少年王勃語文老師教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-08-14 22:16:54 王勃 我要投稿
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    少年王勃語文老師教學(xué)反思

      《少年王勃》是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》,顯示了王勃非凡的才華。教學(xué)過程中,我注意到了以下兩點(diǎn):

    少年王勃語文老師教學(xué)反思

      在教學(xué)過程中,我以問題“王勃是一個(gè)怎樣的人?”引入,大部分學(xué)生從字里行間讀懂了王勃是一個(gè)有才氣的人。我順?biāo)浦郏寣W(xué)生們讀讀、畫畫文中有哪些地方可以看出王勃很有才氣?學(xué)生們?cè)诳焖倌x和圈圈畫畫中找到了各自的答案:有的說他被一位姓閻的都督邀請(qǐng)參加滕王閣的宴會(huì),說明他很有才氣;有的說姓閻的都督提出要做一篇文章時(shí),別人都你看看我,我看看你,一個(gè)都不敢答應(yīng),而王勃卻說要試試,說明他有才氣;有的說他站在窗前在觀察江上迷人風(fēng)景,在醞釀文章,也說明他有才氣;還有的說,從姓閻的都督拍案叫絕夸他是奇才,更證明了他的才氣……學(xué)生們找的很準(zhǔn),我將他們的回答都一一作了板書,使得答案更清晰。

      在精讀課文的基礎(chǔ)上,我出示了詩句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”讓學(xué)生把這一詩句與第三自然段的內(nèi)容對(duì)照讀,自己體會(huì)讀懂了什么?我出示了第三自然段的兩句話,然后和學(xué)生一起,一邊朗讀一邊濃縮句子,將“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”逐步板書下來。然后再根據(jù)詩句擴(kuò)充意思,這樣反復(fù)兩次,學(xué)生對(duì)詩句意思就熟練地背誦下來了。

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