懷念母親這篇課文原文

時間：2025-06-16 18:36:47 詩琳課文大全我要投稿

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懷念母親這篇課文原文

　　懷念母親課文以回憶形式，介紹作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕，思念”，充分表達作者對親生母親內疚，對祖國母親不變愛意。下面是懷念母親這篇課文原文，請參考！

懷念母親這篇課文原文

　　課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要地位，為全文奠定情感基調，同時引出下文對兩位母親描述。接著，作者描述自己與親生母親關系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親離世，更加深自己對母親歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親愛鋪墊感情基調；然后，作者借助日記、散文摘抄語段，描述在漫長留學生涯中，對母親和祖國懷念，將對兩位母親同樣敬意、相同愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章重點所在。最后，作者呼應文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變情懷，使文章結構渾然一體。

　　課文原文

　　我一生有兩個母親,一個是生我母親，一個是我祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕。

　　我六歲離開我生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級時候，母親棄養，只活四十多歲。我痛哭幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我愿望沒能實現，從此我就成沒有母親孤兒。一個缺少母愛孩子，是靈魂不全人。我懷著不全靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

　　后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　為說明當時感情，我從初到哥廷根日記中摘抄幾段：

　　1935年11月16日

　　不久外面就黑起來。我覺得這黃昏時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面屋頂。一切都沉在朦朧薄暗中。我心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉，故鄉里老朋友，心里有點酸酸，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通凄涼，是甜蜜，濃濃，有說不出味道，濃濃地糊在心頭。

　　1935年11月18日

　　從好幾天以前，房東太太就向我說，她兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來。我看到她神情，我想起自己長眠于故鄉地下母親，真想哭!我此刻才明白，全天下母親都是一樣!

　　1935年11月20日

　　此刻我真想家，想故國，想故國朋友。我有時想得簡直不能忍耐。

　　1935年11月 28日

　　我仰躺在沙發上，聽風路過窗外。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國。

　　我從初到哥廷根日記里，引用這幾段。實際上，類似地方還有不少，從這幾段中也可見一斑。一想到我母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

　　夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢時候，夢卻早不知道飛到什么地方去。

　　下面描繪在夢里見到母親情景。最后一段是：

　　天哪！連一個清清楚楚夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親面影。

　　我在國內時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我懷念中增添祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根時候異常強烈，以后也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過在歐洲十一年。

　　懷念母親教案

　　教學目標：

　　1、學會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈句子。

　　2、感受課文樸實語言中所含復雜思母與思國之情。

　　3、積累語言。懷念母親優秀教案

　　教學重難點：

　　教學重、難點：能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思母、思祖情感。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？

　　課件出示季羨林生平及主要經歷。

　　2、呈現季羨林作品《永久悔》片段：

　　（1）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪時候，看到了母親棺材，看到那簡陋屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”

　　（2）學生默讀，交流感受。

　　（3）出示課題。

　　季老許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣情感。

　　出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”情感。

　　（4）作者，懷念僅僅是生他養他母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。

　　二、初讀課文

　　1、自學課文。（對學生講清自學要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深印象？）

　　2、自學反饋：讀讀自己印象最深內容，說說讀懂了什么。

　　如，題目雙重含義。

　　以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解：

　　“我一生有兩個母親：一個是生我那個母親；一個是我祖國母親。”

　　“我對這兩個母親懷著同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕。”

　　三、理清文脈

　　母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現在夢中；留學德國，故國的母親一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思幾句話讀一讀。

　　1、從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）

　　2、朗讀句子。質疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”初步理解應該聯系上下文，如文中日記中時間可以反映經常懷念母親，文章最后一節中“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。）

　　第二課時

　　一、朗讀課文，品評同學朗讀。

　　二、品讀思母之情。

　　1、自己生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么。

　　課件出示資料1：到了中秋節──農民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當時，對我來說，月餅可真是神奇東西，龍肝鳳髓也難以比得上，我難得吃一次。我當時并沒有注意，母親是否也在吃。現在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。

　　課件出示資料2：有一次我回家聽對面寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走! ’”簡短一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。

　　（1）學生瀏覽以上資料談體會。

　　（2）聯系“11月18日”日記談理解。

　　指讀或師范讀。

　　說說感受，談談作者思母原因。

　　教師相機引讀：

　　“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親孤兒。一個缺少母愛孩子，是靈魂不全人。我懷著不全靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。”后來到了德國，來到一座叫哥廷根孤寂小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。”

　　三、品讀思國之情。

　　母親給了我多少愛，給了我多少溫暖，遠在異國他鄉，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念不僅僅是自己生母，還有那──（祖國母親）

　　1、動情地讀一讀季老幾段日記。

　　2、說說祖國母親頻來入夢原因。

　　3、讀讀最讓你感動一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂地方。