守株待兔課文原

    時間:2024-10-28 15:24:54 課文大全 我要投稿
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    守株待兔課文原

      《守株待兔》教會我們懂得不要把一件偶然發生的事情,看成是會不斷發生的事情,對意外的收獲不要存有僥幸心理。

      《守株待兔》

      古時候有個種田人。一天,他在田里干活,忽然看見一只野兔從樹林里倉皇躥(cuān)出來,一頭撞在田邊的樹樁上,折斷了脖子,死了。

      種田人急忙跑過去,沒花一點兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去,心里想:要是每天能撿到一只野兔,那該多好哇!

      從此,他丟下鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。日子一天一天過去了,再也沒有野兔來過。可他的`田里已經長滿了野草,莊稼全完了。

      《守株待兔》教案

      目標預設:

      1、學會本課六個生字,初步掌握歸類識字的方法。

      2、正確、流利地朗讀課文,在研讀中明白寓意:不勞動不會有收獲,不能靠碰運氣過日子。

      教學重點、難點:研讀課文,明白寓意。

      教學過程:

      一、揭示課題,初步解題

      1、這節課,老師和你們一起再來學習一則寓言故事。

      2、誰能把題目讀一讀?能說說課題是什么意思嗎?

      二、初讀課文,自主識字

      1、學生自由輕聲讀課文,注意把生字的音讀準了。

      2、檢查生字詞的學習情況

      (1)這些詞你會讀嗎?(竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋)指名讀,齊讀。

      (2)如果讓你給這六個字分類,你會怎么分?

      小結:你們一個個都很棒,已經學會了歸類識字,這可是識字的一種好辦法!

      3、再次解題:你們都已讀了課文,現在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎?

      4、質疑:根據這個課題,你能提幾個問題嗎?板書:怎么等?等的結果?

      三、帶著問題,再次讀文

      四、深讀課文,明白寓意

      種田人守呀守,等呀等,結果呢?板書:莊稼全完野兔沒來(課件出示句子):日子一天一天過去了,再也沒有野兔來過,他的田里已經長滿了野草,莊稼全完了。

      (一)研讀課文,知道不勞動是不會有收獲的

      1、田里的莊稼怎么會全完的呢?請你找一找,課文中哪句話告訴了我們原因,把它用橫線劃下來。

      2、學習句子:從此他丟掉了鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。

      (1)自由讀讀句子,看看從這句話我們可以知道什么。

      (2)交流預設:

      a、"丟掉了鋤頭"可以知道他沒有到田里去鋤過草,沒有到田里去挖過地。(是呀,鋤頭可是種田人最重要的勞動工具,現在他連鋤頭也不要了,又怎么去勞動呢?)

      b、你是怎么理解"整天在樹樁旁等著"這句話的?你們看,早晨,太陽剛從東方升起,他已經坐在樹樁旁等了;中午,太陽高照,他沒回家休息,還是坐著等;傍晚,太陽已經下山了,他仍舊在等,從早到晚,他一直都在等。

      c、他在樹樁旁傻等,人家在干什么呀?想象說話:別人---時,他在等;別人---時,他在等;別人---時,他在等;別人---時,他在等;別人---時,他還在等……是呀,一田到晚,他什么活也不干,一心只想著等兔子,他是多么渴望得到兔子呀!

      (3)朗讀指導:

      a、誰愿意來讀讀這個句子?先自己準備一下,指名讀。

      b、你對他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎?

      c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣,它就好象在講一個笑話故事,聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀?

      e、一天、兩天、三天,從此他再也不出門勞動了,就在樹樁旁傻等,讓我們一起讀,一起去感受一下吧!

      (4)結:種田人整天什么農活也不干,也難怪,他的莊稼全完了!

      3、學到這兒,你明白了什么?(板書預設)不勞動是不會有收獲的。

      (二)研讀課文,知道不能憑著運氣生活

      1、通過剛才的學習,我們知道了,因為沒有勞動,所以莊稼全完了,;可是他整天都在傻等,怎么又沒等到野兔呢?

      2、理解"竄","竄"是什么意思?筆直地向前跑,能叫"竄"嗎?究竟怎樣的跑才叫"竄"?(竄就是沒有方向地亂跑)

      3、什么原因,野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來,四人小組想象野兔"竄"的種種原因。

      (1)后面有獵人追趕

      (2)受傷了

      (3)有野獸追擊

      (4)他發現前面有好玩的`東西

      (5)他想到森林外面去玩一玩

      (6)他想出去找朋友玩

      (7)他和別的野兔比賽跑步

      ……

      小結:你們剛才說的種種情況確實都有可能發生,但是因為這些原因,野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎?

      4、種田人意識到這一點了嗎?從哪里知道?能給"樂滋滋"換一個詞嗎?(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋)

      5、朗讀指導:想到今后每天都能撿一只野兔,種田人更是開心極了,你能把他心里想的這句

      話讀好嗎?

      (1)指名讀

      (2)每天都白撿一只野兔,這是一件多美的事呀,誰再來讀讀?

      (3)不是一只,也不是兩只,三只、四只……而是每天都有一只呀,還想讀嗎?

      (4)讓我們都來做做這樣的美夢吧!齊讀

      6、因為有了一次意外的收獲,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣,正因為有了這種不

      切實際的想法,所以從撿到兔子的那天起,他便一直坐在樹樁旁傻等(課件:第一天……第二天……第三天,……一個星期后……一個月后……)每天,他就是在那兒撞運氣,可直到最后,他還是沒又等到兔子。

      7、學到這兒,你又明白了什么?(板書:不能靠碰運氣過日子)

      (三)觀看動畫,加深理解

      1、剛才我們通過讀課文了解了這個故事,現在想看看動畫嗎?

      2、現在,你想對種田人說些什么,請你把自己想說的話寫下來。小結:靠碰運氣是不可能得到自己想要的東西的,只有實實在在去做,才能有收獲。

      (四)、說說身邊的人和事

      其實像種田人一樣,因為一次碰到好運氣,就想永遠靠碰運氣過日子的人在我們生活中也有,你能說一說嗎?

      五、課外閱讀

      (過渡:寓言,總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理,它對我們的學習、生活,都會有很大幫助。老師這還有一則寓言故事,請你們自由地讀一讀)

      1、自由讀讀寓言,說說自己讀懂了什么。

      2、推薦課外讀物。其實像這樣的寓言故事還有很多很多,課后我們可以去讀讀這本《中國古代寓言故事》,相信你們會有更大的收獲。

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