《化石吟》教學(xué)目標(biāo)

    時(shí)間:2024-09-20 18:36:26 化石吟 我要投稿
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    《化石吟》教學(xué)目標(biāo)

      《化石吟》是一首宣傳科普知識(shí)的抒情詩(shī)。詩(shī)人以優(yōu)美的語(yǔ)言、神奇的意境,熱情洋溢地贊頌了會(huì)講話的奇異化石,為我們展示了億萬(wàn)年前神話般的生物世界的奇觀。

    《化石吟》教學(xué)目標(biāo)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)目標(biāo):

      1、理解積累“烏有 骸骨 幽雅 嘆服 海枯石爛 潛行”等詞語(yǔ)。

      2、了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界。

      能力目標(biāo):

      1、 體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      2、 學(xué)會(huì)快速默讀評(píng)析探究的閱讀方法。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣和愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。

      【教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法】

      理解詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)適宜誦讀的情景活動(dòng),促使學(xué)生全身心地投入到誦讀中來(lái),讀中見意,讀中悟情。

      教學(xué)方法:誦讀法 聯(lián)想法

      【課前準(zhǔn)備】

      1、請(qǐng)教生物老師,查找有關(guān)古生物的圖片或文字資料。

      2、教師在備課前,也要搜集一些有關(guān)資料。

      【課時(shí)安排】

      一課時(shí)

      【教學(xué)步驟】

      一、導(dǎo)語(yǔ)

      遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的,一是了解生物的進(jìn)化,二是幫助確定地層的年代。

      今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊頌化石的優(yōu)美詩(shī)歌《化石吟》。(板書課題)

      請(qǐng)同學(xué)們將各自搜集到的古生物化石圖片或文字資料,拿出來(lái)展示一下,然后放在桌子左上角,以備“拓展延伸”環(huán)節(jié)使用。

      二、整體感悟

      1、默讀課文,掌握以下字詞:

      骸骨、烏有、裹藏、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移

      2、朗讀

      這首詩(shī)節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧,音樂(lè)性強(qiáng)。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌。

      (1)各自練讀。

      (2)讓部分學(xué)生示范朗讀,師生共同評(píng)價(jià)。

      拓展閱讀:《化石吟》朗讀節(jié)奏劃分

      最早的/魚兒/怎么沒(méi)下巴?

      最早的/鳥兒/怎么嘴長(zhǎng)牙?

      最早登陸的魚兒/怎么沒(méi)有腿?

      最早的樹兒/怎么不開花?

      逝去萬(wàn)載的世界/可會(huì)重現(xiàn)?

      沉睡億年的石頭/能否說(shuō)話?

      長(zhǎng)眠地下/剛蘇醒的化石啊,

      請(qǐng)向我一一講述那/奇幻的神話。

      你把我的思緒/引向遠(yuǎn)古,

      描繪出/一幅幅/生物進(jìn)化的/圖畫;

      你/否定了/造物主的/存在,

      冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。

      肉體/雖早已腐朽/化為烏有,

      生之靈火/卻悄然潛行/在地下,

      黑色的軀殼/裹藏著生命的/信息,

      為歷史/留下一串珍貴的/密碼。

      時(shí)光/在你臉上/刻下道道皺紋,

      猶如把生命的檔案/細(xì)細(xì)描畫,

      海枯,石爛,日轉(zhuǎn),星移……

      生命的航船/從太古不息地/向近代進(jìn)發(fā)。

      復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼,

      重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木/多么蔥蘢、幽雅,

      啊,你——令人嘆服的/大自然,

      高明的/法師,

      卓越的/雕刻家!

      逝去萬(wàn)載的世界/又重現(xiàn),

      沉睡億年的石頭/說(shuō)了話。

      長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的/化石啊,

      你講的故事多么令人神往、驚訝!

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