《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學(xué)設(shè)計

    時間:2020-08-08 16:22:01 魯迅 我要投稿

    《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學(xué)設(shè)計

      《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫的,課文通過周曄對魯迅的回憶,記敘了她對伯父影響深刻的“談讀書”、“談碰壁”、“救護(hù)車夫”、“關(guān)心女傭”四件小事,反映他“為自己想得少,為別人想得多“的崇高品質(zhì)。這是一篇傳統(tǒng)課文,不但篇幅長,而且內(nèi)涵深刻,有幾個句子的理解有相當(dāng)?shù)碾y度,對此,我進(jìn)行了課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用,要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等開展自主學(xué)習(xí),增加學(xué)生對魯迅及當(dāng)時時代背景的.了解,降低對課文理解感悟的難度。

    《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學(xué)設(shè)計

      在教學(xué)流程的設(shè)計上,我凸顯了其情感價值,在課堂教學(xué)中,我力求體現(xiàn)如下教學(xué)理念:

      1、引導(dǎo)探究。

      2、平等對話

      3、以讀悟情

      4、實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

      5、拓展延伸。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、感悟句子的深刻含義,了解魯迅是一位熱愛勞動人民,憎恨反動勢力的人,感受他“為自己想得少,為別人想得多”的崇高品質(zhì)。

      2、有感情地朗讀課文,感受魯迅的光輝形象。

      【課前準(zhǔn)備】

      搜集相關(guān)資料、多媒體課件。

      【教學(xué)流程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      談?wù)勀闼J(rèn)識的魯迅是怎樣一個人?

      二、合作探究

      1、以四人小組為單位,用你們喜歡的方式讀讀印象最深的故事,找出感受最深的地方,說說魯迅是怎樣一個人?

      2、隨機交流“談碰壁”、“救護(hù)車夫”、“關(guān)心女傭”三個故事:

      ⑴ 交流“碰壁”,多媒體出示句子:

      你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

      朗讀感悟。

      此刻,魯迅在你心目中是怎樣的人?

      ⑵ 交流“救護(hù)車夫”,多媒體出示句子:

      他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。

      朗讀感悟。

      此刻,魯迅在你心目中是怎樣一個人?

      ⑶ 交流“關(guān)心女傭”。

      3、通過幾個故事,我們一步步走向魯迅,認(rèn)識魯迅。現(xiàn)在,你心目中是否有了一個比較完整的魯迅形象?是怎樣的?

      三、拓展延伸

      1、有位作家說得好,魯迅是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,你想繼續(xù)讀他嗎?有什么辦法?

      2、推薦課外讀物。

      3、布置作業(yè):

      下下個星期,開展以《走近魯迅》為主題的隊會。

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