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《應有格物致知精神》同步練習及答案
一、知識積累
１、給下列詞語中加粗的字注音。
領悟（ ） 彷徨（ ）（ ） 袖手旁觀（ ）
２、選出下列詞語中有錯別字的一項（ ）
Ａ、袖手旁觀 一帆風順 Ｂ、格物致知 豪無選擇
Ｃ、推之四海 傳之萬世 Ｄ、尋求真理 學術權威
３、下列句子中，沒有錯別字的一項是 （ ）
Ａ、實驗的過程僅僅是消積的觀察。 Ｂ、解放軍總部授與我一枚榮譽獎章。
Ｃ、這件事讓我不知所措。 Ｄ、我很容幸被邀請去清華大學演講。
４、下列句子中，不是病句的一項是 （ ）
Ａ、因為我們不能盲目地接受過去認為的真理，所以也不能等待學術權威的指示。
Ｂ、在環境激變的今天，應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。
Ｃ、這可能是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，并且是使人適應一個固定的社會制度。
Ｄ、實驗不是毫無選擇的測量，它需要具體細致的計劃。
５、解釋下列句子中加粗詞的意思。
⑴ 應有格物致知精神。
格物致知：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 最使找彷徨恐慌的、是當時的惟一的辦法──以埋頭讀書應付一切。
彷徨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 在環境激變的今天。
激變：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷ 新的知識不可能由自我探討或哲理的清談而求得。
清談：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、強化閱讀
我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究科學，研究人文學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待學術權威的指示。我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。
６、從文中看出，什么是真正的格物致知精神？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、從選文看，作者要強調應有格物致知精神的原因是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８、選文主要用的論證方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９、從選文內容看，作者強調對于格物和致知要有新的認識和思考，這主要指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０、令天：格物盈知的意義是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、本段論述的是什么問題？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２、真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。請你以自信為話題，寫一個相同關系的復句。
自信不但是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１３、你認為，我們今天的教育，應該如何做到培養實驗的精神？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、鏈接課外
科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規律的認識要經過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現橫看成嶺側咸峰，遠近高低各不同的情況，以至引起學術上的論爭。因此，有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當做珍貴的友誼。正如李四光同志所說：沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。歌德也說：我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產。這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。
法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：要不是你的質難，我是難以深入地去研究定比定律的。并宣告，發現定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設而鉆研科學的崇高志向，使科學工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進敵對意見。
１４、對本文的論點，人們有四種意見，你認為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內 （ ）
Ａ、科學就是探求真理。Ｂ、人們對客觀規律的認識要經過艱難曲折的過程。
Ｃ、有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。
Ｄ、贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。
１５、文中畫橫線的部分用了哪種表達方式？將應選答案的字母填入括號內（ ）
Ａ、議論 Ｂ、說明 Ｃ、抒情 Ｄ、敘述 Ｅ、描寫
１６、引號主要有以下用法，文中畫波浪線的①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應選答案的字母填入括號內 ①（ ） ②（ ）
Ａ、表示引用的部分 Ｂ、表示特定的稱謂 Ｃ、需要著重指出的部分
Ｄ、表示諷刺的意思 Ｅ、表示否定的意思
１７、文中有三句名人言論，請根據它們在文中的作用判斷：是道理論據的，在句后的括號內畫√；不是道理論據的，在句后括號內畫×。
① 正如李四光同志所說：沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。 （ ）
② 歌德也說：我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產。 （ ）
③ 最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：要不是你的質難，我是難以深入地去研究定比定律的。 （ ）
１８、這篇短文先后運用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的論證方法。
【參考答案】
１、略
２、Ｂ
３、Ｃ
４、Ｄ
５、⑴從探察物體而得到知識。 ⑵猶疑不決，不知往哪個方向去。⑶激烈變化。⑷不切實際的談論。
６、對事物的客觀探索，探索的過程是有想象力、有計劃的。
７、現在的世界和社會的環境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。
８、道理論證
９、培養實驗的精神，要有懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。
１０、⑴尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索。⑵探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。
１１、真正的格物致知精神應該是成為中國文化的一部分。
１２、自信不但是在學習文化知識中是不可缺少的，而且是在以后的工作中取得成功的關鍵。
１３、培養學生的動手能力，實際操作的能力，讓學生在觀察實驗的過程中獲得知識。
１４、Ｃ
１５、Ｄ
１６、①Ａ ②Ｅ
１７、①（√） ②（√） ③（x）
１８、引證法 例證法
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