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《稱象》課文片斷賞析
新課程對(duì)老師提出了更高的要求，在教學(xué)中要不斷嘗試新的教學(xué)方法，能過對(duì)一些看起來理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的事物進(jìn)行新的審視。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生能過對(duì)那些似是而非的說話予以糾正，不能人云亦云，要張揚(yáng)自己的個(gè)性，大膽發(fā)表自己的見解。
在教學(xué)《稱象》一文時(shí)，同學(xué)們正以小組為單位討論：“還有什么更好的稱象辦法？”我巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有一組的一個(gè)女同學(xué)沒有加入小組討論，當(dāng)全班交流時(shí)，大家議論紛紛，興致勃勃。唯獨(dú)她置身事外似的坐在那里。我強(qiáng)壓心里的火氣，盡量放柔聲音對(duì)她說：“許媚媚同學(xué)，說說你的想法好嗎？”她不情愿地站起來說：“為什么一定要稱出大象的體重呢？有什么關(guān)系？（注：有什么必要）。一語警醒夢中人，同學(xué)們也都感覺剛剛的問題是沒必要的。
聽著同學(xué)們天真但合情合理的質(zhì)疑，作為老師的我首先給與尊重、支持，同時(shí)又要給予正確的指導(dǎo)。
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