古詩《題西林壁》教材分析

    時間:2023-06-11 14:59:03 題西林壁 我要投稿
    • 相關推薦

    古詩《題西林壁》教材分析

      《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。詩人緊扣游覽廬山的獨特感受,抒發了自己的情感,借助廬山的形象,用通俗的語言深入淺出地表達哲理,下面為大家分享了《題西林壁》教材分析,一起來看看吧!

    古詩《題西林壁》教材分析

      題西林壁

      蘇軾

      橫看成嶺側成峰,

      遠近高低各不同。

      不識廬山真面目,

      只緣身在此山中。

      [注釋]

      1.西林:西林寺,在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里墻壁上的。

      2.緣:因為。

      3.此山:指的是廬山。

      [簡析]

      蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,游覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思,于是寫下了若干首廬山記游詩。《題西林壁》是游觀廬山后的總結,它描寫廬山變化多姿的面貌,并借景說理,指出觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。

      開頭兩句“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山,游人所處的位置不同,看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。

      后兩句“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,是即景說理,談游山的體會。為什么不能辨認廬山的真實面目呢?因為身在廬山之中,視野為廬山的峰巒所局限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,局部而已,這必然帶有片面性。游山所見如此,觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵,它啟迪我們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同,看問題的出發點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見。

      這是一首哲理詩,但詩人不是抽象地發議論,而是緊緊扣住游山談出自己獨特的感受,借助廬山的形象,用通俗的語言深入淺出地表達哲理,故而親切自然,耐人尋味。

      [作者簡介]

      蘇軾(1037-1101),北宋文學家。字子瞻,號東坡居士,與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”,眉州(今四川眉山縣)人。有《東坡七集》《東坡樂府》等。

    【古詩《題西林壁》教材分析】相關文章:

    《題西林壁》古詩08-10

    古詩題西林壁11-07

    題西林壁古詩的意思08-23

    古詩題西林壁的詩意10-09

    題西林壁古詩解釋09-28

    題西林壁古詩原文05-11

    《題西林壁》古詩鑒賞12-27

    題西林壁古詩的詩情10-10

    題西林壁古詩的原文07-25

    古詩題西林壁的資料08-19

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日本中文字幕在线视频一区 | 日本一道丝袜国产一区高清 | 色欧美4477福利网在线观看 | 亚洲人成色44444在线观看 | 午夜在线视频网址亚洲 | 亚洲欧美在线影院点击进入 |