登鸛雀樓教案

    時間:2024-11-10 00:44:50 登鸛雀樓 我要投稿

    【實用】登鸛雀樓教案三篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的登鸛雀樓教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【實用】登鸛雀樓教案三篇

    登鸛雀樓教案 篇1

      教學要求

      1.會讀會寫6個生字,認讀4個生字。

      2.理解詩句內容,回答課后問題。體會作者的思想感情,領悟“只有站得高,才能看得遠”的道理。

      3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學重難點

      1.學會生字、朗讀并背誦課文是重點。

      2.指導理解詩句意思是難點。

      課前準備掛圖、生字卡片、CAI課件。

      教學時數二課時

      教學過程

      第一課時

      一、揭示并解釋題目,激發興趣

      板書詩題并解釋詩題。

      【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟縣。前面可以望見中條山,下面臨近黃河。因為經常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫鸛雀樓,又名鸛鵲樓。樓共三層,是當時文人游覽的勝地。此樓北宋時還存在,后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。

      【作者簡介】王之渙(688—742),晉陽(今山西太原)人,唐代著名詩人。

      二、教師范讀

      教師一邊讀,一邊演示電腦課件(畫面:詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色,太陽漸漸地落下山去。)

      三、學生輕聲讀,要求學生注意生字的讀音

      四、指導學習生字

      1.教師在黑板的田字格上板書生字,帶領學生讀音、組詞。

      2.學生書空練習。說說記生字的方法。

      教師重點指導:

      樓:lóu,讀邊音。“木”字作偏旁時,捺要寫成點。入:rù,獨體字,兩筆。注意和“人”區別開。窮:qióng,三拼音,上下結構,寫時不要少寫寶蓋頭下面的撇和點。目:mù,全包圍結構,要和“日”字區別開。更:gèng,讀后鼻音。獨體結構。有7筆。層:céng,讀平舌音,后鼻音。

      五、課堂練習

      1.組詞:

      人()日()

      入()目()

      2.在練習本上抄寫生字。

      第二課時

      一、復習

      齊讀課文。

      二、導讀課文,適時演示電腦課件,幫助學生理解大意

      1.指名學生朗讀后,逐行導讀。

      2.指名試讀試講后,教師精講點撥:

      第一句:白日:此處指傍晚的太陽。依:挨著,靠著。山:這里不是專指某座山,而是指連綿起伏的群山。盡:完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河:是我國第二大河,僅次于長江。入海流:向大海流去。其實,鸛雀樓距離大海尚有千里之遙,在樓上是看不到黃河流入大海的。但是,無論怎樣曲折迂回,最終還是要流入大海的。這里的'“入海”是說明流的方向。這句詩的意思是:登上鸛雀樓舉目遠望,看見一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了,黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

      第二句:欲:想要。窮:窮盡,含有徹底的意思。千里,不是實指,而是夸張的說法,指很遠很遠的地方。更;再。這句詩的意思是:要想把很遠很遠的地方的景物都看到,就要再登上一層樓;也就是只有站得高,才能看得遠。

      三、體會詩的意境

      1.引導思考:想一想,這首詩寫出了什么樣的景色?

      學生思考回答后,教師總結:(1)這首詩寫出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上,先向西眺望,看到泛白的太陽依傍著群山緩緩下沉,再俯視黃河,望著奔騰的河水向東流去,這是一幅多么壯麗的景象啊!目送落日,直到它逝去為止;放眼黃河,欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景,又有留戀遐思之情,情景交融,意境開闊。(2)這首詩還表達了作者開闊的心胸和觀察美景的情趣。詩人面對日落水漾的壯麗美景,游興未盡,不能滿足,他急于擴大自己的眼界,還想看得更開闊更高遠,于是寫出了要看盡這千里風光,必須再登上一層樓。

      2.小結:這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法,描繪了祖國雄偉壯麗的山河。

      四、指導朗讀,背誦課文

      1.教師放朗讀錄音。學生跟讀,朗讀時要注意讀出節奏、重音和韻腳。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      自由輕聲讀三遍。齊讀三遍,練習背誦,檢查效果。

      五、課堂練習

      1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

      2.完成課后練習第3題。填空:

      ()依山盡,()入海流。

      欲窮(),更上()。

      板書參考

      探究活動

      1.組織一次登高的活動,讓學生說說登高望遠的感受。

      2.收集與這首詩有關的資料,然后大家交流,看誰收集的多。

    登鸛雀樓教案 篇2

      登鸛雀樓

      教學要求

      1.學會6個生字。認識4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學重點、難點

      學會本課生字。朗讀、背誦課文。

      課前準備

      本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

      教學時間

      1課時。

      教學過程

      一、談話提示課題

      同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經過四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區,在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。

      齊讀課題。注意讀準“登”字。

      這座樓后來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的'喜愛。

      二、范讀課文

      三、自學課文。教師巡視指導

      要求:

      1.借助漢語拼音把課文讀通順。

      2.畫出本課要求掌握和要求認識的字,讀準每個字音。

      四、檢查自學情況

      1.認讀生字。

      樓 入 窮 目 更 層

      登 鸛 雀 依

      2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

      五、了解課文大意,指導朗讀

      1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?(指導看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

      2.讀詩句:

      白日/依山/盡,

      黃河/入海/流。

      教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反復練讀。

      3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,他想怎么樣?讀第三、四行。

      教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己說,我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯系登高活動,明白站得高,才能看得遠。)

      4指名讀:

      欲窮/千/里目,

      更上/一/層樓。

      5.朗讀課文。以不同形式反復練讀。

      六、識字、寫字指導

      入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。

      窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

      目:比“日”多一橫。

      更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。

      層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。

      樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺,“女”第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。

      七、抄寫生字(完成課后練習2)

      八、復習生字,鞏固練習

      1.認讀生字(包括要認識的字)。

      2.練習背誦。

      以個人、小組、全班等形式練習背誦。

      3.完成課后練習3。

      教學后記:

      資料提供者:雨諾

    登鸛雀樓教案 篇3

      教學目標:

      1、學習本課生字,讀準字音,讀通詩句。

      2、理解詩中重點詞句,體會詩人的感情。

      3、有感情地朗讀背誦這首詩。

      教學難點、重點:

      1、弄懂每個詞,理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。

      2、指導朗讀。

      教學準備:

      1、錄音機、配樂朗誦磁帶。

      2、掛圖、活動的詩人和太陽。

      3、田字格黑板。

      教學時間:

      一課時

      教學過程:

      一、激發興趣,揭示課題

      1、同學們喜歡學習古詩嗎?我們以前學過哪些古詩一起來背一背。(學生背誦)同學們都背得不錯,今天我們再來學習一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

      2、齊讀課題,注意正音。

      二、解題、介紹作者

      1、登鸛雀樓是什么意思?

      2、登還可以說登什么?

      3、揭示掛圖。述:鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上,前面可以看見中條山,下面臨近黃河,因為經常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息,所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天,唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓,看到將要落山的.太陽和奔騰的黃河,想了很多,就寫下了這首詩。

      三、整體感知

      1、聽錄音。

      2、聽完錄音,同學們的心里在想什么呢?

      四、初讀課文

      1、要求讀準字音。

      2、檢查:指名讀后正音。

      3、再讀古詩,想想哪些詞語你能理解,還有哪些不能理解,將不能理解的詞語做上記號。

      五、學習理解詩意

      1、學習一二行。

      (1)指名讀。

      (2)說說哪些詞不懂,借助圖畫理解白日、依、盡。

      (3)指名說一二行詩意。

      (4)看圖想象,說說黃河怎樣流入大海。

      (5)小結:這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海。

      (6)指導朗讀。同學們想想,應該怎么讀,試著在座位上讀一讀,指名讀,齊讀。過渡:看到如此壯麗的景象,詩人產生什么想法。

      2、學習三四行。

      (1)理解詞語的意思:欲、窮、千里、目、更。

      (2)說說詩句的意思。

      (3)結合生活體驗談談站得高,才能看得遠。

      (4)師小結:要想看得遠必須站得高,這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學習一些知識、本領,眼界才能開闊。(5)指導朗讀。

      六、想象詩情

      1、聽錄音,看圖想象詩人所觀察的景象,詩人觀察時的動作和神態。

      2、表演:把自己想象到的情景表演給大家看。

      七、指導背誦

      1、看圖練習背誦:指名背,分組背。

      2、隨音樂一齊背誦。

      八、作業

      1、指導寫生字:登、欲、窮。

      2、抄寫、默寫這首詩。

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