《沁園春雪》的教學設計

    時間:2020-08-01 12:48:46 沁園春 我要投稿

    《沁園春雪》的教學設計范文

      【教學目標】

    《沁園春雪》的教學設計范文

      1、從朗讀課文入手,在反復朗讀并背誦中體會詞中的形象,體會革命家英雄氣概和壯志豪情,感受詞中宏闊的意境。

      2、揣摩、品味詞的凝煉、貼切的語言。

      3、正確理解“數風流人物,還看今朝”。

      4、進行詩歌的比較閱讀,認識詩歌之間的具體內容、語言特點、表現手法、感情意蘊等方面的異同。

      【教學重點、難點】

      指導學生通過寫景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內容和強烈感情,體會生動、形象、凝練的詩歌語言,把握作者的思想感情。

      【教學媒體】

      磁帶、錄音機。

      【其他】

      學生課前預習:熟讀課文,練習背誦。

      【課時安排】

      2課時。

      【教學過程】

      第一課時

      〖教學內容

      1、從朗讀課文入手,在反復朗讀并背誦中體會詞中的形象,體會革命家英雄氣概和壯志豪情,感受詞中宏闊的`意境。

      2、揣摩、品味詞的凝煉、貼切的語言。

      3、正確理解“數風流人物,還看今朝”。

      〖教學過程

      一、導入課文

      欣賞李煜的《虞美人》,體會封建帝王的亡國哀傷,對比引入毛澤東的《沁園春·雪》,無產階級革命家的壯志豪情,文章意境宏闊……

      創設情境,激發興趣。

      二、朗讀,整體感知

      1、教師示范讀,學生讀課文。

      2、理解這首詞的上下兩闋,各寫什么?

      (上闋:描寫北國雪景;下闋:縱論歷代英雄,抒發詩人的抱負)

      初步整體感知課文。

      三、探究體驗

      預計學生生成問題:

      1、總寫北國雪景的句子是哪句?

      2、上闕中作者以“望”統領下文,都望到了什么?

      (長城、黃河、山脈、高原;這些景觀大氣磅礴,顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄,是實寫。)

      3、詩人是如何來表現這些景象的?

      (對偶、比喻等修辭;以動寫靜,如:山舞銀蛇,原馳蠟象……)

      4、“須睛日,看紅裝素裹,分外妖嬈”的寫景與前面的詩句有何不同?

      (前面是寫實,這里是想象的虛景。)

      5、發揮想像,用自已的話描繪一下詩人筆下的北國雪景,并談談此時你的感受。

      (廣闊、壯麗的北國雪景風光,令人感受到詩人豪邁胸懷,雄偉氣迫,以及對祖國山河的熱愛。)

      6、詩人如何從上闋描寫北國雪景轉入下闋縱論歷代英雄?

      (“江山如此多嬌,引無數英雄競折腰”在結構上起承上啟下作用)

      7、作者用一個“惜”字統領全文、評價歷史人物,包含著什么樣的感情?

      (惋惜、委婉批評不足)

      8、怎樣理解“俱往矣,數風流人物還看今朝”?

      (抒發了作者作為革命家的偉大抱負……)

      合作探究,加深理解。

      培養學生的想像能力。

      指導學生學會過渡。

      四、總結質疑

      五、布置作業

      1、練習背誦全文。

      2、思考課后問題。

      【板書設計】

      沁園春·雪(毛澤東)

      上闋:描寫北國雪景;

      下闋:縱論歷代英雄,抒發詩人的抱負

      第二課時

      〖教學內容

      1、指導有感情地朗讀課文。

      2、進行詩歌的比較閱讀,認識詩歌之間的具體內容、語言特點、表現手法、感情意蘊等方面的異同。

      〖教學過程

      一、指導有感情地朗讀課文

      1、指名讀,集體評議。

      2、全班有感情地朗讀課文。

      指導學生通過朗讀體會詩人的情懷。

      二、賞析本文語言的特點

      (先小組討論,再集體交流)

      1、語言凝練、貼切,極富表現力。

      2、巧用比喻、對偶、擬人等修辭手法。

      3、動靜結合,欲抑先揚。

      滲透寫作指導。

      三、拓展欣賞

      (比較閱讀)

      1、閱讀課后詩《減字木蘭花·廣昌路上》并比較兩首詞的異同點。

      2、比較閱讀《沁園春·長沙》,重點比較和體會詞在情感、表現手法上與課文的相似點。(僅限2班)

      訓練比較閱讀的能力。

      四、作業

      1、課外閱讀鑒賞毛澤東的詩詞,并選擇自已最喜歡的一首在班里朗誦交流。

      2、背誦課文

      3、預習第2課。

      拓寬學生的知識面。

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