《題西林壁》講課稿及課后鞏固

時(shí)間：2024-09-19 05:49:08 題西林壁我要投稿

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《題西林壁》講課稿及課后鞏固

　　引言：《題西林壁》是游觀廬山后的總結(jié)，它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。以下是小編為大家提供的《題西林壁》講課稿及課后鞏固，希望對(duì)你們有幫助。

　　《題西林壁》講課稿

　　老師好，就蘇軾的絕句《題西林壁》我來(lái)進(jìn)行一下說(shuō)課。

　　就小學(xué)階段的古詩(shī)詞而言，新課標(biāo)重點(diǎn)放在識(shí)記背誦上，并在此基詘上拓展學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的濃厚興趣，了解中國(guó)古代文學(xué)瑰寶的蘊(yùn)含。由此就本絕句我提出了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　一、了解文壇泰斗蘇軾。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容——因物寓理：客觀全面看地認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題。

　　三、學(xué)會(huì)后會(huì)讀會(huì)誦會(huì)背會(huì)默本詩(shī)。

　　四、讀蘇軾的其它作品。

　　本教學(xué)目標(biāo)攬括知識(shí)技能，情感態(tài)度，價(jià)值觀認(rèn)識(shí)，并以理解詩(shī)歌誦讀默為重難點(diǎn)。

　　就詩(shī)歌的教學(xué)而言如果不精心設(shè)計(jì)，很容上得枯燥乏味死氣沉沉。為此我采用的教學(xué)方法是精心備課以學(xué)生為主體深入淺出的引導(dǎo)模式。

　　下面說(shuō)一下我的教學(xué)流程：

　　(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出課題《題西林壁》，對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。這么簡(jiǎn)介是在學(xué)生對(duì)蘇軾三言?xún)烧Z(yǔ)的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)補(bǔ)充并總結(jié)的。

　　(二)導(dǎo)入正課。用《盲人摸象》的故事啟示鋪設(shè)主題。這個(gè)環(huán)節(jié)主體依然是學(xué)生。借用多媒體有關(guān)山的圖片給學(xué)生造成突兀感。問(wèn)，山是什么?幾個(gè)石頭，幾堆土，幾棵樹(shù)?五岳之一的廬山長(zhǎng)什么樣?

　　(三)感悟詩(shī)歌。介紹課題，讓學(xué)生明白這是一首以絕句形式寫(xiě)的游記。

　　(I)自由讀詩(shī)，問(wèn)，蘇軾眼中的廬山是怎樣的，找出來(lái)同桌之間理解后用自己的話(huà)舉手回答。學(xué)生的回答很多，教師總結(jié)，移步換形，位置不同看到的景不同，想象一下可能是千姿百態(tài)。

　　(二)為什么會(huì)這樣呢，蘇軾告訴我們“不識(shí)廬山真面目，像身在此山中!”

　　(三)由此你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　1、一葉障目。

　　2、一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。

　　意思相近就好。

　　總結(jié)：本絕句也就告訴我們?nèi)藗兯幍牡匚徊煌恢貌煌磫?wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的'認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性。在生活中我們要客觀全面的看問(wèn)題。

　　(四)帶著我們的理解再讀詩(shī)歌。你想就詩(shī)中的什么提醒一下同學(xué)們呢?

　　I，題是什么意思?

　　2，峰不可以寫(xiě)成鋒了!

　　3，注意廬的寫(xiě)法。

　　4，緣的寫(xiě)法和意思都要注意。

　　5，詩(shī)歌的中心思想要用到實(shí)際生活中。

　　6，詩(shī)歌特色，一詩(shī)言志，言情，也可以理。二，本詩(shī)詩(shī)淺意深，寄至味于淡泊。

　　(五)兩分鐘回顧理解，齊背，試默。

　　最后，延伸課外閱讀詩(shī)作，布置作業(yè)。

　　在本課中我最大的優(yōu)勢(shì)就是，(l)深入淺出調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及積極性去學(xué)詩(shī)歌。(2)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，理解記憶。

　　我的說(shuō)課結(jié)束，望給予指正。

　　《題西林壁》鞏固練習(xí)

　　一：解釋下列詞

　　題：__西林：____　　只緣：_____不識(shí)：____ 橫看：__

　　二：

　　《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________，著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“ ”。除了《題西林壁》他還寫(xiě)了。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_____、____不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀看_____的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的`意思是________。?

　　2.俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線(xiàn)上。?

　　3、《題西林壁》前兩句寫(xiě) ，后兩句寫(xiě) ，這首詩(shī)借寫(xiě)廬山的自然景象，還告訴我們。

　　4、《題西林壁》這首詩(shī)中，有三組反義詞，分別是

　　( )—— ( )， ( )—— ( )， ( )—— ( )。

　　三、從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是(　)?

　　A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。? copyright 覓閱島 miyue dao.com

　　B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

　　C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

　　參考答案：

　　題：書(shū)寫(xiě)

　　西林：西林寺

　　只緣：只是因?yàn)?/p>