《我的伯父魯迅先生》教學設計方案
一、教學目標 :
。、學習生字新詞。
。、初讀,整體感知。
。、學習第一段。
二、重點:理清文章脈絡。
難點:試加小標題。
三、教學過程
1、揭題,質疑。
。ǎ保┏鍪菊n題,讀。
。ǎ玻┠阕x懂了什么?
。ǎ常┠隳芨鶕n題提出自學要求嗎?
A、寫了有關魯迅先生的幾件事?
。隆⒎从沉唆斞赶壬氖裁磧炐闫焚|?
2、初讀感知。
。ǎ保┳詫W全文,思考:
。痢⒈疚膶懥唆斞赶壬膸准拢吭嚰有祟}。
B、反映了魯迅先生的什么優秀品質?劃出有關句子。
自由朗讀,思考;分四人小組進行討論。
(2)反饋。
。ǎ常└鶕寮聛矸侄。
。ǎ矗┠阌X得本文在結構上有什么特點?(圍繞為自己想得少,為別人想得多。這一中心句來寫。)
3、學習生字新詞。
(1)師小黑板出示生字新詞。自讀,注意多音字的讀音。
(2)指名讀,師生共同評議正音。
。ǎ常┝私獠糠衷~義。
(4)再讀。
4、學習第一段。
。ǎ保⿴熀唵谓榻B單元提示。
(2)根據單元提示要求,學生讀第一段。
(3)你產生了什么問題?(為什么伯父得到這么多人的愛戴?)
。ǎ矗┠憷斫鈵鄞鲉?從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴?
劃出句子,讀。
(5)作者提出的這個問題在這段中解決了嗎?(沒有)
那么這個問題的答案肯定在課文的`哪部分中?(二至五段)
在二至五段中找出一句話來回答這個問題。
。ㄋ麨樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多。)
(6)理清第一段與二至五段之間的果因關系。
(7)在這一段中,你還有哪些疑問?請學生談談。
。ǎ福├首x本段。注意最后一句話的遞進關系。
。ǎ梗┬〗Y本段。
5、小結。
板書設計 :
我的伯父魯迅先生
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