《詩經采薇》《春夜喜雨》教案設計

    時間:2020-07-10 09:39:44 春夜喜雨 我要投稿

    《詩經采薇》《春夜喜雨》教案設計

      一、教學目標:

    《詩經采薇》《春夜喜雨》教案設計

      1.閱讀詩歌,大體把握詩意。

      2.想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

      3.養成自主、合作的學習品質和習慣。

      4.培養學生再造想像、創新思維的能力。

      二、教學重難點:

      想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

      培養學生的再造想象和創新思維能力。

      三、教學準備:多媒體課件

      四、教學設計:

      一課時

      五、教學過程:

      一、激情導入

      同學們,我國是一個文明古國,有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的.一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

      二、學生初讀古詩,質疑

      1.出示古詩,指名讀,齊讀,教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。

      2.學生自由讀古詩,在書上標出不懂的地方。

      3.學生質疑。

      三、引導學生根據搜集的資料自學

      1.同學們提出了這么多問題,說明大家讀書認真,善于思考。怎么解決這些問題呢?(小結方法:結合注釋,查找資料,上網等。)

      2.自學。

      四、引導學生小組內合作學習

      同學們,你們通過剛才的自學,了解了哪些與這首詩有關的知識,在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問,也在小組內提出來,請大家幫幫你。

      五、檢查學習效果、組織討論

      1.通過自學與討論,你們有了哪些收獲?誰愿意來和大家說一說?

      2.指名講解詩句的意思,簡單介紹《詩經》。

      3.教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。

      4.抽生談談詩的大體意思。

      六、創設情境,加深感悟,引導讀背

      1.播放多媒體課件。生想象當時的情景。

      2.師作簡單講解:一位遠征戰士歸來,在回鄉途中,他撫今追昔,描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在軍中的情況與心情。

      3.學生根據自己的理解自由練習朗讀。

      4.指名讀,師生互讀,讀后評議,齊讀。

      七、總結學習方法

      自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦

      八、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》,師引導學生重點體會“喜”字

      九、背誦這首五言律詩。

      十、布置作業,拓展學習

      搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。

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