七年級下冊語文《木蘭詩》課后練

時間：2025-07-07 14:46:37 晶敏木蘭詩我要投稿

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人教版七年級下冊語文《木蘭詩》課后練（通用9篇）

　　在各領域中，我們都經常看到練習題的身影，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！那么一般好的習題都具備什么特點呢？下面是小編為大家整理的人教版七年級下冊語文《木蘭詩》課后練練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版七年級下冊語文《木蘭詩》課后練（通用9篇）

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 1

　　第一課時

　　【學習目標】

　　1．了解有關文學常識。

　　2．借助注釋工具書學習生字新詞。

　　3．反復朗讀課文，整體把握課文內容。

　　4．在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。

　　【重點難點】

　　文言詞匯積累；理清故事情節。

　　【知識鏈接】

　　1．作家。

　　郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有《樂府詩集》等。

　　2．作品。

　　《木蘭詩》出自《樂府詩集》。繼《詩經》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”。“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。《木蘭詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。

　　【導學過程】

　　一、自主學習。

　　（一）初讀詩歌，讀準字音、節奏。理解大意。

　　1．給加點的字注音。

　　可汗（）（）鞍韉（）（）燕山（）轡頭（）戎機（）胡騎（）金柝（）朔氣（）紅妝（）戰袍（）唧（）機杼（）倩（）濺（）啾（）姊（）云鬢（）著（）霍霍（）（）

　　2．劃分下列句子的節奏。

　　（1）問女何所思，問女何所憶。

　　（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

　　（二）在朗讀的基礎上，理解大意。

　　1．疏通文意

　　（1）參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。

　　問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( )

　　萬里赴戎機( ) 關山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉( ) 賞賜百千強( ) 著我舊時裳( ) 安能辨我是雄雌()

　　（2）用現代漢語翻譯句子。

　　①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　②萬里赴戎機，關山度若飛。

　　③將軍百戰死，壯士十年歸。

　　④策勛十二轉，賞賜百千強。

　　⑤雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　二、合作交流。

　　1．用自己的話復述故事。

　　2．理清故事情節。

　　（1）用4——8字概括每節大意.

　　第一、二節：決定代父從軍；

　　第三節：；

　　第四節：十年征戰生活；

　　第五節：；

　　第六節：；

　　第七節：比喻作結，解答奧密。

　　3．《木蘭詩》按什么順序安排故事情節的？全詩可分為幾部分？各部分都寫了什么內容？

　　從《木蘭詩》中找出表現木蘭作為女孩子的生活和感情的語句。

　　四、背誦課文。

　　五、積累。

　　1．文言詞語積累。

　　如：通假字對鏡帖花黃帖：tiē 貼，貼上。

　　火伴皆驚忙火：huǒ 伙，伙伴。

　　實詞

　　旦辭爺娘去旦：早晨愿為市鞍馬市：買

　　東市買駿馬市：市場木蘭當戶織當：對著

　　關山度若飛度：過賞賜百千強強：有余

　　2．按要求默寫。

　　（1）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子___________________

　　（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子

　　（3）表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________

　　（4）一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________

　　（5）用比喻的修辭贊頌木蘭機謹的語句是____________________________

　　【總結反思】

　　十木蘭詩（二課時）

　　第二課時

　　【學習目標】

　　1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。

　　2．學習古代勞動人民的愛國精神。

　　3．能結合詩句展開聯想和想象，培養自己的想象力。

　　【重點難點】

　　體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。

　　一、合作探究。

　　1．本詩寫木蘭從軍的全過程，全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？

　　2．文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？

　　3．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用?

　　4． “萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的`表現力量？

　　5．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。”表現出木蘭的什么精神品質？

　　6．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？

　　7．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。

　　二、精讀精練。閱讀詩歌第六節，回答下列問題

　　1．用一句話概括這段話的段意

　　2．從文中找出相應的動詞填寫

　　①描寫爺娘： ②描寫阿姊：

　　③描寫小弟： ④描寫木蘭：

　　3．選文中連用四個“我”的作用是什么？

　　4．品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

　　5．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

　　三、課外閱讀

　　木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

　　1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（）

　　A．少習射（少年時） B．市鞍馬（買）

　　C．長而益精（更加） D．易男裝（穿）

　　2．給下列加點字注音。

　　皆次當行（）數（）建奇功

　　3．區別一詞多義

　　因其父以老病不能行因：

　　余觀夫木蘭從軍之事因益信因：

　　4．用現代漢語翻譯下列句子。

　　①木蘭者，古時一民間女子也：

　　②男子可為之事女子未必不可為：

　　5．“轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。”一句在文中的正確意思是（）

　　A．騎馬轉戰共十二年，建立的功勛數不清。 B．騎馬轉戰共十二年，屢次建立功勛。

　　C．騎馬轉戰了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉戰了十余年，建立的功勛數不清。

　　6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：

　　四、拓展遷移

　　木蘭代父從軍是一種孝，在戰場上拼殺是愛國。那么我們現在的生活中，又是怎么樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢？

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 2

　　【原文】

　　卿卿復卿卿，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

　　問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　一、積累運用

　　1．自讀課文，掌握加點字的字形和讀音。

　　機杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）戎機（）金柝（）著()傍地走（）

　　2．劃分下列句子的節奏。

　　（1）問女何所思，問女何所憶。

　　（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

　　３．作品簡介

　　本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。

　　“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經把“樂府”從官署的名稱轉變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統統稱為“樂府”。

　　《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。

　　二、自主探究疏通文意

　　４．參照課下注釋，疏通文意并解釋下列詞語的意思。

　　問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()

　　萬里赴戎機()關山度若飛()朔氣傳金柝()

　　策勛十二轉()賞賜百千強()著我舊時裳()

　　安能辨我是雄雌()

　　５．用現代漢語翻譯句子。

　　（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　（2）萬里赴戎機，關山度若飛。

　　（3）將軍百戰死，壯士十年歸。

　　（4）策勛十二轉，賞賜百千強。

　　（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　三、討論交流，合作釋疑

　　６．文章開頭寫木蘭停機嘆息有什么作用？

　　７．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用?

　　８．“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？

　　９．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。”表現出木蘭的什么精神品質？

　　１０．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？

　　１１．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以 “我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。

　　四、拓展延伸

　　１２．木蘭代父從軍是一種孝，在戰場上拼殺是愛國。那么我們現在生活中，又是怎樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢？

　　五、課堂小結

　　木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕官，返回家鄉，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。

　　六、達標測試

　　13．按要求默寫。

　　（1）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子_____________________

　　（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子

　　（3）表現木蘭戰功顯赫的'句子_____________________________

　　（4）一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________

　　（５）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。

　　14．對詩句品味有誤的一項是（）

　　Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

　　Ｂ.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

　　Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調無聊。

　　Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

　　15．結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？

　　閱讀課文第六自然段，回答下列問題

　　爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　16.用一句話概括這段話的意思。

　　17．從文中找出相應的動詞填寫

　　①描寫爺娘： ②描寫阿姊：

　　③描寫小弟：④描寫木蘭：

　　18.選文中連用四個“我”的作用是什么？

　　19.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

　　20.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

　　參考答案和思路提示

　　1．zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang

　　2．（1）問女/何所思，問女/何所憶。

　　（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。

　　3．（1）問女/何所思，問女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。

　　4．思念；買；集市；戰馬；戰爭；過；北方；記功；有余；穿；怎么。

　　5．（1）到各處街市備辦鞍馬等戰具。

　　（2）不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣跨過一道道關，越過一座座山。北方的寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰士們鐵甲戰袍。

　　（3）將士們身經百戰，有的為國捐軀了，有的轉戰多年勝利歸來。

　　（4）記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。

　　（5）據傳說，兔子靜臥時，雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

　　6．設置懸念，引起讀者的興趣—— 木蘭為何憂愁。

　　7．在荒涼夜間環境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。

　　8．是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場的矯健雄姿。

　　9．表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和高貴品質。

　　10．排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。

　　11．勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情）

　　機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）

　　12．學生圍繞著學習和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學生有一顆感恩心和愛國心。

　　13．(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　(3)策勛十二轉，賞賜百千強。(4)爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，

　　磨刀霍霍向豬羊。

　　(５)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　14．Ｃ

　　15．贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

　　16．木蘭回家的歡樂情景。

　　17.①扶將②理③磨④開坐脫著理帖

　　18.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

　　19.木蘭歸家的喜悅之情。

　　20.不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 3

　　內容預覽：

　　《木蘭詩》

　　第一部分：

　　1、給加點字注音：

　　可汗（）（）鞍韉（）（）轡頭（）戎機（）朔氣（）金柝（）傍地走（）胡騎（）燕山（）

　　2、《木蘭詩》選自，是時期北方的民歌。

　　3、解釋下列多義詞的意思：

　　帖：昨夜見軍帖對鏡帖花黃

　　將：將軍百戰死出郭相扶將

　　市：愿為市鞍馬東市買駿馬

　　機：萬里赴戎機不聞機杼聲

　　選出4－5題對詩句理解正確的項：

　　4、萬里赴戎機，關山度若飛（）

　　Ａ、描寫征途遙遠而辛苦，表現出不畏勞苦，無堅不摧的堅強意志。

　　Ｂ、描寫征途艱辛，表現出不畏艱險，英勇殺敵的決心。

　　Ｃ、描寫不斷頻繁征戰，表現出不畏艱險，英勇殺敵的豪情。

　　Ｄ、描寫征途遙遠，表現出躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概。

　　5、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（）

　　Ａ、形容北方苦寒，形象地說明戰地生活的艱辛，以環境來襯托主人公勇敢堅強的性格。

　　Ｂ、運用對偶的修辭方法描寫北方的寒冷氣候，襯托戰地生活的艱辛。

　　Ｃ、每天每夜里站崗放哨，聽著打更的聲音，受著嚴寒的襲擊，突出北方戰場的苦寒。

　　Ｄ、形容北方天氣的嚴寒，戰斗生活的艱苦，突出主人公的勇敢性格。

　　6、沒有作用修辭手法的一項是（）

　　Ａ、將軍百戰死，壯士十年歸Ｂ、萬里赴戎機，關山度若飛

　　Ｃ、阿姊聞妹來，當戶理紅妝Ｄ、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　7、指出下列各句的修辭手法：

　　策勛十二轉，賞賜百千強（）

　　當窗理云鬢，對鏡帖花黃（）

　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭（）

　　將軍百戰死，壯士十年歸（）

　　從原文中摘出句子填寫8－11題：

　　8、木蘭從軍的原因是。

　　9、表現木蘭出征前緊張、周密準備的句子是。

　　10、描寫邊塞夜景的句子是。

　　11、從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是。

　　12、對將軍百戰死，壯士十年歸理解正確的一項是（）

　　Ａ、將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來。

　　Ｂ、將軍經歷千百次殘酷的戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

　　Ｃ、將軍身經百戰原來也是普通的`士兵，他們死的死，回的回。

　　Ｄ、將軍身經百戰，像壯士一樣死里逃生，終于成就了功業。

　　13、品析不聞爺娘喚女聲，胡騎鳴啾啾不妥的一項是（）

　　Ａ、用景物的變化，巧妙地暗示征程的變化。

　　Ｂ、用景物烘托木蘭思鄉的心情。

　　Ｃ、用景物表現女性細膩的感情。

　　Ｄ、用景物揭示生活驟變對木蘭性格的消極影響。

　　14、對詩歌最后一節品析正確的一項是（）

　　Ａ、以巧妙的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發現的謹慎、機敏的贊美。

　　Ｂ、以巧妙的比喻，對木蘭代父從軍十二年未被發現一事進行善意的嘲諷。

　　Ｃ、以巧妙的比喻，對木蘭代父從軍十二年未被發現一事進行正確的解釋。

　　Ｄ、以巧妙的比喻，說明木蘭代父從軍十二年未被發現的原因是總在行軍、從未停頓。

　　15、有兩個成語出自該文，它們是和。

　　第二部分：

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。[開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃]。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　16．選出不是對偶句的一項（）

　　A．萬里赴戎機，關山度若飛。

　　B．策勛十二轉，賞賜百千強。

　　C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　D．將軍百戰死，壯士十年歸。

　　17．木蘭凱旋回朝，天子怎樣對待她？她的要求是什么？

　　18．畫線的句子是什么描寫？表現木蘭什么特點？

　　19．結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？

　　20．.對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？

　　《木蘭詩》答案

　　1、略

　　2、《樂府詩集》；南北朝

　　3、文告；通貼；帶兵的人；攙扶；買；集市；軍機軍事；織布機

　　4、Ｄ

　　5、Ａ

　　6、Ｃ

　　7、夸張；對偶；排比；對偶

　　8、阿爺無大兒，木蘭無長兄

　　9、東市長鞭

　　10、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

　　11、策勛十二轉，賞賜百千強

　　12、Ａ

　　13、Ｄ

　　14、Ａ

　　15、磨刀霍霍；撲朔迷離

　　16、A

　　17．天子策勛十二轉，賞賜百千強。木蘭的要求是愿馳千里足，送兒還故鄉。

　　18．動作描寫。表現木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝的激情。

　　19．贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

　　20．木蘭代父從軍，表現了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。（意近即可）

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 4

　　班級_____________________姓名_______________

　　[基礎鞏固]

　　1．給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。

　　機杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）

　　策勛（）賞賜（）理云bìn（）pèi頭（）撲shuò（）雄chí（）阿zǐ（）

　　1、zhùjiānjìtuòxūncì鬢轡朔雌姊

　　2．解釋下列句中加點的字詞。

　　木蘭當戶織（對著）昨夜見軍帖（軍中的文告）

　　旦辭爺娘去（早晨）萬里赴戎機（戰爭）

　　著我舊時裳（穿）安能辨（怎么）（辨別）我

　　3．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（D）

　　Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市

　　Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作

　　Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功

　　Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余

　　4．填空。

　　1）．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩（人名）編的《樂府詩集》，這是南北朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭代父從軍的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能干，不慕名利的女英雄形象。漢樂府中的“雙璧”指的是《樂府詩集》和《孔雀東南飛》。

　　2）.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：東……西……南……北……

　　3）.寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣

　　4）.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　5）.寫木蘭矯健雄姿的'句子是：萬里赴戎機，關山度若飛

　　6）.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

　　7）．詩中的“將軍……壯士……”一句，用對偶和互文的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。

　　8）．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句詩文。

　　9）．描寫木蘭出征后思念親人的心理活動的句子是不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　10）．木蘭決定替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。

　　11）．描寫木蘭回到家中的心境（歸來后喜不自禁的激情）的句子

　　開…….坐…….脫……著…….當……帖…….六句。

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 5

　　《木蘭詩》是一首北朝民歌，以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力。

　　《木蘭詩》節選

　　卿卿復卿卿，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

　　萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　練習題

　　一、解釋下列加點的詞：

　　⑴木蘭當戶織 ⑵不聞機杼聲 ⑶惟聞女嘆息。⑷問女何所憶 ⑸昨夜見軍帖 ⑹軍書十二卷 ⑺愿為市鞍馬 ⑻旦辭爺娘去⑼萬里赴戎機 ⑽關山度若飛 ⑾朔氣傳金柝

　　二、一詞多義：

　　⑴市 ①愿為市鞍馬 ⑵機 ①萬里赴戎機 ⑶買 ①東市買駿馬

　　②東市買駿馬 ②不聞機杼聲 ②欲買舟而下

　　三、劃分朗讀節奏：

　　不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　四、默寫填空：

　　⑴木蘭替父從軍的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑵描寫宿營地空寂荒涼的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑶概括戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是＿＿＿＿＿＿。

　　⑷形象概括木蘭從離家出征至凱旋回朝全過程的句子是＿＿＿＿＿。

　　⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。

　　⑹描寫邊塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　五、選擇題：

　　⑴選出對“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）

　　A.將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰斗。有的死了，有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。

　　⑵對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的.一項是（）

　　A.采用對比手法，反映戰爭緊迫。B.采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C.采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

　　⑶對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（）

　　A表明了可汗的積極性很高。 B“大”就是大規模的意思。C.顯現戰爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。 D.意思是非常、十分。

　　⑷對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（）

　　①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

　　A.比喻對偶反復夸張 B.對偶對偶排比對偶

　　C.借代反復排比對偶 D.對偶反復對偶比喻

　　⑸對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（）

　　A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B.寫戰爭到來的悲涼氣氛。

　　C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D.寫行軍旅途的歡快。

　　⑹沒有運用修辭手法的一項是（）

　　A.將軍百戰死，壯士十年歸 B.萬里赴戎機，關山度若飛

　　C.阿姊聞妹來，當戶理紅妝 D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　答案：

　　一、⑴對著；門 ⑵織布的梭子 ⑶只 ⑷思念 ⑸文告 ⑹表示多數，不是確數 ⑺為此；買 ⑻早晨 ⑼戰爭 ⑽過 ⑾北方

　　二、⑵①買； ⑵①軍機軍事 ⑶①買

　　②集市 ②織布機 ②雇，租

　　三、不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾。

　　四、⑴阿爺無大兒，木蘭無長兄

　　⑵但聞黃河流水鳴濺濺、但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　⑶將軍百戰死，壯士十年歸。

　　⑷萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　⑸萬里赴戎機，關山度若飛。

　　⑹朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 6

　　一、閱讀《木蘭詩》，完成習題。

　　1、給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。

　　機杼( ) 阿zǐ( ) 策勛( ) 雄 cí( ) ..

　　賞賜( ) 理云bìn( ) pèi頭( ) 撲shu( ) .

　　2、下列詞語中加點字注音有誤的一項是( )

　　A.鞍韉(jiān) 濺濺(jiān) 啾啾(jiū) ...

　　B.紅妝(zhuānɡ) 霍霍(hu) 可汗(hán) ...

　　C.唧唧(jī) 朔氣(shu) 燕山(yān) ...

　　D.胡騎(qí) . 金柝(tu) 賞賜(cì) ..

　　3、找出下列句子中的通假字，并解釋。

　　①對鏡帖花黃通義： ②日扳仲永通義：

　　4、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是( )

　　A.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市 ..

　　B.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿做 ...

　　C.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功 ...

　　D.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余 ....

　　5、下面加點字解釋正確的一項是( )

　　A.但聞黃河流水(但是) 萬里赴戎機(奔赴) B.出郭相扶將(外城) 朔氣傳金柝(北方的寒氣) .....

　　C.關山度若飛(度過) 愿馳千里足(奔馳) D.雌兔眼迷離(瞇著眼) 愿為市鞍馬(集市) .....

　　6、對詩句品味有誤的一項是( )

　　A.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

　　B.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

　　C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。 D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

　　7、下面是對木蘭的幾種評價，正確的一項是( )

　　A.木蘭替父從軍表現了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。

　　B.木蘭替父從軍表現了古代戰爭的殘酷和對統治階級戰爭政策的否定。

　　C.木蘭替父從軍不僅表現了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平生活的向往。

　　D.木蘭替父從軍不僅表現了愛國精神，而且表現了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。

　　8、填空。

　　①《木蘭詩》選自朝 (人名)編的《》，這是朝時期北方的`一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能干，的女英雄形象。

　　②詩中的“ 、 ”一句，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。

　　③成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“ ， ”一句詩文。 ④萬里赴戎機，________________。________________，寒光照鐵衣。

　　⑤可汗問所欲，________________;愿馳千里足，________________。

　　⑥爺娘聞女來， ;阿姊聞妹來，當戶理紅妝; ，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，，脫我戰時袍，，當窗理云鬢，。出門看火伴，火伴皆驚忙：，不知木蘭是女郎。

　　⑦有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，《木蘭詩》中有相似的兩句詩是，。

　　9、解釋下列句中加點的字詞。

　　④萬里赴戎機( ) ⑤ 著我舊時裳( ) ⑥安能辨( )( )我是雌雄 .....

　　⑦賞賜百千強( )⑧愿馳千里足( )⑨出郭相扶將( ) ....

　　10、指出下列句子的修辭方法。

　　①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。( )

　　②萬里赴戎機，關山度若飛。( )

　　③將軍百戰死，壯士十年歸。( )

　　④策勛十二轉，賞賜百千強。( )

　　⑤爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。( ) ⑥軍書十二卷，卷卷有爺名。( )

　　⑦開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。( )

　　⑧歸來見天子，天子坐明堂。( )

　　11、翻譯。

　　①雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　②出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　③將軍百戰死，壯士十年歸。

　　④萬里赴戎機，關山度若飛。

　　二、閱讀《司馬光砸缸》，完成習題。

　　司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。

　　1.解釋加點的字。

　　(1)眾皆棄去( ) (2)破之( ) ..

　　2.翻譯下面的句子。

　　自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

　　3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創新思維。創新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。

　　2 ①木蘭當.戶織( ) ②昨夜見軍.帖.( ) ③ 旦.辭爺娘去( )

　　《木蘭詩》)參考答案

　　一、1、略 2、D 3、略 4、D 5、B 6、C 7、A 8、①宋郭茂倩《樂府詩集》南北代父從軍不慕名利 ②將軍百戰死，壯士十年歸 ③雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 ④⑤⑥略

　　⑦將軍百戰死，壯士十年歸 9、略 10、①互文排比 ②夸張 ③互文對偶 ④夸張 ⑤排比 ⑥頂真 ⑦互文 ⑧頂真 11、略

　　二、1.(1)去：離開(2)破：擊破 2.從此以后手不離書，以至到了不知饑渴寒暑的地步。

　　3.如：曹沖稱象;瓦特留心觀察水沸騰改良了蒸汽機。

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 7

　　讀《木蘭詩》回答問題。

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

　　萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　（1）概括木蘭的形象特點。

　　（2）簡析全詩內容詳略安排的特點。

　　（3）體會詩的最后一段以雙兔為喻的表達作用。

　　參考答案：

　　（1）勤勞、智慧、勇敢、堅強、不貪圖利祿、愛國愛家

　　（2）對木蘭從軍的.緣由、離別、辭官和還家都寫得詳細，而出征前的準備和軍旅生活寫得比較簡略。

　　（3）以兔為喻，贊美了木蘭的聰明才智。

　　七年級下冊語文《木蘭詩》課后練 8

　　一、思考與探究

　　1、<<木蘭詩>>中哪些地方寫得詳細?哪些地方寫得簡略?

　　________________________________________________________

　　2、說一說木蘭是怎樣一個人?

　　_____________________________________________________

　　3、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么?

　　________________________________________________________

　　4、你對木蘭從軍一事是如何評價的?請簡要回答。

　　_____________________________________________________________

　　5、你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么?

　　二、閱讀課文第六自然段，回答下列問題

　　爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍

　　霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，

　　對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　1、用一句話概括這段話的段意

　　2、從文中找出相應的動詞填寫

　　①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭：

　　3、選文中連用四個“我”的作用是什么?

　　4、品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

　　5、分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

　　《花木蘭》答案

　　一、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細;對于出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略。

　　理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點不在于謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚勇于獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。

　　2、木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來后，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。

　　3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

　　4、略

　　5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的'形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。

　　二、1、木蘭回家的歡樂情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開坐脫著理帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。

　　5、不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概

　　《木蘭詩》理解性默寫

　　1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息; 2·描寫出征前的準備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭; 3·描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣; 4·描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸; 5·側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強;

　　6·表現木蘭的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉;

　　7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。