語(yǔ)文文言文翻譯有妙法
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要大家每天的積累，這樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)，小編在這里為大家整理了初中語(yǔ)文文言文翻譯有妙法，希望大家可以用心去看，去學(xué)習(xí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求初中生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。而在各類考試時(shí)，這理解基本內(nèi)容常常以翻譯的題型出現(xiàn)，即將文言語(yǔ)句或小段用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯出來(lái)。有些考生對(duì)此束手無(wú)策或不知如何入手，其實(shí)，文言文翻譯是有法可循的：
翻譯的總原則是直譯為主，意譯為輔。
翻譯的步驟是：解詞串意順意，通過這三步來(lái)完成的。即先解讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確其含意和用法;再將一個(gè)一個(gè)、一組一組詞意，語(yǔ)意串連起來(lái)，形成句意;最后，把整個(gè)語(yǔ)句順暢起來(lái)，亦即各詞語(yǔ)間不連貫的使其連貫起來(lái)，不通順的使其通順起來(lái)。
翻譯的具體方法是增、刪、留、變四法：
1.增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái);
2.刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義(表語(yǔ)氣、停頓等)的文言虛詞刪去不譯;
3.留，即對(duì)古今意義相同的詞(人名、時(shí)間、專用名詞等)保留不譯;
4.變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯。
例如，將下面《寇準(zhǔn)傳》中的一段譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
寇準(zhǔn)傳
初，張?jiān)佋诔啥迹劀?zhǔn)①入相，謂其僚屬曰：寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)②供帳，大為具待③。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：何以教準(zhǔn)?詠徐曰：《霍光傳》④不可不讀也。準(zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至不學(xué)無(wú)術(shù)笑曰：此張公謂我矣。
(選自《宋史寇準(zhǔn)傳》)
注釋：
①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。
②嚴(yán)：敬重。
③具待：具，備辦;待，接待。
④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有然光不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理之語(yǔ)。
對(duì)于這一段行文的翻譯，要先弄清一些詞語(yǔ)的含義。
通過初讀，文中的主要人物：張?jiān)仯址Q張公詠寇準(zhǔn)，又稱寇公準(zhǔn)。
文中的'地名：成都、陜(即：陜西)。這些詞語(yǔ)都按原文或原義寫出。
其余各詞語(yǔ)的意思，依次如下：
初，即當(dāng)初，在原義不變;
聞，聽說(shuō)入相，即進(jìn)入相府，譯為：當(dāng)了宰相
謂，對(duì)說(shuō)
其，他的
僚屬，同僚們
奇材，同今義奇材
惜，可惜
爾，嘆詞：及，到，等到;
出陜，出京外任陜西地方官;
適，恰，正趕上;
自，從;
罷還，罷官還鄉(xiāng);
供帳，供設(shè)帷帳;
為，做;
去，離去;
送之郊，送他到市郊;
何以，以何，用什么;
教，教導(dǎo);
徐，慢慢地;
莫諭其意，不明白他的用意;
歸，回到府中;
至，到;
謂，說(shuō)。
進(jìn)行第二步、第三步，就是把這些詞語(yǔ)連接起來(lái)，并加以通順。譯文如下：
當(dāng)初，張?jiān)佋诔啥?作官)，聽說(shuō)寇準(zhǔn)被拜為宰相，(就)對(duì)他的同僚們說(shuō)：寇準(zhǔn)是個(gè)奇材，(只)可惜學(xué)術(shù)方面(有些)不足啊。等到寇準(zhǔn)出任陜西地方官，張?jiān)?也)正好被罷官?gòu)某啥歼�鄉(xiāng)，寇準(zhǔn)非常敬重地供設(shè)帷帳，并準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。張將要離去，寇準(zhǔn)送他到市郊，問道：(先生)有什么話要教導(dǎo)寇準(zhǔn)嗎?張?jiān)伮卣f(shuō)：《霍光傳》，(您)不可不讀啊。寇準(zhǔn)并不明白他的用意，回來(lái)以后，拿出那《霍光傳》讀它，到不學(xué)無(wú)術(shù)一句，笑著說(shuō)：這是張公教導(dǎo)我啊。
在這一段譯文中，對(duì)原文的詞語(yǔ)含義適當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代語(yǔ)義選擇，句內(nèi)、句間作了串連，有些省略成分作了補(bǔ)足。從而使語(yǔ)義暢達(dá)，更符合作者的原義。這就是省略句的問題。
對(duì)于判斷句，要加是，如寇公奇材，可譯為寇準(zhǔn)是個(gè)奇材。
對(duì)于倒裝句，要按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序來(lái)翻譯，如何以教準(zhǔn)句中何以就是以何，可譯為用什么。
關(guān)于被動(dòng)句，要按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣加被。如聞準(zhǔn)入相，這是意義上的被動(dòng)，可譯為寇準(zhǔn)被任命為宰相。
總之，文言語(yǔ)句、段的翻譯，需要理解語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)氣關(guān)系，弄清實(shí)詞含義、虛詞作用，發(fā)現(xiàn)詞類活用和通假，正確處理一些凝固的結(jié)構(gòu)和文言句式。
但是，所有這些解題的技巧，都是建立在掌握文言知識(shí)，形成文言語(yǔ)感的基礎(chǔ)上的。因此，我們平時(shí)多讀多譯一些淺顯易懂的文言篇章是十分必要的，這既訓(xùn)練了我們閱讀文言文的能力，又領(lǐng)略了祖國(guó)文化遺產(chǎn)的巨大魅力。
以上就是小編為大家準(zhǔn)備的初中語(yǔ)文文言文翻譯有妙法，希望能對(duì)大家有所幫助。同時(shí)也能把語(yǔ)文學(xué)好，學(xué)精。
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