從師范類學校的培養模式看，英語專業學生質量低，知識結構單一。
師范類英語專業人才培養主要目標是：以培養英語教育師資為主，使畢業生畢業后具備英語教育素質和教師職業技能。而我國英語專業培養模式長期與社會經濟發展、市場需求脫軌，學科內容保守，師范類高校英語專業培養目標、專業方向、學科專業特點、規格的定向性和課程設置等方面的單一性決定了其走向的單一。
從學生思想層面看，師范類畢業生期望值高，自我定位不準確。
進入教育系統在經濟發達、交通便利的公立學校從事教學工作是師范類院校英語專業畢業生的擇業首選。很大一部分學生在擇業時存在“嫌貧愛富”的想法，不愿意去民辦學校、培訓機構等私企去工作，更不愿意去偏遠落后、條件艱苦的基層單位。