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課文《我的第一本書》的重難點講解
《我的第一本書》是詩人牛漢的一篇隨筆。他將我們帶到了上個世紀二三十年代遙遠的鄉村，給我們講述了“我的第一本書”不同尋常的經歷。下面小編為您帶來課文《我的第一本書》的重難點講解！
1、重點：
體會本文意蘊。它不是輕飄飄的浪漫抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特的感悟，揭示讀書對人生的重要意義。
整體把握文章內容。理解“第一本書”對作者一生的作用，以及與“書”有關的幾個人的命運，還有與書有關或由書引發的父子之間、同學之間那濃濃的真摯情意。
理解重點句子的含義。培養語言感悟能力。
2、難點：
《我的第一本書》是詩人牛漢的一篇隨筆。他將我們帶到了上個世紀二三十年代遙遠的鄉村，給我們講述了“我的第一本書”不同尋常的經歷。讀過全文，深深打動我們的卻不僅僅是關于第一本書的故事，而是與書有關或由書引發的父子之間、同學之間那濃濃的真摯的情意，是那個年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活的那份獨特的感受。“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛、人間的溫情、同學的友誼和上學的樂趣。作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的。同時感情也是復雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，也映照著那個時代的人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。學習這篇課文，可以幫助我們認識生活的底蘊，重新審視我們的生活，感悟讀書對于人生的意義。
課文《我的第一本書》教學反思
散文之美在于它是作家內心流淌出來的華麗抑或樸實的文字，它能夠折射出作家心中那個編織已久的情結。《我的第一本書》寫出了作者對20世紀初中國鄉村荒寒、蒼涼苦難生活境況的深刻體察和獨特感受。牛漢小時候讀到的第一本書盡管只是“一本簡單的一組畫”，曾經“簡直是一團紙”，但沉淀在心底，隨著歲月的牽扯卻不斷地厚重著。這份體察和感受對人的啟發和教育意義是顯而易見的，但由于生活年代的久遠，今天的學生很難深入理解其中的甘苦和蘊涵的意義。為了讓生活在陽光下的學生能認識、感悟這份生活，在本課的教學過程中，我安排了以下幾個教學環節：
一、漫畫導入，概括課文
文章故事性很強，易于激發學生的閱讀興趣。設計這個環節，就是要吸引學生的興趣，首先從內容上整體感知，了解“第一本書”的故事，體會其中深藏著的那個時代的苦難生活。所以在復述過程中引導學生圍繞“第一本書”這條線索，講述與第一本書有關的人和事，從中感受生活的苦難。
二、品味探究，體察情感
苦難的生活是牛漢心中抹不去的記憶，而牛漢崇敬和贊美的是來自人間的溫暖和友情，還有那童年生活中的苦中求樂。這里是讓學生體會苦難生活中總會有使人感動的亮色，激發學生認識生活，思考生活，熱愛生活。因此，在此環節中，我引導學生進一步研讀文本，在感受苦難的基礎上感受故事中的溫情。
三、拓展延伸，思考人生
認識生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使學生體會生活的苦難和苦難生活中的人間溫情及生命樂趣，珍惜今天的學習條件和生活條件。
本節課我把學習的時間和空間還給學生，利用課堂訓練學生的思維方式，培養學生主動求知的精神。于是就有了這樣的一堂課。
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