弟子規教案

    時間:2024-09-03 13:09:40 弟子規 我要投稿

    實用的弟子規教案3篇

      作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的弟子規教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實用的弟子規教案3篇

    弟子規教案 篇1

      一、 教學內容

      弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯,有心非,名為惡。”

      二、 教材分析

      誠信是金,《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言:謙虛使人進步,只有這樣,才能進步,正直的人才愿意與你結交。

      三、 教學目標

      1、 了解這段文字的含義

      2、 學做聞過則欣的人

      四、 教學過程

      (一)、導入新課

      同學們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的'美男子,他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的徐公誰美”?他的小妾說:“當然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因為他愛我,我的小妾說我美,是因為她怕我,我的朋友說我美,是因為他有求于我。由此可見,大王您的毛病很多啊。

      齊王聽取了鄒忌的建議,并下令:有當面指出齊王錯誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個月后,偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,再也聽不到怨言了。

      鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進入了鼎盛時期。

      (二)、出示學習目標和內容

      (三)、指名讀學習內容,用五分鐘背誦,

      (四)、教師講解

      如果聽到別人夸獎你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯就高興不已,那么正直的朋友就會愿意與你結交,親近。

      (五)、講故事

      以學習小組為單位,講述有關的故事,每組推薦一個。

      教師推薦故事:《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

      板書設計:

      恐——欣——親

    弟子規教案 篇2

      一、活動目標

      1. 學習《弟子規》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句,感受其語言的節奏感和韻律感。 2. 激發幼兒對經典誦讀的興趣。

      二、活動準備:

      故事:一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。

      三、活動過程

      (一)復習導入(幼兒朗誦)

      幼兒復習朗讀已經學過的.《弟子規》內容。

      (二)學習“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

      1故事引入:一個玩笑 抱憾終身

      2、播放課件,激發幼兒學習興趣。

      3.幼兒欣賞。

      4.教師幫助幼兒理解本小節內容。

      縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯,就有損為人子女的本分,因此讓父母擔心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。

      三、幼兒學念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

      1.教師和幼兒一起讀。

      2.請幼兒輪流當小老師來領讀。

      3.打節奏讀。

      4.分組賽讀。

      四、鞏固學習

      師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

    弟子規教案 篇3

      學習目標:

      誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

      學習重點:

      采用各種方法誦讀《弟子規》,演譯《弟子規》,領悟《弟子規》的內涵。

      學習難點:

      引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想。

      學習過程:

      一、發談話,導入新課。

      同學們我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢?

      (板書:孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)

      二、背誦《弟子規》

      今天,先讓我們進入第一環節,輪背<<弟子規>>,好嗎?

      1、齊背“總敘”。

      2、輪背。

      三、走進《弟子規》

      第一關,我最欣賞的一句弟子規。(并說一說欣賞的原因)

      第二關:弟子規對對碰:學生說一句弟子規,任意找一同學說一說意思。第三關,每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事,把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

      第四關,我唱我演《弟子規》

      四、生活與《弟子規》

      《弟子規》是我們生活的典范,這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理,在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹慎。看見別人有了進步,就要虛心向他學習,在和大眾交往時,要平等仁慈等。今天,我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子,同學想一想,你平時都做到了嗎? (把打印稿每人一份)

      屏幕出示:

      父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;

      父母教,須敬聽;父母責;須順承。

      出必告;返必面。

      物雖小,勿私藏。茍私藏,親心傷。

      晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,輒(zhe )凈手。

      置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。

      對飲食,勿揀擇。食適可,勿過則。

      借人物,須明求。倘不問,即為偷。借人物,及時還。

      凡出言,信為先。

      讀書法,有三到。心眼口,信皆要。

      房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。

      列典籍,有定處。讀看畢,還原處。

      1、請你針對上面的句子,想想自己在某個方面做的好或不好,在做的好的

      括號里畫笑臉。

      2、說一說你做到了哪些,還有什么不足,以后打算怎樣改進?

      3、這里我還想創造一個機會,請你對生活中的.一些行為也利用弟子規來說一說。

      (1)當家長或朋友說話算話,你可對家長說:凡出言,信為先。

      (2)當家長飲酒喝醉了,用哪一句勸說家長?(飲酒醉,最為丑)

      (3)當家長無心犯了個錯,你可以說:“無心非,名為錯”

      五、課堂拓展 深化認識。

      1、老師推薦名句:

      (1)、溫故而知新,可以為師矣。

      (2)、學而不思則罔,思而不學則殆。

      (3)、敏而好學,不恥下問。

      (4)、知之者不如好知者,好知者不如樂知者。

      (5)、吾日三醒吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

      2、學生帶讀,然后齊讀。

      3、老師給大家一些寄語:

      忠心獻給祖國,

      孝心獻給父母,

      愛心獻給社會,

      誠心獻給伙伴,

      上進心留給自己。

      4、總結:同學們,中國古代的經典文化,經歷歷史風雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中,多接觸一些古詩文,并且做到學以致用、古為今用。那樣,不僅會獲得無窮的樂趣,積淀深厚的文化底蘊,而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢? 可馴致。

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