huán)境建設(shè)，形成溫馨、和諧的小班化教室學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)美的校園環(huán)境。
2．探索小班化教育課程建設(shè)，做好國家課程、地方課程、校本課程的融合，形成田梧一中校本課程體系。
3．培養(yǎng)精良的小班化教育師資隊伍，建立教師專業(yè)發(fā)展機制，全面提高學(xué)校管理者、教師的小班化理論素養(yǎng)和操作能力，建設(shè)一支勝任小班化教育教學(xué)工作的優(yōu)秀師資隊伍。
4．探索小班化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。積極開展教育教學(xué)改革，通過采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式，提高課堂教學(xué)效率，以"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)"為載體，加強"自主與合作"學(xué)習(xí)和個別化指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
5．構(gòu)建全面的小班化教育評價體系。構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，建立和完善符合小班化教育教學(xué)的監(jiān)控、管理、評價體系，充分發(fā)揮對小班化教育教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動作用，形成導(dǎo)向、管理、增效的良好局面。
6．探索小班化教育的管理模式。結(jié)合新課程改革，優(yōu)化資源配置，逐步探索適合我校實際的小班化教育的管理模式，總結(jié)具體操作方法與經(jīng)驗，為全面實施小班化教育教學(xué)提供借鑒。
7．探索小班化教育的班集體建設(shè)。在小班化教育的過程中，做好班集體的文化、活動、常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
8．探索小班化教育的德育工作。做好德育課程化、生活化、數(shù)字化的建設(shè)工作，發(fā)揮家庭、社會的德育作用，切實做好學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、實施的途徑和措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃
學(xué)校將實施小班化教育納入學(xué)校未來三年的發(fā)展規(guī)劃，各處室認(rèn)真制定小班化教育工作實施方案，確定實施目標(biāo)，采取各種措施，把實施小班化教育工作落到實處。學(xué)校成立實施小班化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實施工作。具體名單如下：
組長：
副組長：
組員：各段長、教研組長、備課組長、班主任。
領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)實施工作的需要積極做好建章立制、政策保障工作，確保小班化教育工作順利進(jìn)行。
1．加強思想保障。開展小班化教育，是為了進(jìn)一步促進(jìn)教育"公平"，追求教育的"優(yōu)質(zhì)、精致和全納"。要加強對小班化教育的宣傳工作，提高教師、家長等對"小班化教育"的認(rèn)識，爭取更多的支持，形成合力，推進(jìn)發(fā)展。
2．加強組織保障。學(xué)校實施領(lǐng)導(dǎo)小組要依據(jù)《實施方案》的目標(biāo)，行動上真抓實干，結(jié)果上注重實效，層層落實，不做表面文章。要研究制訂小班化教育工作具體實施方案，認(rèn)真組織實施，及時總結(jié)經(jīng)驗，善于收集資料，注重積累個案。
3．加強制度保障。要以小班化教育理念為指導(dǎo)，通過改革創(chuàng)新，完善學(xué)校管理制度，優(yōu)化學(xué)校管理機制，促進(jìn)學(xué)生情感、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)效果的優(yōu)化。制定參與小班化教育實驗教師的表彰獎勵辦法，加強同兄弟學(xué)校的小班化教育工作進(jìn)行協(xié)作與交流，以促進(jìn)我校小班化教育向縱深發(fā)展。
4．加強經(jīng)費保障。把小班化教育實施工作納入學(xué)校年度預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)政策，加大經(jīng)費的投入力度，加強硬件設(shè)施的投入，努力改善辦學(xué)條件，保障小班化教育運行經(jīng)費的投入，同時爭取上級教育主管部門的政策、經(jīng)費等方面的支持，確保小班化教育順利進(jìn)行。
（二）堅持改革，不斷創(chuàng)新
1．改變教育教學(xué)組織形式
教室是師生進(jìn)行教育教學(xué)活動的場所。小班化教育的教室，要盡量考慮給小班學(xué)生更廣闊的活動、發(fā)揮、展示空間，教室中有更多的功能區(qū)域，能夠提供學(xué)生的學(xué)習(xí)所需。從課桌椅的排列，墻面布置、各種現(xiàn)代教育設(shè)備的安置，體現(xiàn)形式多樣，適合學(xué)生身心特征，滿足學(xué)生的興趣愛好，營造一個平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使教室成為師生共同學(xué)習(xí)、生活、交往，具有家庭般溫馨的場所。
2．加強備課等教學(xué)常規(guī)管理
備課是課堂教學(xué)的保證，要求全體教師在備課時一要充分調(diào)查學(xué)情，了解全體學(xué)生的差異。二要做到教學(xué)目標(biāo)分層，滿足全體學(xué)生的需求。三要教學(xué)設(shè)計精細(xì)，關(guān)注全體學(xué)生的精彩。四要設(shè)計開放適性化作業(yè)。
3.改變課堂教學(xué)模式
實施小班化教育，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個問題進(jìn)行交流與討論，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動、共同發(fā)展的.過程，從而真正實現(xiàn)開放性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂教學(xué)中一要尊重學(xué)生個體，做到讓學(xué)生合作學(xué)、自主學(xué)、體驗學(xué)、探究學(xué)。二要實行多向互動，做好師生互動、生生互動、生本互動。三要實施差異教學(xué)，做到針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有所區(qū)別、學(xué)習(xí)內(nèi)容有所差異、學(xué)習(xí)方式因人而異、互動形式有所側(cè)重、學(xué)習(xí)速度可以不一、練習(xí)、作業(yè)分層選擇。使課堂教學(xué)讓每一個學(xué)生都參與其中，做到課堂參與率百分百，課堂互動率百分百，教育關(guān)注率百分百。
4.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在小班化教育中，要靈活實施適性、多元的學(xué)習(xí)策略，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。在課堂教學(xué)中要開展小組合作學(xué)習(xí)、活動化學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。
5.加強教師培訓(xùn)
為了適應(yīng)小班化教育教學(xué)改革，要加強對"小班化"師資培訓(xùn)的研究和實踐，建立與小班化教育相配套的師資培訓(xùn)體系，組織開展以小班化教育理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)行為改進(jìn)為重點的教師全員培訓(xùn)，通過走出去、請進(jìn)來的方式，對教師進(jìn)行針對性的提高培訓(xùn)，使廣大教師掌握并具備小班化教育必要的理論和實踐操作能力。建立小班化教育研討合作機制與學(xué)習(xí)交流平臺，定期召開研討會、交流會、典型經(jīng)驗推介會，有組織地開展區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的校際交流活動，積極參與各類小班化教育研討活動。同時通過加強校本研修活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，為小班化教育教學(xué)改革提供高素質(zhì)的師資隊伍。
6.深化教育科研
堅持以小班化教育的實踐與探索為契機，以解決小班化教學(xué)中的現(xiàn)實問題為行動研究的出發(fā)點，通過反思性的實踐，促進(jìn)學(xué)校管理提升和教師專業(yè)化發(fā)展。堅持對學(xué)校的重點課題《田梧一中"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)"教學(xué)改革的行動研究》進(jìn)一步研究與總結(jié)，鼓勵教師將課題研究與小班化教育實踐結(jié)合起來，重點加強對小班化教育模式下教學(xué)的針對性研究，以提高理科課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
7.創(chuàng)設(shè)和諧文明的校園文化
實施校園文化建設(shè)工程，創(chuàng)設(shè)文明和諧、健康向上的校園文化氛圍，構(gòu)建具有特色鮮明的班級文化。重視和加強德育工作，重點培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，加強誠信教育、感恩教育、社會主義榮辱觀教育，大力開展讀書活動、經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生具有文明禮儀意識、衛(wèi)生環(huán)保意識、安全守紀(jì)意識，構(gòu)建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系。
8.優(yōu)化管理機制
小班化教育改革需要與之相適應(yīng)的新的管理模式來保證和推進(jìn)。學(xué)校需要"自上而下的金字塔服務(wù)模式"，應(yīng)以"一切工作服務(wù)于學(xué)生"的教育理念，打破學(xué)校原有決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層徑渭分明的界線，重視教師、學(xué)生、家長對學(xué)校工作的知情權(quán)與參與權(quán)。實行教育教學(xué)反思會制度，構(gòu)建年級組和各處室齊抓共管的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，逐步形成小班化教育各項管理制度，以保障小班化教育的順利實施。
四、實施步驟
（一）宣傳準(zhǔn)備階段（20xx年5-6月）
制定《甌海區(qū)田梧第一中學(xué)小班化教育實施方案》，舉行學(xué)校小班化教育啟動儀式，通過集中和分組相結(jié)合的方式組織全體教師學(xué)習(xí)小班化教育的理論知識。各教研組制訂小班化教育的課堂教學(xué)評價體系，以評價促課堂教學(xué)模式的改變。征集七年級教師在小班化教育中的心得體會文章，征集八、九年級教師高效課堂教學(xué)的心得體會文章。
（二）實施階段（20xx年9月-20xx年6月）
一是各處室制訂具體的小班化教育各種實施方案，邀請專家進(jìn)行論證指導(dǎo)。二是全面推進(jìn)小班化教育改革，每學(xué)期舉辦一次小班化教育研究周，邀請專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校研究交流和指導(dǎo)小班化教育工作，每學(xué)期期末總結(jié)小班化教學(xué)的經(jīng)驗，每年評選小班化教育先進(jìn)處室和個人。三是形成富有特色的"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式。四是開展有關(guān)市、區(qū)、校級有關(guān)小班化課題的研究工作，總結(jié)小班化教育改革成果。五是進(jìn)一步加大經(jīng)費投入，整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。六是不斷加強校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生文化生活。七是加強校本研究，開發(fā)校本課程。
（三）總結(jié)階段（20xx年6月-20xx年9月）
對照甌海區(qū)"小班化教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)"，重點檢查環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、課堂模式、教學(xué)管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量等方面所取得的成果與存在的主要問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。對在小班化教育中，做出貢獻(xiàn)的處室和教師，進(jìn)行獎勵和表彰。
五、責(zé)任分工
學(xué)校小班化教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定《甌海區(qū)田梧第一中學(xué)小班化教育實施方案》，全面指導(dǎo)和協(xié)調(diào)實施工作，各職能部門負(fù)責(zé)落實具體工作。
辦公室：協(xié)助黨支部、校長室開展實施工作的檢查和監(jiān)督，負(fù)責(zé)實施工作材料的收集、整理和歸檔工作，充分利用宣傳載體，積極宣傳小班化教育的新做法和新舉措，協(xié)助學(xué)校小班化教育的總結(jié)和上報工作。
教學(xué)科研處：負(fù)責(zé)小班化教育的課程建設(shè)、常規(guī)管理、課堂教學(xué)、評價、教師發(fā)展的具體實施方案的制訂組織實施。
信息技術(shù)處：負(fù)責(zé)小班化教育的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，指導(dǎo)班級制作網(wǎng)頁，為學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流提供條件。
學(xué)生工作處：負(fù)責(zé)制訂小班化教育的班集體建設(shè)實施方案并組織實施，加強小班化教育模式下的學(xué)生德育的探索，加強日常行為規(guī)范的檢查和考核工作，保障全員育人的工作落到實處。
安全保衛(wèi)處：負(fù)責(zé)小班化教育的校園安全保衛(wèi)工作，制訂切實可行的校園安全保衛(wèi)措施。
后勤保障處：實施校園文化環(huán)境建設(shè)工程，加強環(huán)境建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，努力提高服務(wù)質(zhì)量，營造良好的育人環(huán)境。
團委：負(fù)責(zé)小班化教育的團隊建設(shè)和學(xué)生社團建設(shè)，形成有學(xué)校特色的學(xué)生精品社團，做好團隊一體化建設(shè)的校本課程開發(fā)。
工會：發(fā)揮橋梁和紐帶作用，協(xié)助學(xué)校黨支部、校長室開展師德教育活動，積極做好群眾的思想工作，化解矛盾，增強學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
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