追尋李白教材教案分析

    時間:2024-09-17 22:19:12 李白 我要投稿
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    追尋李白教材教案分析

      本單元題目為“追尋李白”,意在使學生通過本單元的學習,比較系統(tǒng)地了解被譽為“詩仙”的我國唐代著名詩人李白的人生經(jīng)歷和詩歌作品,了解影響我國乃至世界的李白文化的相關(guān)信息,并開展有關(guān)李白的文化活動。所謂“追尋”體現(xiàn)了主動探究的意識,也反應出本單元教材是按照一定的線索來整體謀劃的。

    追尋李白教材教案分析

      本單元教材不同于一般教材,打破了以“單元”為整體、以“課”為單位的呈現(xiàn)方式,整個單元是一個綜合性的系列學習活動,是一個線索清晰的整體,它的線索有二:一是學生學習的認知過程,以詩為主了解李白的人生經(jīng)歷。二是關(guān)于李白的介紹,從生平到思想,從已知到未知,從國內(nèi)到世界,從教材的被動學習到主動探究與拓展。

      本節(jié)課就是從李白的游歷生涯入手,綜合學習、了解、走近李白。

      【教學目標】

      1、知識目標:多層次地朗讀、吟誦《早發(fā)白帝城》《獨坐敬亭山》《夜宿山寺》《訪戴天山道士不遇》四首古詩,了解李白游歷祖國山川大河的經(jīng)歷。

      2、能力目標:教會學生如何賞析古詩,借以提高學生欣賞和運用語言文字的能力。學生通過自主探究學習,互相協(xié)作,知道李白的生平,李白的詩文。培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力,發(fā)展學生的綜合學習能力。

      3、情感目標:通過本課的導入學習,開始追尋“詩仙”李白的旅程,激發(fā)學生學習興趣和主動探究學習的意識。

      【教學重難點】

      重點:在學習古詩時,自讀自悟,學會賞析詩歌,體會四首古詩的內(nèi)在聯(lián)系。

      難點:充實關(guān)于李白游歷祖國山川大河的經(jīng)歷,體會游歷在李白詩歌中的重要地位。

      【教學準備】教師制作多媒體課件,師生共同查找相關(guān)資料。

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