二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)》聽(tīng)課記錄

    時(shí)間:2024-09-11 01:30:39 古詩(shī) 我要投稿
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    二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》聽(tīng)課記錄

      聽(tīng)課,教師進(jìn)步的基石,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),對(duì)教材的理解不是很深,教法也不一定就適合學(xué)生,所以講完后再聽(tīng)課,也是一種進(jìn)步的途徑。下面,小編為大家分享二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》聽(tīng)課記錄,希望對(duì)大家有所幫助!

    二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》聽(tīng)課記錄

      一、復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠柳》

      1、①我說(shuō)你拼。舉例:亻+以是什么字,組詞。

      ②我說(shuō)你解。舉例:柳,右邊是“木”,左邊的筆順是什么?

      2、點(diǎn)名背誦(要字詞清晰、有節(jié)奏)。

      3、①安老師給的詞句的意思,回答是哪一句原句。

      ②轉(zhuǎn)換一下,說(shuō)一說(shuō)原句的意思。

      4、集體背誦。

      二、導(dǎo)入

      1、由柳引出是春天來(lái)了,放幻燈片——美好的春天。

      2、師:從幻燈片中看到了什么?或者想到了什么?

      生1:柳樹(shù)。

      生2:白云、草。

      (回答中若有不是春天的解說(shuō)一下)

      師:聽(tīng)過(guò)迎春花嗎——最早開(kāi)的是什么花——桃花——有一些人就瀏覽了桃花,來(lái)看看他們看到的都是什么呢?——春游湖。

      3、自讀兩遍、齊讀。

      三、解釋重點(diǎn)字詞和句子

      1、解釋字“蘸”

      師:誰(shuí)能解釋這個(gè)字?

      生:過(guò)年吃餃子,要蘸東西吃。

      2、說(shuō)讀音“夾”板書(shū):jiā(夾子)

      jiá(夾襖)——夾岸的意思呢?

      生:兩岸邊。

      師:很好,接近了。把“夾岸”的意思寫(xiě)在書(shū)上,就是:排列在岸的兩邊。

      3、師:你還對(duì)哪一個(gè)詞語(yǔ)不明白呢?

      生:春雨斷橋人不度

      師:這一句都不懂嗎?知道春雨嗎?

      生:知道,春天的雨

      師:那斷橋呢?

      生:斷了的橋,都斷成兩半了。

      師:這些你都知道,那你不明白的是什么呢?不度?

      生:恩。

      師:過(guò)不去的意思。說(shuō)到這,有人能告訴我這一整句的意思嗎?

      生:春雨把橋斷了,人過(guò)不去。

      師:解釋的很棒。春雨過(guò)后,湖水已漫過(guò)橋面,人們就無(wú)法過(guò)河了。

      師:還有什么不明白的嗎?

      生:撐。

      師:小舟要?jiǎng)樱枰趺茨兀?/p>

      生:劃。

      師:劃,也可以說(shuō)撐(動(dòng)作演示)。

      師:這句的意思就是:柳蔭下小舟撐出來(lái)。還有嗎?

      生:夾岸桃花蘸水開(kāi),怎么桃花蘸水開(kāi)呢?

      師:想想蘸的意思,蘸的是什么水呢?桃花還在樹(shù)上綻放,可能是湖水嗎?

      生:不是。

      師:那是露水嗎?就那么一小滴?

      生:不是。

      師:那你認(rèn)為是什么呢?

      生:雨水。

      師:對(duì)了,還有雨水。你想,雨水不斷地落在桃花上,越積越多,怎么形容這樣的桃花呢?就用到了蘸。看看這幅圖(幻燈片演示)。

      師:為什么要這樣形容桃花呢?作者是去干什么的?

      生:看景。

      師:看的哪啊?(指向題目)

      生:西湖。

      師:是去游覽西湖的。那么他看到了哪些景色呢?

      生1:桃花、樹(shù)。

      生2:湖、燕子。

      生3:劃船。

      師:剛才有同學(xué)說(shuō)“劃船”也很對(duì),那你看他第四句為什么要寫(xiě)到小舟呢?

      生1:好看。

      生2:可以渡河。

      師:因?yàn)樗谌溆刑崾荆叭瞬欢取保硕歼^(guò)不去,這時(shí)小舟撐出來(lái)了,猜一猜第四局寫(xiě)的心情是什么樣的幻燈片上的

      生:驚喜。

      師:那要怎么讀出來(lái)呢?(挑人示范朗讀)

      4、齊讀兩遍——挑人讀——齊讀——自讀——齊讀

      四、鞏固

      1、閉上雙眼,根據(jù)老師的語(yǔ)言描述讓學(xué)生自由想象并說(shuō)一說(shuō)都看到了什么畫(huà)面。

      2、去掉幻燈片的文字,試著背誦。

      3、我會(huì)組詞

      夾度撐陰燕斷(一人領(lǐng)讀——兩個(gè)人輪讀)

      齊讀詞組。

      4、圖片展示。

      意見(jiàn):

      總體來(lái)看,這堂課很精彩。復(fù)習(xí)到導(dǎo)入——解釋重點(diǎn)字詞——由詞引句義——完整翻譯整首詩(shī)——引題目再導(dǎo)向重點(diǎn)句子——讀——背——組詞——圖片。環(huán)節(jié)完整,效果很好,重點(diǎn)很突出。從課堂完整度來(lái)說(shuō),缺少了當(dāng)堂作業(yè)。

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