《我的伯父魯迅先生》教學設計方案

    時間:2020-07-30 20:09:56 魯迅 我要投稿

    《我的伯父魯迅先生》教學設計方案

      一、教學目標 :

    《我的伯父魯迅先生》教學設計方案

     。、學習生字新詞。

     。、初讀,整體感知。

     。、學習第一段。

      二、重點:理清文章脈絡。

      難點:試加小標題。

      三、教學過程

      1、揭題,質疑。

     。ǎ保┏鍪菊n題,讀。

     。ǎ玻┠阕x懂了什么?

     。ǎ常┠隳芨鶕n題提出自學要求嗎?

      A、寫了有關魯迅先生的幾件事?

     。隆⒎从沉唆斞赶壬氖裁磧炐闫焚|?

      2、初讀感知。

     。ǎ保┳詫W全文,思考:

     。痢⒈疚膶懥唆斞赶壬膸准拢吭嚰有祟}。

      B、反映了魯迅先生的什么優秀品質?劃出有關句子。

      自由朗讀,思考;分四人小組進行討論。

      (2)反饋。

     。ǎ常└鶕寮聛矸侄。

     。ǎ矗┠阌X得本文在結構上有什么特點?(圍繞為自己想得少,為別人想得多。這一中心句來寫。)

      3、學習生字新詞。

      (1)師小黑板出示生字新詞。自讀,注意多音字的讀音。

      (2)指名讀,師生共同評議正音。

     。ǎ常┝私獠糠衷~義。

      (4)再讀。

      4、學習第一段。

     。ǎ保⿴熀唵谓榻B單元提示。

      (2)根據單元提示要求,學生讀第一段。

      (3)你產生了什么問題?(為什么伯父得到這么多人的愛戴?)

     。ǎ矗┠憷斫鈵鄞鲉?從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴?

      劃出句子,讀。

      (5)作者提出的這個問題在這段中解決了嗎?(沒有)

      那么這個問題的答案肯定在課文的`哪部分中?(二至五段)

      在二至五段中找出一句話來回答這個問題。

     。ㄋ麨樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多。)

      (6)理清第一段與二至五段之間的果因關系。

      (7)在這一段中,你還有哪些疑問?請學生談談。

     。ǎ福├首x本段。注意最后一句話的遞進關系。

     。ǎ梗┬〗Y本段。

      5、小結。

      板書設計 :

      我的伯父魯迅先生

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