高一語文《滕王閣序》教案

時(shí)間：2024-08-03 15:43:37 滕王閣序我要投稿

高一語文《滕王閣序》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：(以誦讀法學(xué)習(xí)本文)

高一語文《滕王閣序》教案

　　一、了解駢文的文體特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。

　　三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞的義項(xiàng)，體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法。

　　四、背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn):

　　通讀全文，疏通文意

　　一.導(dǎo)語(幻燈片展示中國(guó)四大名樓)

　　在我們祖國(guó)這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國(guó)古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的含義。那么有誰知道“中國(guó)古代四大名樓”呢?

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　　鸛雀樓黃鶴樓岳陽樓滕王閣

　　與四大名樓有關(guān)的名人題詩(shī)，誰能例舉一二?

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　　1.昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　唐•崔顥《黃鶴樓》

　　2.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.

　　送孟浩然之廣陵李白

　　3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　宋•范仲淹《岳陽樓記》

　　4.欲窮千里目，更上一層樓。

　　王之渙《登鸛雀樓》

　　5.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

　　王勃《滕王閣序》

　　今天我們就來學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的、初唐詩(shī)人王勃一揮而成的《滕王閣序》。

　　二、王勃、《滕王閣序》寫作背景介紹：(幻燈片展示)

　　1.作者簡(jiǎn)介(學(xué)生回顧曾觀看過的《唐之韻》)

　　說到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　王勃，唐代詩(shī)人，字子安，絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時(shí)，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩(shī)并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為論者所欣賞。

　　三、初讀奇文

　　1、聽(多媒體視頻朗讀)

　　聽課文朗讀，找出生字，看注釋注音。

　　2、讀(補(bǔ)充：誦讀指導(dǎo)——幻燈片展示)

　　自讀課文, 看注釋，粗通文意

　　本文是駢文，基本都是偶句，字?jǐn)?shù)或四或六，也有少數(shù)七字。

　　四字句的停頓只有一種模式：二二六字句的讀法有五種：

　　(1)孟學(xué)士/之詞宗 (2)臨/帝子之長(zhǎng)洲

　　(3)鐘鳴/鼎食/之家 (4)氣凌/彭澤之樽

　　(5)扶/凌云/而自惜

　　七字句的讀法有四種：

　　(1)襟三江/而帶五湖 (2)賓主/盡/東南之美

　　(3)秋水/共長(zhǎng)天/一色 (4)都督/閻公/之雅望

　　3、測(cè)(幻燈片展示)

　　做字詞辨析訓(xùn)練。(學(xué)生都參與并輪流回答)

　　(一)判斷詞語注音、釋義正錯(cuò)

　　1、襟( ) 三江上衣、袍子前面的部分

　　2、躬逢勝餞( ) 宴會(huì)

　　3、鶴汀( ) 水邊平地

　　4、鳧( )渚鳧：野鴨

　　5、川澤紆( ) 迂回曲折

　　6、孤鶩( ) 縱橫奔馳，動(dòng)詞

　　7、迥( ) 遠(yuǎn)

　　8、南溟( ) 海

　　9、勝筵( ) 古代席地而坐時(shí)鋪的席子

　　10、梓( )澤梓樹，與“桑”相連，借指故鄉(xiāng)

　　(二)通假字

　　儼驂腓于上路通“嚴(yán)”, 整治。

　　云銷雨霽通“消”，消散。

　　所賴君子見機(jī) 通“幾”，預(yù)兆。

　　( 三)古今異義

　　窮且益堅(jiān) 古義：困厄，處境艱難今義：窮困

　　等終軍之弱冠古義：二十歲今義：無此意

　　盛宴難再古義：第二次今義：相當(dāng)于“又”

　　孟學(xué)士之詞宗古義：掌管文學(xué)撰述的官今義：常用來指學(xué)位

　　(四)詞類活用

　　襟三江而帶五湖意動(dòng)，以••••••為襟、為帶

　　雄州霧列名詞作狀語，像霧那樣

　　俊采星馳名詞作狀語，像流星那樣

　　川澤紆其駭矚意動(dòng)，對(duì)••••••感到驚駭

　　屈賈誼于長(zhǎng)沙使動(dòng)，使••••••屈居

　　竄梁鴻于海曲使動(dòng)，使••••••竄逃

　　賓主盡東南之美形容詞活用作名詞

　　四、作業(yè)。

　　再讀全文，并背誦《滕王閣詩(shī)》

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　1、理清思路

　　2、重點(diǎn)段落鑒賞

　　一、再讀奇文

　　方式：集體齊讀課文

　　注意：誦讀的節(jié)奏和語氣準(zhǔn)確 (回顧:誦讀指導(dǎo))

　　步驟：集體齊讀

　　二、討論與點(diǎn)撥：文章可分為幾部分?(幻燈片展示)

　　1、明確：文章可分為四部分。

　　第一部分(1)：概寫風(fēng)貌，引出與會(huì)人物。

　　第二部分(2-3)：三秋時(shí)節(jié)，滕王閣萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。

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