藍(lán)色的樹葉課文原文

時(shí)間：2024-09-20 15:24:08 課文大全我要投稿

藍(lán)色的樹葉課文原文

　　藍(lán)色的樹葉是小學(xué)語(yǔ)文課本中一篇比較有教育意義的文章，這篇課文以一件小事讓同學(xué)們明白一個(gè)大道理，那么這篇課文我們應(yīng)該如何去理解呢？下面是小編總結(jié)出來(lái)的關(guān)于這篇課文的重難點(diǎn)解析，供大家參考：

　　一、課文原文：

　　美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了遠(yuǎn)處的房子，遠(yuǎn)處的小山。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。

　　李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。樹葉那么綠，真惹人愛(ài)。李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫完呢。”

　　李麗只好爬在桌子上看林園園畫，等她都畫完了，李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒。”

　　林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說(shuō)：“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭，說(shuō)：“還要畫小草？”李麗看了看林園園，沒(méi)有接她的綠鉛筆。

　　李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了。

　　二、課文內(nèi)容概括：

　　《藍(lán)色的樹葉》寫的是李麗小朋友在美術(shù)課畫樹時(shí)找不到綠鉛筆而向同桌林園園小朋友借，屢遭拒絕而只得用藍(lán)鉛筆畫樹葉的故事。

　　一支鉛筆，幾毛錢，問(wèn)同桌借卻屢遭拒絕，太過(guò)分了。

　　1、第一次。

　　“李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了”。

　　當(dāng)“李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：‘把綠鉛筆借給我用一用行嗎’，“林園園吞吞吐吐地說(shuō)：‘我還沒(méi)畫完呢，”。一個(gè)借鉛筆，“小聲”說(shuō)，一個(gè)不愿借鉛筆，“吞吞吐吐”說(shuō)，借口“還沒(méi)畫完”呢。

　　孩子純真的心靈不見(jiàn)了，負(fù)面的暗示：就有吝嗇到連鉛筆都不愿借同桌一下的小朋友，而且有“心計(jì)”、會(huì)找托詞。

　　2、第二次。

　　“李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完了”，才第二次開口，“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園不說(shuō)借，也不說(shuō)不借，只說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了。”其實(shí)還是不錯(cuò)的借口。

　　“李麗說(shuō)：‘我小心一點(diǎn)兒。”’

　　（林園園沒(méi)有退路了）

　　3、于是，林園園只得“從盒子里拿出綠鉛筆”（她存心不借，早就放好了），但又一連說(shuō)了“三個(gè)不要”，不要削（削短了）、不要用力（弄斷了）、不要畫得太多（鉛筆用多了）。

　　編書的簡(jiǎn)直把林園園這個(gè)小學(xué)一、二年級(jí)的小朋友寫成當(dāng)代難以想像的吝嗇“小氣鬼”形象，生活中有這樣的小女孩嗎？

　　4、最后李麗借筆失敗，與林園園情感“破裂”的一個(gè)細(xì)節(jié)描述：

　　“李麗連忙說(shuō)：‘我只畫樹葉和小萆’”，“林園園皺著眉頭，說(shuō)‘還要畫小萆？”（畫小草一大堆，多破費(fèi)鉛筆呀）。

　　于是，出現(xiàn)課文標(biāo)題《藍(lán)色的樹葉》，李麗只得用自己的藍(lán)鉛筆畫樹葉。

　　5、課文用“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了”結(jié)尾。

　　暗示通過(guò)顯意識(shí)進(jìn)入潛意識(shí)，到達(dá)意識(shí)的深層部分，從根本上影響、折射、塑造著人的生命。

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