課文《鄉(xiāng)愁》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-11 00:40:52 鄉(xiāng)愁 我要投稿
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      《鄉(xiāng)愁》教案

    課文《鄉(xiāng)愁》教案設(shè)計(jì)

      素質(zhì)教育目標(biāo)

      知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn):

      1、品味詩歌語言,了解詩人的情感。

      2、了解詩歌的寫作順序和感情線索。

      能力培養(yǎng)點(diǎn):

      1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

      2、反復(fù)誦讀,使學(xué)生掌握誦讀詩歌的要領(lǐng)和技巧。

      3、提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

      情感體驗(yàn)點(diǎn):

      使學(xué)生增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,并立志刻苦學(xué)習(xí),以報(bào)效祖國。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、反復(fù)誦讀詩歌,體會(huì)詩人對(duì)祖國真摯的熱愛之情。

      2、分析本詩獨(dú)創(chuàng)的意象和精巧的構(gòu)思。

      教學(xué)方法:

      朗讀法、啟發(fā)、探究法.

      教具準(zhǔn)備:

      投影片、錄音機(jī).

      教學(xué)步驟:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

      (出示投影片:一位中年人,坐在床前抬頭凝望窗外明月)同學(xué)們,看這幅畫,你們會(huì)想到誰的詩句呢?這首詩是表達(dá)怎樣的情感呢?(學(xué)生回答)對(duì),這首詩是著名的唐代詩人李白所作,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。家鄉(xiāng)是我們生于斯長(zhǎng)于斯的地方,當(dāng)我們一旦離開它,總會(huì)生起或多或少的鄉(xiāng)愁。今天我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)臺(tái)灣著名學(xué)者余光中的〈〈鄉(xiāng)愁〉〉,體會(huì)其中的情意好嗎?

      二、板書課題,作者簡(jiǎn)介:

      余光中,臺(tái)灣學(xué)者,1928年出生于南京。祖籍福建永春。1949年去臺(tái)灣,是當(dāng)代臺(tái)灣著名詩人、散文家、學(xué)者。

      一、研習(xí)新課:

      (一)聽讀,整體感知。

      1、播放〈〈鄉(xiāng)愁〉〉配樂詩朗誦錄音。

      2、同學(xué)們聽了以后,有什么感受?請(qǐng)說出來大家討論。

      3、教師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)后,范讀課文,讓學(xué)生再次體會(huì)詩中悲憤而激昂的感情基調(diào)。

      (二)品讀,體會(huì)詩的音樂美。

      1、學(xué)生自由朗讀課文,然后請(qǐng)同學(xué)代表讀課文,集體糾音。

      2、結(jié)合練習(xí)三劃分全詩節(jié)奏。

      3、全班齊讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀出感情。

      (三)解讀,品味詩的意象和情感。

      (出示投影片,分小組探究下列問題:)

      1、在詩人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷里,鄉(xiāng)愁一直縈繞在詩人心頭,可以從哪些詞語看出來呢?(小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來啊、而現(xiàn)在)

      2、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的東西,但很多詩人卻把它寄托在具體可感的事物中,如:李白就通過“明月”寄托鄉(xiāng)愁,那么這首詩是通過什么來表達(dá)鄉(xiāng)愁的?

      (郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{)

      3、結(jié)合上文,說說你由“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”產(chǎn)生的聯(lián)想,它們是如何表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的?

      (四)課堂互動(dòng)。

      (學(xué)生針對(duì)本課不懂的問題發(fā)問,由學(xué)生來回答,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

      (五)延伸拓展,深化積累。

      1、“鄉(xiāng)愁”從古到今都困擾著羈旅他鄉(xiāng)的游子們,因而也成為文學(xué)創(chuàng)作歷久常新的主題之一,我們學(xué)過的作品中還有哪些是反映這個(gè)主題的?你能背出來嗎?

      (學(xué)生背誦,肯定學(xué)生課外的學(xué)習(xí)和積累。)

      2、在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩中,作者把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”等,請(qǐng)你也仿照這個(gè)句式說一、二句話

      (老師啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,并及時(shí)給予中肯評(píng)價(jià))

      (六)再次朗讀課文,然后課堂小結(jié)。

      1、全班再次誦讀課文,加深對(duì)課文的理解。

      2、課堂小結(jié):

      同學(xué)們,人們常說:“甜不甜故鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人”正因?yàn)槿绱耍膶W(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”名作,那么作為學(xué)生的我們,應(yīng)該怎樣做來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛呢?下面讓我們一起欣賞歌曲〈〈誰不說俺家鄉(xiāng)美〉〉邊想出答案。

      (七)布置作業(yè);

      1、背誦《鄉(xiāng)愁》

      2、以愛家鄉(xiāng)為話題寫一篇作文,文體不限。

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