《生命的聲音》 閱讀答案

    時間:2024-10-10 22:43:31 閱讀答案 我要投稿

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      閱讀題不可不答,不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題,才能得分。我們老師對學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時,就必須向?qū)W生說明這一點,不可不答,不答則無分。

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      《生命的聲音》閱讀原文

      那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。

      他被困在礦井下,四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上,兩天兩夜了,他的精神已經(jīng)臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中,沒有吃的,沒有喝的,更沒有一點聲音,不說餓死,憋也會把人憋死。

      他聽老礦工說過,以往煤礦透水事件中死亡的人,很少是餓死或窒息死亡,大都是精神崩潰,在救援隊伍還未到來之前,先絕望死去。一般人是肉體死了,而后精神隨之消失;而精神絕望的人,一般都是精神死去,而后肉體也隨之死去。

      他就屬于后者。他放棄了,與其這樣孤孤單單地熬下去,這樣在孤獨中無望地等,還不如早些死了,早些解脫。

      黑洞洞的煤坑里什么也沒有,除了死亡的影子緊緊地跟隨著他,咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外,什么也沒有。這時,若有一點兒聲音,哪怕是對他最惡毒的詛咒,不,即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的'聲音,也會讓他欣喜若狂,從而從恍恍惚惚中醒來,重新振作起來。

      但沒有,一點兒也沒有,連一塊垃圾滾動的聲音都不再有。

      迷迷糊糊地,他感到光著的膀子上有點癢,下意識的用手去撓。同時,有一個聲音響起,聲音很小,若有若無,但在他耳中聽來,卻如巨雷一樣驚天動地。

      嗡——分明是蚊子的聲音。

      他悚然一驚,忙坐起來,聽著這天外之音,細(xì)細(xì)的,一波三折,時斷時續(xù)。一會兒離耳朵近了,很是清楚,如二胡的尾音;一會兒又遠(yuǎn)了,像夢的影子,讓他努力側(cè)著耳朵去尋。

      這大概也是一只餓極了的蚊子,已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。

      當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時,他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的肢在皮膚上爬動。接著,是一只管子扎了進(jìn)去,吸他的血。

      他如老僧入定一般,靜靜地躺在那里,一動不動。

      蚊子吸飽了,飛起來了,嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒,他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了,停了下來,他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看,可又怕驚嚇了它。

      這一刻,他的心寧靜極了。

      他知道,他還活著,他不孤單,也不感到黑暗,至少,這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小,可此時,他們互相是對方的全部,包括希望,包括精神,也包括生命。要活下去,他想,生命之間是相互關(guān)心的,尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信,外面的工友們一定在千方百計地設(shè)法營救自己,他們絕不會坐視不管。

      他沒有別的吃的,就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過,有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。

      此后的五天,他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。

      第六天,一道亮光傾瀉而下。他得救了。

      當(dāng)他被救出時,耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。

      他的眼睛被包著,看不見,但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢,矯健,優(yōu)美,絕不拖泥帶水。他想,生命是多么美好啊,正是在相互支撐相互扶持中,才顯得豐富多彩而毫不孤單。

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      17、整體把握,本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義?(4分)

      答:兩層含義,一是指蚊子發(fā)出的聲音;二是指在死亡臨近時,礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。

      18、從落難到被救,礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化?請?zhí)钛a下面的變化過程(每空限2-4字),并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。(4分)

      心理變化:

      孤獨絕望 悚然一驚 (寧靜極了) (充滿希望 ) 百感交集

      變化原因:因聽到蚊子的聲音(或:因蚊子的出現(xiàn))(意近即可)。

      19、簡析文中畫線句的表達(dá)效果.(3分)

      答:①用了比喻的修辭手法,突出了在死寂環(huán)境中的細(xì)小聲音對礦工心靈的震撼。②“驚天動地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態(tài)。③從對比的`角度來看,“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾,實則突出了這細(xì)小的聲音對礦工的震撼力之大。

      20、本文向我們傳達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度?當(dāng)身處順境,過得平平安安的時候,我們又該持怎樣的人生態(tài)度?(4分)

      答:本文的人生態(tài)度:在困境中堅持信念,互相支撐,相互扶持等。(意對即可)學(xué)生的人生態(tài)度:可從“學(xué)會珍惜”、“居安思危”等方面來談。

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