文言文《諸葛亮傳》閱讀理解及解析

時間：2024-09-26 13:23:33 曉麗文言文我要投稿

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文言文《諸葛亮傳》閱讀理解及解析

　　在平凡的學習生活中，大家一定沒少背過文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。為了讓更多人學習到文言文的精華，下面是小編精心整理的文言文《諸葛亮傳》閱讀理解及解析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文言文《諸葛亮傳》閱讀理解及解析

　　文言文《諸葛亮傳》閱讀理解及解析 1

　　章武三年春，先主①于永安②病篤，召亮③于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事④。若嗣子⑤可輔，輔之；如其不才，君可自取⑥。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱⑦之力，效⑧忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕⑨后主曰：“汝與丞相從事，事⑩之如父。”（節選自陳壽《三國志.諸葛亮傳》）

　　【注釋]】

　　①先主：指劉備

　　②永安：地名，即白帝城

　　③亮：即諸葛亮

　　④大事：指統一中國

　　⑤嗣子：指劉備的兒子，即后主劉禪

　　⑥自取：自己取而代之

　　⑦股肱：喻輔佐之臣

　　⑧效：獻出

　　⑨敕：皇帝下詔令

　　⑩事：侍奉

　　閱讀題：

　　1、解釋下列畫線詞語的意思。

　　（1）屬以后事屬：

　　（2）必能安國安：

　　（3）若嗣子可輔輔：

　　（4）亮涕泣曰涕：

　　2、用現代漢語翻譯下列句子。

　　君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

　　3、課外閱讀能擴大知識面，加深對課文的理解。請結合課外閱讀中所了解的諸葛亮的事跡，說說你最欣賞諸葛亮哪一個特點？

　　參考答案：

　　1、(1)囑托，囑咐(交付)(2)使……安定(3)眼淚(4)輔佐，輔助

　　2、您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統一全國。(大意正確即可)

　　3、事跡，“略”。

　　特點如：①忠心耿耿。

　　②鞠躬盡瘁，死而后已。

　　③古代忠良的代表，人臣的楷模。

　　文言文《諸葛亮傳》閱讀理解及解析 2

　　諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐后也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞。亮早孤，從父玄為袁術所署豫章太守，玄將亮及亮弟均之官。會漢朝更選朱皓代玄。玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、樂教，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智術短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里。天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變。則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”先主曰：“善!”

　　于是與亮情好日密。關羽、張飛等不悅，先主解乏曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”羽、飛乃止。

　　(選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》)

　　閱讀題：

　　1．對文中加粗詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A．玄將亮與亮弟均之官之：到。

　　B．玄素與荊州牧劉表有舊舊：老交情。

　　C．凡三往，乃見凡：總共。

　　D．欲信大義于天下信：取信。

　　2．下列各組語句中，全都表明諸葛亮才干的一組是(3分)

　　①亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》 ④孤不度德量力，欲信大義于天下

　　②諸葛孔明者，臥龍也⑤誠如是，則霸業可成，漢室可興矣

　　③由是先主遂詣亮，凡三往，乃見⑥孤之有孔明，猶魚之有水也