幼兒園大班散文教案:大樹和喜鵲

    時間:2024-07-11 01:20:14 散文 我要投稿
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    幼兒園大班散文教案:大樹和喜鵲

      在日常學習、工作和生活中,大家都知道散文吧?散文是一種自由、靈活、短小精悍,表現真人真事真是感情的問題。你所見過的散文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班散文教案:大樹和喜鵲,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班散文教案:大樹和喜鵲

      一、活動目標

      1.欣賞、理解散文,有感情地朗讀散文。

      2.感受樹和喜鵲生活的變化,并用語言較清楚的表達出來。

      二、活動準備

      教學掛圖、散文錄音磁帶

      三、指導要點

      1.活動重難點:欣賞理解散文并有感情地朗讀。

      2.指導要點:通過觀察、討論、交流等方式引導幼兒欣賞散文,體會散文的優美意境。

      四、活動過程

      1.談話教師:你們有過孤單的感覺嗎?什么時候會感到孤單?(解釋"孤單":沒有朋友,冷冷清清的時候)出示樹和喜鵲:這里有一棵樹,一只喜鵲,故事里他們的心情會有什么變化,我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》

      2.欣賞散文詩(1)配樂欣賞散文,初步感知散文內容。

      提問:散文里說了什么?

      (2)結合教學掛圖分段欣賞散文,進一步感知理解散文意境。

      出示圖片一,欣賞散文第一、二自然段,提問:

      "樹和喜鵲的心情是怎樣的?"(孤單)為什么?

      出示圖片二,欣賞散文三至七自然段,提問:后來樹和喜鵲生活有什么變化?

      樹和喜鵲的心情又是怎樣的?(快樂)為什么?(啟發幼兒用動作來表現)它們怎樣快樂地生活在一起的?(引導幼兒用散文中的句子來回答,感受樹與喜鵲的快樂)小結:當只有一棵樹,一只喜鵲的時候,樹很孤單,喜鵲也很孤單。當有好多好多樹,好多好多喜鵲的是時候,它們可以一起游戲,一起生活,樹很快樂,喜鵲也很快樂。

      (3)教師有感情地完整朗讀散文詩,幼兒欣賞,再次體會散文意境。(引導幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時的表情和聲音。)

      3.學習朗讀散文詩。

      (1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)

      (2)完整朗讀散文詩。

      (3)分組朗讀散文詩。

      五、評價要素

      是否理解散文內容并有感情地朗讀散文。

      六、活動建議

      1.在日常活動中,多次播放散文錄音,進一步理解散文內容。

      2.在美工區投放繪畫工具和材料,讓幼兒用繪畫方式表現散文內容附:散文大樹和喜鵲從前,這里有一棵樹,樹上只有一只喜鵲。

      樹很孤單,喜鵲也很孤單。

      后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。

      樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

      每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛走了。

      天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。

      樹很快樂,喜鵲也很快樂。

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