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中國(guó)人失掉自信力了嗎(節(jié)選)閱讀答案
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中國(guó)人失掉自信力了嗎(節(jié)選)閱讀答案 1
中國(guó)人失掉自信力了嗎（節(jié)選）
魯迅
①“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
②我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
③這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，【不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了】。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
④要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下
【問(wèn)題】
13.對(duì)文段的內(nèi)容或?qū)懛ɡ斫獠徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.節(jié)選部分通過(guò)正面立論，間接反駁“中國(guó)人失掉自信力”的敵論。
B.文章最后一句，作者把“狀元宰相”與“地底下”加以對(duì)比，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)憎。
C.作者把腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的'人們形象地比喻成“中國(guó)的脊梁”。
D.文章寫(xiě)于“九一八”事變后的三周年，選文部分三處所說(shuō)“中國(guó)人”的意思是相同的。
14.第③段中劃線的內(nèi)容所指的對(duì)象是什么？（須引用原文作答）它包含了作者怎樣的思想感情？（4分）
【參考答案】
13、D
14、所指的對(duì)象是“中國(guó)的脊梁”。作者對(duì)那些摧殘“中國(guó)的脊梁”的統(tǒng)治者給予強(qiáng)烈的批判。
中國(guó)人失掉自信力了嗎(節(jié)選)閱讀答案 2
閱讀課內(nèi)文段，按要求答題。
①“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
②我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
③這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
--節(jié)選自《中國(guó)人失掉自信力了嗎》
（1）選文中作者論述的觀點(diǎn)是什么？
（2）請(qǐng)結(jié)合第②段，列舉兩個(gè)能稱之為“中國(guó)的脊梁”的歷史人物。
（3）綜合選文及下面的鏈接材料，你認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”有怎樣的特點(diǎn)？
【鏈接材料】2019年5月初，美國(guó)發(fā)表聲明：停止向華為公司出售包括芯片在內(nèi)的一切零部件。華為下屬集團(tuán)海思科技總裁致信每一位員工：“這個(gè)至暗的日子，是每一位海思兒女成為時(shí)代英雄的日子，十年‘備胎’，一朝轉(zhuǎn)正……我們知道前路至為艱辛，更需要巨大的勇氣，決心和毅力……”面對(duì)美國(guó)霸凌行為，華為人依靠科技優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)略“備胎”，風(fēng)雨無(wú)阻，穩(wěn)健前行。
8、【分析】選文首先提出觀點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的'中國(guó)人在”，運(yùn)用舉例論證舉了從古到今的中國(guó)的脊梁論證了中心論點(diǎn)。
【解答】
（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。從①段中即可摘引作者的觀點(diǎn)：我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。在這幾段文字里，作者通過(guò)列舉從古以來(lái)的事實(shí)來(lái)證明我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在，更有說(shuō)服力。
（2）本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。列舉名人事例首先要看清題目要求，即圍繞哪方面品質(zhì)去寫(xiě)，然后用精練的語(yǔ)言敘述。題目要求：列舉兩個(gè)能稱之為“中國(guó)的脊梁”的歷史人物。故可以列舉為民族、國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人即可。如：畢昇、商鞅等。
（3）本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來(lái)理解分析。選文中“中國(guó)的脊梁”具有“就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人”“他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。”材料中“十年‘備胎’，一朝轉(zhuǎn)正……我們知道前路至為艱辛，更需要巨大的勇氣，決心和毅力……”面對(duì)美國(guó)霸凌行為，華為人依靠科技優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)略“備胎”，風(fēng)雨無(wú)阻，穩(wěn)健前行。”
答案：
（1）我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
（2）畢昇；商鞅。
（3）我認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”的特點(diǎn)有：埋頭苦干，拼命硬干、有巨大的勇氣，決心和毅力，有確信，不自欺。
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