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每當看到現在孩子背著那印滿各式各樣閱讀附答案
閱讀下面的語段，回答問題。（共12分）
每當看到現在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時，我就會想起屬于我的第一個書包。
那是個花格子書包,媽媽做的。
7歲那年，我終于擁有了上學的資格。可是我沒有書包。
那時，我們鄉下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的。心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！
我終于向母親開了口。
家里沒有碎花布。媽媽平靜地說。
我要！我固執地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。
面對我的倔強，媽媽沒有再說話。
從那以后，我發現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜的發現，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計啊！
我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
好好學習。她依然平靜地說。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！
第二天上學時，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
小題1:給劃線的字注音。（2分）
固執（ ） 倔強 （ ）
小題2:本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）
答：_______________________________________________________
小題3:文中明確揭示中心的句子是：（ ）（2分） A．那是個花格子書包，媽媽做的。
B．這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴。
C．這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！
D．這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
小題4:上文中與這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴相照應的句子是：（2分）
__________________________________________________
小題5:文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現了我的什么心理?(2分）
_______________________________________________________ __
小題6:談談你對文中最后段落中“書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的”一句的理解？（2分）
參考答案：
小題1:zhíjué
小題1:本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可）
小題1:D
小題1:相照應的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可）
小題1:既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。
小題1:書包里的東西雖少，但媽媽的關心，和期盼使“我”深深感受到了母愛的分量是“沉甸甸”的。
小題1:試題分析：“執”容易誤讀為“zhì”；“倔”容易誤讀為“juè”。
小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關鍵信息：“人物：媽媽、我；事件：媽媽為我做書包，聯系原文，再將這些信息進行整合、潤色，便可概括出選文的主要事件。
小題1:試題分析：“這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包”是文章的最后一句話，作為全文的結尾，既承接了上文的內容，又點明了文章主旨，讓人回味無窮。
小題1:試題分析：因為家里條件不好，沒有做書包的花碎布，一向不愛串門、少言寡語的母親只好放下矜持和尊嚴硬著頭皮去向別人討要，終于攢夠了做書包的花布。與這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴相照應的句子即是“有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅”、“不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布”。
小題1:試題分析：“我”知道家里的窘境，卻又特別強烈地渴望得到書包，忍了又忍，才“終于”向母親開口了。
小題1:試題分析：書包上的這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，也飽含了媽媽對我的愛和深深的期盼，“我”感受到了媽媽那沉甸甸的愛。
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