誠(chéng)信的小故事精華（15篇）
誠(chéng)信的小故事1
1、《小櫻桃樹(shù)的故事》
莊園中有一個(gè)很大的果園。每到收獲的季節(jié)，一只只碩大的蘋(píng)果、一個(gè)簇簇紅色的櫻桃垂掛在綠葉叢中，真是逗人喜愛(ài)。
一天，小喬治在家里發(fā)現(xiàn)了一柄爸爸新買(mǎi)來(lái)斧子。很快，他就成了這打斧子的“主人”。帶著它跑進(jìn)花園，用它削小草、砍樹(shù)枝，玩得可開(kāi)心啦！玩著玩著，突然他想到：“父親能掄起斧子砍倒大枝，我能不能掄起斧子砍倒小樹(shù)呢？”正巧，在他的前面不遠(yuǎn)處有一棵小櫻桃樹(shù)，于是小喬治跑上前，掄起斧子向小櫻桃樹(shù)砍下去，一下，兩下……剛砍了七下，小櫻桃樹(shù)就倒下了。
黃昏時(shí)分，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)花園被弄得亂七八糟，他十分喜愛(ài)的那棵小櫻樹(shù)也被人砍倒了，非常生氣。他怒氣沖沖地走進(jìn)屋里，厲聲問(wèn)道：“誰(shuí)把我的櫻桃樹(shù)砍倒了？” 小喬治這是明白自己闖了禍。但他僅僅猶豫了片刻，然后突然抬起頭看著爸爸，態(tài)度誠(chéng)懇地說(shuō)：“爸爸，我不能說(shuō)謊，是我用斧子把樹(shù)砍壞了的確我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”
小喬治的話音剛落，他父親滿臉的怒氣頓時(shí)煙消云散，并稱贊小喬治“那誠(chéng)實(shí)的.行為勝過(guò)一千棵櫻桃樹(shù)的價(jià)值。后來(lái)，小櫻桃樹(shù)的故事傳開(kāi)了，“我不能說(shuō)謊也成了小喬治為人者寫(xiě)照。
2、《曾子殺豬》
曾子的妻子要去趕集,曾子的兒子也要去,曾子的妻子便說(shuō),你聽(tīng)話,在家里呆著,我回來(lái)殺豬給你吃。曾子的妻子趕集回來(lái),看見(jiàn)曾子正要?dú)⒇i,便忙走過(guò)去,攔住曾子,問(wèn)其原因,曾子說(shuō)道,做人要守信用,特別要對(duì)孩子樹(shù)立個(gè)好榜樣,曾子的妻子也不便阻攔,于是,曾子的兒子吃到了豬肉。這就是曾子殺豬的故事。
3、《宋濂的故事》
宋濂小時(shí)侯喜歡讀書(shū)，但是家里很窮。也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好向人家借，每次借書(shū)，他都講好期限，按時(shí)還書(shū)，從不違約，人們都樂(lè)意把書(shū)借給他。一次，他借到一本書(shū)，越讀越愛(ài)不釋手，便決定把它抄下來(lái)。可是還書(shū)的期限快到了。他只好連夜抄書(shū)。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說(shuō)：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書(shū)看。”宋濂說(shuō)：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個(gè)信用問(wèn)題，也是尊重別人的表現(xiàn)。
如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。”又一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位著名者請(qǐng)教，并約好見(jiàn)面日期，誰(shuí)知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí)，母親驚訝地說(shuō)：“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門(mén)呀？再說(shuō)，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴(yán)寒啊！”宋濂說(shuō)：“娘，今不出發(fā)就會(huì)誤會(huì)了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對(duì)老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我都得上路。”當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師感到地稱贊說(shuō)道：“年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出息！”
4、《晏殊誠(chéng)實(shí)守信的故事》
北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他本來(lái)可以不參加科舉考試便能得到官職，但他沒(méi)有這樣做，而是毅然參加了考試。事情十分湊巧，那次的考試題目是他曾經(jīng)做過(guò)的，得到過(guò)好幾位名師的指點(diǎn)。這樣，他不費(fèi)力氣就從千多名考生中脫穎而出，并得到了皇帝的贊賞。但晏殊并沒(méi)有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的復(fù)試時(shí)，把情況如實(shí)地告訴了皇帝，并要求另出題目，當(dāng)堂考他。皇帝與大臣們商議后出了一道難度更大的題目，讓晏殊當(dāng)堂作文。結(jié)果，他的文章又得到了皇帝的夸獎(jiǎng)。
晏殊當(dāng)官后，每日辦完公事，總是回到家里閉門(mén)讀書(shū)。后來(lái)皇帝了解到這個(gè)情況，十分高興，就點(diǎn)名讓他做了太子手下的官員。當(dāng)晏殊去向皇帝謝恩時(shí)，皇帝又稱贊他能夠閉門(mén)苦讀。晏殊卻說(shuō)：“我不是不想去宴飲游樂(lè)，只是因?yàn)榧邑殶o(wú)錢(qián)，才不去參加。我是有愧于皇上的夸獎(jiǎng)的。”皇帝又稱贊他既有真實(shí)才學(xué)，又質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)，是個(gè)難得的人才，過(guò)了幾年便把他提拔上來(lái)，讓他當(dāng)了宰相。
5、《韓信的故事》
漢朝的開(kāi)國(guó)功臣韓信，處幼時(shí)家里很貧窮，常常衣食無(wú)著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書(shū)，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體，食不果腹的生活。
有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書(shū)，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后我就入土了。”后來(lái)韓信成為著名的將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。
6、《英王查爾斯二世的幽默故事》
英王查爾斯二世巡視牛津大學(xué)圣約翰學(xué)院那，問(wèn)學(xué)院院長(zhǎng)能否把查爾斯一世的畫(huà)像給他。“作為報(bào)答，我會(huì)答應(yīng)你的任何請(qǐng)求。”查爾斯二世說(shuō)。 “那么陛下就拿去吧。”院長(zhǎng)答道。 “謝謝你，”查爾斯二世說(shuō)，“你的請(qǐng)求是什么？” “請(qǐng)送還我這幅畫(huà)像。” 查爾斯二世沒(méi)有食言，那幅畫(huà)像至今仍留在圣約翰學(xué)院 圖書(shū)館。
7、《卓怒的故事》
三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)，有個(gè)人叫卓怒。他為人篤守信用，從不食言，只要是答應(yīng)了的事就立即去辦。他與人約會(huì)，縱然遇到急風(fēng)暴雨和雷電冰雪，也都沒(méi)有不如期到達(dá)的。一次，他從建業(yè)回會(huì)稽，臨行前去向太傅諸葛格告辭。諸葛格問(wèn)他什么時(shí)候建業(yè)。他回答說(shuō)定某天當(dāng)再來(lái)拜見(jiàn)。到了這一天，正在宴請(qǐng)的諸葛格，想到卓怒的約定，便放下筷子，停止了飲食，等候起卓怒。赴會(huì)的賓客大都認(rèn)為，從會(huì)稽到建業(yè)相距千余里，路途中又難說(shuō)不會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，怎么一定能如期到達(dá)？不一會(huì)兒，卓怒真的到了，所有的人都很驚詫。
誠(chéng)信的小故事2
《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事
濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的.淦夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。
商人兩次翻船而遇到的同一淦夫是偶然的，但是商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋�(gè)人若不守信，便會(huì)失去了別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。
誠(chéng)信的小故事3
一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司司機(jī)，要求說(shuō)："在我的帳單上多寫(xiě)點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷后，有你一份好處"，店主拒絕了。顧客繼續(xù)糾纏說(shuō)："我的生意不小，會(huì)常來(lái)的，你肯定能賺很多錢(qián)！"店主告訴他，這事無(wú)論如何都不會(huì)做。顧客氣急敗壞地嚷道："誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你真是太傻了。"店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開(kāi)，到別處去談這種生意去。這時(shí)這位顧客卻露出微笑并滿懷敬佩地握住店主的手說(shuō)："我就是那個(gè)運(yùn)輸公司的老板，一直在找一個(gè)固定的`，信得過(guò)的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？"面對(duì)誘惑不動(dòng)心，不見(jiàn)利眼開(kāi)，是一種閃光的品格——誠(chéng)信。
真正做到誠(chéng)信，一定要道德品格高尚。
誠(chéng)信的小故事4
放暑假了，少年宮的美術(shù)班暫時(shí)停了課。為了能以好成績(jī)通過(guò)美術(shù)考級(jí)，我們每個(gè)星期的一、三、五的早上或下午可以去老師家繼續(xù)參加輔導(dǎo)，大家都爭(zhēng)先恐后地報(bào)了名。我最好的朋友申思雨轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)缟弦黄鹑ズ脝幔俊蔽襾?lái)不及思考就毫不猶豫地答應(yīng)了，這下我們又可以在一起了。想到這里，我覺(jué)得上課真是件愉快的事情。我們商量起怎么畫(huà)畫(huà)，坐哪一排座位……
今天是星期天，明天早上就要去老師家上課了，突然我想到：如果要求9點(diǎn)到的話，那就得一大早起來(lái)，就不能在家睡懶覺(jué)了，好不容易放假都不能多睡會(huì)兒多煩呀！于是我小心翼翼地走到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我們明天下午去吧，早上去太麻煩，到時(shí)候大不了說(shuō)早上有別的'課要上就是了。”“為什么麻煩呢？”媽媽問(wèn)道。這句話一下子把我問(wèn)住了，我無(wú)話可說(shuō)。就在這時(shí)，媽媽又說(shuō)道：“既然你答應(yīng)了申思雨早上去就不能食言，人要講信用哦！”是呀，想想《木偶奇遇記》中的匹諾曹，從一個(gè)愛(ài)騙人、經(jīng)常撒謊的木偶變成一個(gè)誠(chéng)實(shí)的木偶，最后終于如愿成為了真正的小男孩，他可以做到我也可以！我心中想著。于是，我斬釘截鐵地對(duì)媽媽說(shuō)：“好的，明天早上我一定準(zhǔn)時(shí)去上課！”
星期一到了，雖然還有些困意，但當(dāng)我開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)教室，看見(jiàn)申思雨?duì)N爛的笑容，我知道我的選擇是正確的。
下課了，我們一路談笑風(fēng)聲地走著。
誠(chéng)信的小故事5
漢朝的開(kāi)國(guó)功臣，處幼時(shí)家里很貧窮，常常衣食無(wú)著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書(shū)，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)用人的老婆婆很同情他，支持他讀書(shū)，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后我就入土了。”后來(lái)韓信成為著名的`將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣對(duì)待她。
誠(chéng)信的小故事6
守信不分階層
超人李嘉誠(chéng)——誠(chéng)信不僅是一種品德，更是一種實(shí)力和信心的象征
香港超人李嘉誠(chéng)，在創(chuàng)業(yè)初期資金極為有限，一次，一位外商希望大量訂貨，但他提出需要富裕的廠商作保。
李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其辭，一切據(jù)實(shí)報(bào)告。那位外商深為他的誠(chéng)信所感動(dòng)，對(duì)他十分信賴，說(shuō)：“從你的言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)君子，不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧。”
雖然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但是李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō)：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和您簽約，因?yàn)槲业馁Y金真的有限。”
外商聽(tīng)了，極佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢(qián)財(cái)，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的處事原則，并獲得巨大成功。
對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。所以，待人誠(chéng)為先，是我們與人溝通的.第一步與必要前提。李嘉誠(chéng)之所以成功，與他的優(yōu)良品質(zhì)是分不開(kāi)的。立身誠(chéng)為本，處世信為基。李嘉誠(chéng)一生都以誠(chéng)信為本、為基，就算后來(lái)成功了依然堅(jiān)守誠(chéng)信。可見(jiàn)，誠(chéng)信是不分階層等級(jí)的。
誠(chéng)信的小故事7
我叫唐道豐，由于天生快樂(lè)、幽默，當(dāng)?shù)厝硕冀形摇疤评哮啞保请p峰縣測(cè)水粉灰廠一名推銷員，搞了幾十年的推銷，摸出了一些道道，在前年的企業(yè)改制承包中，我中標(biāo)當(dāng)上了該廠的老板。
1997年我在電視里看到北京街頭樹(shù)起了大型稅收宣傳廣告牌，倡導(dǎo)公民依法納稅。受到啟發(fā)，我轉(zhuǎn)念一想，何不為家鄉(xiāng)的稅收宣傳盡份力？于是我做通老伴工作，將準(zhǔn)備用來(lái)建房的7000多元錢(qián)掏出來(lái)，用鋼筋水泥倒制了50多塊永久性稅收宣傳牌，樹(shù)立于村頭街口。一時(shí)我成了遠(yuǎn)近有名的新聞人物，許多報(bào)刊對(duì)我的義舉進(jìn)行了宣傳。沒(méi)想到我在宣傳誠(chéng)信納稅的同時(shí)，也給自己帶來(lái)了意想不到的收獲。當(dāng)時(shí)我在雙峰縣測(cè)水粉灰廠當(dāng)推銷員，從此后我搞推銷比別人要容易得多，輕松得多，我上跑婁底、邵陽(yáng)，下跑株洲、長(zhǎng)沙，提起“唐老鴨”，他們都夸“老唐是個(gè)明禮人，和他做生意信得過(guò)。”
后來(lái)企業(yè)改制，我中標(biāo)成了該廠的老板。當(dāng)上老板后，我時(shí)時(shí)告訴自己，在稅收上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須誠(chéng)信守法，依法納稅，把它作為企業(yè)商業(yè)信譽(yù)和個(gè)人道德品質(zhì)，以及對(duì)國(guó)家和對(duì)人民貢獻(xiàn)的重要標(biāo)尺。每逢法定繳稅日，我總是要起個(gè)大早，爭(zhēng)取第一個(gè)納稅。納稅申報(bào)時(shí)，我筆筆核對(duì)，怕漏記一筆收入。每次我都將稅單復(fù)印，隨身攜帶，作為一種信譽(yù)資本。一次，我到湘潭一工地搞推銷，對(duì)方是一家有名的大中型施工企業(yè)，參與石灰項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，有寧鄉(xiāng)的、湘潭的、也有我們雙峰的，施工方提出公平競(jìng)爭(zhēng)，同等條件，一看質(zhì)量，二憑信譽(yù)。在講到信譽(yù)時(shí)，一些推銷商紛紛拿出了一些“重信用守合同單位”、“信用××級(jí)企業(yè)”等資信證明影印件或圖片。情急之中，我掏出裝訂好的一大摞稅票，讓對(duì)方經(jīng)理過(guò)目，經(jīng)理接過(guò)仔細(xì)翻閱后，將稅票高高揚(yáng)起，大聲說(shuō)：“這就是最好的信譽(yù)證明，能及時(shí)足額繳納國(guó)家稅款，說(shuō)明企業(yè)講誠(chéng)信，有實(shí)力！”這樣，我依靠誠(chéng)信促成了一大宗買(mǎi)賣。
誠(chéng)信納稅，既利國(guó)又利民還利己。我一個(gè)農(nóng)民不會(huì)講大道理，但我從實(shí)踐中體會(huì)到，誠(chéng)信納稅是納稅人一筆可觀的`無(wú)形資產(chǎn)，一個(gè)連稅法都不能自覺(jué)遵守的人還有什么誠(chéng)信可言？沒(méi)有誠(chéng)信何以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上立足？
誠(chéng)信納稅，是我的無(wú)形資產(chǎn)。
誠(chéng)信的小故事8
濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根麻桿大聲呼救.有個(gè)漁夫聞聲而至，商人急忙喊："我是濟(jì)陽(yáng)最大的富商，你若能救我，給你100兩金子."待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了.他只給漁夫10兩金子，漁夫責(zé)怪他不守信，富商卻說(shuō)："你一個(gè)打漁的'，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得到10兩金子還不滿足嗎?"不料想后來(lái)那個(gè)富商又一次在原地翻船了，有人欲去救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫說(shuō)："他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人!"于是商人淹死了.
要想真正作到誠(chéng)信，不能因?yàn)閷?duì)方弱勢(shì)而食言.
誠(chéng)信的小故事9
“人而無(wú)信，不知其可也。言無(wú)常信，行無(wú)常貞，惟利所在，無(wú)所不傾，若是則可謂小人矣……”這些話是不是讓你有所感悟呢？其實(shí)，誠(chéng)信就在我們身邊。
不要以為誠(chéng)信只是大人的事，其實(shí)，誠(chéng)信無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，誠(chéng)信就在你我的身邊。我有一個(gè)好朋友，有一次我和她約好星期天上午十點(diǎn)一起去書(shū)店。為了赴約，星期天一早，我就起床了，九點(diǎn)半就早早地來(lái)到了約定地點(diǎn)，到了九點(diǎn)五十八分，還沒(méi)有看到她的身影，我有些急，但約定的時(shí)間還沒(méi)到，我應(yīng)該再耐心地等一等。十點(diǎn)一到，她果然準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在我面前，我高興地抱住了她，可一看，她的眼圈紅紅的，顯然哭過(guò)了，原來(lái)，這一天她的`爸爸媽媽要他去奶奶家，她盡管也很想去，但覺(jué)得同我的約定更重要，為了說(shuō)服爸爸媽媽，她還同大人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。從那次以后，我倆的關(guān)系更親密了。
大家應(yīng)該明白了誠(chéng)信的重要性——誠(chéng)信是做人之根本。如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，不管是誰(shuí)，這個(gè)人將無(wú)法在社會(huì)上立足。處處都得不到別人對(duì)他的信任了。下面這個(gè)故事應(yīng)該會(huì)讓你有所啟發(fā)。
舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性宋慶齡有一次與一所小學(xué)約定去看望小學(xué)生，可是到了約定日期，天下起了大雨，同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不能來(lái)了，但宋慶齡依然冒雨前去赴約，這讓同學(xué)們很感動(dòng)。
在這世界上，信任是一種珍貴的東西，沒(méi)有人能夠用金錢(qián)買(mǎi)得到它，也沒(méi)有人可用利誘和武力爭(zhēng)取得到，它來(lái)自于一個(gè)人的靈魂深處，是活在靈魂里的清泉，可以拯救靈魂，讓心靈充滿純潔和自信！
同學(xué)們讓我們從身邊的每一件小事做起：譬如，昨天你答應(yīng)過(guò)老師要努力學(xué)習(xí)；今天早上你答應(yīng)過(guò)爸媽要認(rèn)真聽(tīng)講，你就一定要做到。只有我們?nèi)巳酥v誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，這個(gè)世界就會(huì)充滿真善美，我們的世界就會(huì)更美好！
誠(chéng)信的小故事10
宋耀如經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。
一個(gè)星期天，宋耀如準(zhǔn)備帶著全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動(dòng)聽(tīng)的旋律。
母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！”
聽(tīng)到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門(mén)，突然又停住了腳步。
“怎么啦？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問(wèn)道。
“今天我不能去伯伯家了！”慶齡有些著急地說(shuō)。
“為什么不能去，孩子？”媽媽望著女兒說(shuō)。
“媽媽，爸爸，我昨天答應(yīng)小珍，今天她來(lái)我家，我教她疊花。”慶齡說(shuō)。
“我原以為有什么非常重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說(shuō)完，便拉著慶齡的手就走。
“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說(shuō)邊把手從父親的大手里抽回來(lái)。
“那也不要緊呀！回來(lái)后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說(shuō)。
“不！媽媽，您不是常說(shuō)要信守諾言，我答應(yīng)了別人的事，怎么可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地?fù)u著頭說(shuō)。
“我明白了，我們的小慶齡是一個(gè)守信用的孩子，不能自食其言，是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說(shuō)：“好吧，那就讓我們的小慶齡留下吧！”
宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過(guò)中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門(mén)，宋耀如高聲喊道：“親愛(ài)的小慶齡，你的朋友小珍呢？”
宋慶齡回答說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，可能是她臨時(shí)有什么急事吧！”
“沒(méi)有來(lái)，那我的小慶齡一個(gè)人在家該多寂寞呀！”媽媽心疼地對(duì)女兒說(shuō)。 本文來(lái)自獻(xiàn)祝福網(wǎng)
“不，小珍沒(méi)有來(lái)，家中雖然只有我一個(gè)人，但是我仍然很快活，因?yàn)槲倚攀亓酥Z言。”宋慶齡辯解道。
聽(tīng)了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
古往今來(lái)，凡是品德高尚的人，都是誠(chéng)實(shí)守信的。
北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他本來(lái)可以不參加科舉考試便能得到官職，但他沒(méi)有這樣做，而是毅然參加了考試。事情十分湊巧，那次的考試題目是他曾經(jīng)做過(guò)的，得到過(guò)好幾位名師的指點(diǎn)。這樣，他不費(fèi)力氣就從千多名考生中脫穎而出，并得到了皇帝的贊賞。但晏殊并沒(méi)有因此而洋洋自得，相反
他在接受皇帝的復(fù)試時(shí)，把情況如實(shí)地告訴了皇帝，并要求另出題目，當(dāng)堂考他。皇帝與大臣們商議后出了一道難度更大的題目，讓晏殊當(dāng)堂作文。結(jié)果，他的文章又得到了皇帝的夸獎(jiǎng)。
晏殊當(dāng)官后，每日辦完公事，總是回到家里閉門(mén)讀書(shū)。后來(lái)皇帝了解到這個(gè)情況，十分高興，就點(diǎn)名讓他做了太子手下的官員。當(dāng)晏殊去向皇帝謝恩時(shí)，皇帝又稱贊他能夠閉門(mén)苦讀。晏殊卻說(shuō)：“我不是不想去宴飲游樂(lè)，只是因?yàn)榧邑殶o(wú)錢(qián)，才不去參加。我是有愧于皇上的夸獎(jiǎng)的。”皇帝又稱贊他既有真實(shí)才學(xué)，又質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)，是個(gè)難得的人才，過(guò)了幾年便把他提拔上來(lái)，讓他當(dāng)了宰相。
晏殊受到皇帝的賞識(shí)和重用的故事說(shuō)明，一個(gè)人為人的誠(chéng)實(shí)，表里如一，不弄虛作假，對(duì)于取得別人的信任是多么的重要啊！
在悠悠華夏五千年的歷史長(zhǎng)河中，誠(chéng)信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是炎黃子孫立身處事的基本道德規(guī)范。人無(wú)信不立。然而，自二十世紀(jì)九十年代我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期以來(lái)，由于有些人受到錯(cuò)位價(jià)值觀的影響，在市場(chǎng)交易中出現(xiàn)了各種不誠(chéng)信的行為，如近年來(lái)的“硫磺白木耳”、“雙氧水椰肉”、“有毒火腿”“假牛肉”等事件，使誠(chéng)信缺失在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中已成為一個(gè)突出的問(wèn)題，嚴(yán)重背離了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)”的基礎(chǔ)，出現(xiàn)了全社會(huì)范圍內(nèi)的誠(chéng)信危機(jī)。為了保障我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，誠(chéng)信，受到了當(dāng)代中國(guó)各層面的前所未有的重視。
一、誠(chéng)信教育的重要意義
（一）誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則。一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，干出一番事業(yè)，必須具有誠(chéng)實(shí)信用的品德。一個(gè)弄虛作假。欺上瞞下，糊弄國(guó)家與社會(huì)，騙取榮譽(yù)與報(bào)酬的人，最終是要遭人唾罵的。誠(chéng)實(shí)守信首先是一種社會(huì)公德，是社會(huì)對(duì)做人的起碼要求。20xx年3月全國(guó)九屆人大第四次會(huì)議部分代表發(fā)出了“在全社會(huì)范圍內(nèi)開(kāi)展誠(chéng)信建設(shè)”的呼吁；黨的十六大報(bào)告中指出：“公民道德建設(shè)要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)”；20xx年3月《中國(guó)教育報(bào)》刊出“加強(qiáng)中小學(xué)生的.誠(chéng)信教育”一文，呼吁教育行政部門(mén)采取切實(shí)有效措施加強(qiáng)中小學(xué)生的誠(chéng)信教育；20xx年3月教育部發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》中指出：“充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育、建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要性；充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，必須作為學(xué)校工作的一件大事，認(rèn)真抓緊抓好。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》指出：“強(qiáng)化考試安全責(zé)任，加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，堅(jiān)決防范和嚴(yán)肅查處考試招生舞弊行為。”
（二）誠(chéng)實(shí)守信是做事的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信不僅是做人的準(zhǔn)則，也是做事的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)是我們對(duì)自身的一種約束和要求。講信譽(yù)，守信用是外人對(duì)我們的一種希望和要求。一個(gè)人做事，既代表個(gè)人，有時(shí)還代表一個(gè)單位，或企業(yè)，或政府。如果不誠(chéng)實(shí)守信，那么他所代表的社會(huì)團(tuán)體或經(jīng)濟(jì)實(shí)體就得不到人們的信任，無(wú)法與社會(huì)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交往，或是對(duì)社會(huì)在沒(méi)有號(hào)召力。因此，誠(chéng)實(shí)守信不僅是一般的社會(huì)公德，而且也是任何人慶遵守的職業(yè)道德。}
（三）誠(chéng)實(shí)守信是各行各業(yè)樹(shù)立良好信譽(yù)的根本。誠(chéng)信，對(duì)各行各業(yè)來(lái)說(shuō)，其基本作用是樹(shù)立良好的信譽(yù)，樹(shù)立起值得他人信賴的形象。它體現(xiàn)了社會(huì)承認(rèn)一個(gè)行業(yè)在以往職業(yè)活動(dòng)中的價(jià)值，從而影響該行業(yè)在未來(lái)活動(dòng)中的地位和作用。
德育工作是塑造靈魂的工作，思想靈魂是人們工作學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有什么樣的價(jià)值觀，就有什么樣的行為判斷和行為結(jié)果。今天的學(xué)生是明天社會(huì)的主體，今天的誠(chéng)信校園可以支撐起明日的誠(chéng)信社會(huì)。“自明誠(chéng)，謂之教”（《中庸》），學(xué)校教育在誠(chéng)信社會(huì)的建立和完善中負(fù)有重要的使命。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，誠(chéng)信教育不僅是社會(huì)發(fā)展的呼喚，也是個(gè)人發(fā)展的需要，因此，學(xué)校要從教師的誠(chéng)信意識(shí)與行為入手，充分發(fā)揮在學(xué)校教育的特殊作用，將誠(chéng)信教育與傳統(tǒng)美德教育，充分利用各種教育形式，使學(xué)生體驗(yàn)到誠(chéng)信是做人的根本。
二、誠(chéng)信教育現(xiàn)狀思考
校園內(nèi)，我們可以看到，部分學(xué)生會(huì)為自己不做作業(yè)而編出種種謊言；考試時(shí)他們會(huì)偷偷抄襲他人答卷；老師漏扣分?jǐn)?shù)有的學(xué)生還暗暗高興；有的為了得到表?yè)P(yáng)，偷偷把成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)改了；拾到錢(qián)，他們會(huì)若無(wú)其事地放入口袋；廁所中，水龍頭一直開(kāi)著，卻沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)一下；不小心碰碎了窗戶玻璃，卻沒(méi)有勇氣站出來(lái)承認(rèn)；拿別人尋開(kāi)心，撥車胎氣門(mén)芯；隨意采摘花朵，破壞小樹(shù)苗……似乎已習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣。今天學(xué)生的違紀(jì)，諸如破壞公物的現(xiàn)象絕不僅可見(jiàn)于某所學(xué)校，相信在教育生活中誰(shuí)都會(huì)不時(shí)碰到此類事件。我們痛心疾首：難道我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就是這種沒(méi)有誠(chéng)實(shí)品格、沒(méi)有道德責(zé)任感的人嗎？
究竟是什么原因使我們的學(xué)生喪失了誠(chéng)信這做人的根本呢？
1．源于社會(huì)的原因：雖說(shuō)精神文明和物質(zhì)文明要一起抓，可在商品經(jīng)濟(jì)大潮涌來(lái)之時(shí)，人們便紛紛為提高自己的物質(zhì)生活水平而憋足了勁，想方設(shè)法去掙錢(qián)。隨之，一種唯利是圖、不擇手段的邪念就也悄然而生。新聞中不斷爆光的食品事件：禽流感時(shí)期，有的商販還在賣病雞；金華火腿中有超標(biāo)敵敵畏；馳名中外的太倉(cāng)肉松卻有人用死豬肉去加工；龍口粉絲中滲入水泥，使色澤光亮；水果批發(fā)商將劣質(zhì)橙子加了酒精和油漆顏料浸泡，帖上標(biāo)簽，搖身一變成了“進(jìn)口甜橙”……真可謂林林總總、不寒而栗。大家感慨，再發(fā)展下去，人們連東西也不敢吃了！社會(huì)生活中也出現(xiàn)了一些違背道德準(zhǔn)則、違反法律的丑惡現(xiàn)象，諸如說(shuō)話“假大空”、廣告中摻假、制作使用仿造證件、制造和販賣假冒偽劣產(chǎn)品等等不一而足。學(xué)生處在社會(huì)環(huán)境的大變遷之中，一件件觸目驚心的反面事例讓他們迷惑不解：孔子所說(shuō)的“言而有信”如今真已一去不復(fù)返了嗎？人與人之間再無(wú)誠(chéng)信可言了嗎？ 2．緣起家庭的原因：社會(huì)上到處都有著坑蒙拐騙，只生有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻不為自己子女的道德素養(yǎng)擔(dān)心。他們認(rèn)為，要是教孩子誠(chéng)實(shí)、守信、負(fù)責(zé)，就會(huì)使他們變得迂腐、傻冒、煩冗，一旦走上社會(huì)非得吃虧上當(dāng)不可。出于這樣的心理，他們情不自禁地教孩子去說(shuō)謊、失信、逃避責(zé)任。例如，與孩子一起在公共場(chǎng)所損壞了物品，若是無(wú)人發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)領(lǐng)著孩子溜之大吉；答應(yīng)了別人的事，反而教唆孩子借故推脫，不了了之；拾到東西后，卻讓孩子據(jù)為己有……殊不知，凡此種種孩子耳濡目染，他們慢慢就失去了誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣、好品格。
3．來(lái)自學(xué)校的原因：德育工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，老師們主要通過(guò)思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。然而，每堂課的教育目標(biāo)、任務(wù)不一，針對(duì)“誠(chéng)信”的教育內(nèi)容實(shí)際上不是很多，而老師們采用的教法一般都止足于空洞說(shuō)教，效果甚微。再加上社會(huì)生活中極不一致的種種現(xiàn)象，家長(zhǎng)們溺愛(ài)之心下的“唱反調(diào)”，老師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的誠(chéng)信教育顯得是多么蒼白無(wú)力、不堪一擊。
三、誠(chéng)信教育的對(duì)策
（一）貼近誠(chéng)信教育現(xiàn)實(shí)，提升誠(chéng)信教育信度。以誠(chéng)信教育為主題，構(gòu)建豐富的誠(chéng)信教育內(nèi)容，為誠(chéng)信教育的有效開(kāi)展提供了切實(shí)可行的依據(jù)。對(duì)學(xué)生而言，要求他們做到：對(duì)自己誠(chéng)信，做到舉止言行以誠(chéng)信為本，自覺(jué)約束自己，尊重自我，熱愛(ài)生活，奮發(fā)向上，堅(jiān)決抵制有悖誠(chéng)信的思想和行為；對(duì)他人誠(chéng)信，言而有信，遵守承諾，尊重他人，寬容他人，熱情對(duì)待，真誠(chéng)幫助；對(duì)家庭誠(chéng)信，熱愛(ài)父母，敬老愛(ài)幼，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自我管理和服務(wù)；對(duì)學(xué)校和社會(huì)誠(chéng)信，維護(hù)學(xué)校利益，樹(shù)立學(xué)校形象，遵守契約，有是非觀念，維護(hù)社會(huì)正義；對(duì)國(guó)家和民族誠(chéng)信，熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)，為投身國(guó)家建設(shè)事業(yè)作好準(zhǔn)備。對(duì)教師而言，構(gòu)建以誠(chéng)信為核心的師德規(guī)范體系，不但要對(duì)學(xué)生誠(chéng)信，在師生的教與學(xué)的交往和活動(dòng)中認(rèn)真負(fù)責(zé)；還要對(duì)學(xué)校誠(chéng)信，積極維護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度參與學(xué)校的所有教育改革活動(dòng)；也要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)誠(chéng)信，在與家長(zhǎng)積極主動(dòng)的溝通交流中共同完成對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。
（二）形成誠(chéng)信教育系列，加大誠(chéng)信教育力度。重點(diǎn)抓住“誠(chéng)信教育”這條主線，組織學(xué)生參加 “誠(chéng)信宣誓”、記錄誠(chéng)信事例、主講誠(chéng)信故事、舉辦主題班會(huì)、編寫(xiě)誠(chéng)信格言、撰寫(xiě)認(rèn)識(shí)體會(huì)、參與誠(chéng)信宣傳和紀(jì)念活動(dòng)等。在有關(guān)的德育管理、學(xué)生個(gè)性化教育、特色班創(chuàng)建、綜合社會(huì)實(shí)踐、校園文化讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)中突出誠(chéng)信教育思想。
（三）拓展誠(chéng)信教育途徑，提高誠(chéng)信教育的廣度。誠(chéng)信教育既是思想觀念的認(rèn)知過(guò)程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過(guò)程；既要求個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)與覺(jué)悟，又需要很強(qiáng)的個(gè)在約束和規(guī)范及良好的社會(huì)環(huán)境。因此，學(xué)生的誠(chéng)信教育要貫徹學(xué)生生活鏈的全過(guò)程，還要貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)鏈的全過(guò)程。在誠(chéng)信教育中，我們可以通過(guò)父母的言傳身教、學(xué)校的積極引導(dǎo)、強(qiáng)化教師示范、課堂教學(xué)滲透、規(guī)范學(xué)習(xí)行為等途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)，從而提高創(chuàng)新教育的廣度。
（四）加強(qiáng)誠(chéng)信教育實(shí)踐，增加誠(chéng)信教育效度。誠(chéng)信教育的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，而且關(guān)鍵在于實(shí)踐，要使誠(chéng)信的思想在學(xué)生的頭腦中確立牢不可破的地位，就必須使誠(chéng)信教育與誠(chéng)信實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，在實(shí)踐過(guò)程中彰顯誠(chéng)信道德的重要性，提升學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)效。我們?cè)谛袆?dòng)研究過(guò)程中，主要針對(duì)傳統(tǒng)的教育形式賦予誠(chéng)信教育內(nèi)涵。禮儀教育中講誠(chéng)信，“禮于外而誠(chéng)于內(nèi)”，將誠(chéng)信教育與學(xué)生禮儀結(jié)合結(jié)來(lái)，更使學(xué)生感受到誠(chéng)信就在他們身邊；社會(huì)服務(wù)中講誠(chéng)信，為他人與社區(qū)服務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的有效方式；學(xué)校活動(dòng)中講誠(chéng)信，在學(xué)校組織重大節(jié)日活動(dòng)中貫徹誠(chéng)信教育思想，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生在良好的誠(chéng)信氛圍中受到熏陶。
（五）建設(shè)師生誠(chéng)信檔案，增強(qiáng)誠(chéng)信教育律度。為了讓學(xué)生更好地全面發(fā)展，教師更好地專業(yè)發(fā)展，提高師生隊(duì)伍的整體素質(zhì)，可以建立“師生發(fā)展性誠(chéng)信檔案”。檔案以“誠(chéng)信”為核心，以發(fā)展性為原則，收集學(xué)生的基本情況、誠(chéng)信品行、學(xué)業(yè)發(fā)展情況和個(gè)性特質(zhì)發(fā)展；教師的學(xué)習(xí)成就、專業(yè)成長(zhǎng)、師德、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等。檔案突出對(duì)師生“誠(chéng)信”品質(zhì)的培養(yǎng)，秉著“自己的檔案自己填寫(xiě)”的原則，給予師生足夠的信任度。
“誠(chéng)信檔案”包括了記錄、歸納、統(tǒng)計(jì)和多元評(píng)價(jià)。檔案的建立過(guò)程就是師生不斷反思、修正的過(guò)程。它為師生提供了發(fā)現(xiàn)、展示和肯定自我的空間。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，形成誠(chéng)信品質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用；讓教師在職業(yè)生涯中，不斷學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐反思、積累進(jìn)步、發(fā)展個(gè)性。
總之，誠(chéng)信教育是未成年人思想道德建設(shè)的奠基石，是今天的學(xué)生明天立足于社會(huì)的做人之本。誠(chéng)信教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，我們應(yīng)抓住一切教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生了解誠(chéng)信、實(shí)踐誠(chéng)信、擁有誠(chéng)信，讓他們以全新的精神面貌展現(xiàn)在以后的生活之中。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)和家庭三者協(xié)同，相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)和造就大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
誠(chéng)信的小故事11
有這樣一個(gè)故事：他去一家大公司應(yīng)聘。經(jīng)過(guò)一輪激烈的斗爭(zhēng)后，只剩下他和另兩個(gè)應(yīng)聘者了。總裁要求單獨(dú)會(huì)見(jiàn)他們每個(gè)人。
當(dāng)總裁見(jiàn)到他時(shí)，突然抓住他的手，激烈地說(shuō)：“世界太小了!沒(méi)想到還能在這兒遇見(jiàn)您!您還記得嗎?當(dāng)時(shí)我女兒落水了，多虧您救了她呀……”總裁興沖沖地說(shuō)著，可他卻一頭霧水。他費(fèi)盡心機(jī)，怎么也想不起來(lái)有這事。就向總裁說(shuō)他認(rèn)錯(cuò)人了。可總裁依舊不依不饒：“怎么會(huì)嘛?我記得清清晰楚的`，就是當(dāng)時(shí)遺忘問(wèn)您的名字了!”他遲疑了：總裁如此不依不饒，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)了。可是……想到這兒，他依舊堅(jiān)決的拒絕了。總裁輕輕嘆了口氣，擺擺手讓他走了。
其次天，他出乎意料的受到了讓他去上班的郵件。到了公司，他首先就去找總裁。總裁微笑著告知了他實(shí)情。原來(lái)，這是總裁為應(yīng)聘者設(shè)計(jì)的圈套!這個(gè)公司非常注意人的誠(chéng)信，全部無(wú)信的人都會(huì)被刷下去。總裁就細(xì)心設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)心理測(cè)試。其余兩個(gè)應(yīng)聘者一起先也拒絕了，但他們沒(méi)有經(jīng)受住總裁的“死纏爛打”，心想何樂(lè)而不為，就拋棄了誠(chéng)信，因而也被這家公司拋棄了。
誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之基;誠(chéng)信是人最漂亮的外套，最圣潔的鮮花。所以，我們要恒久記住：誠(chéng)信是做人之本!
誠(chéng)信的小故事12
1933年，一位22歲的年輕人在國(guó)立交通大學(xué)機(jī)械系讀三年級(jí)。一次水力學(xué)考試，他發(fā)揮出色，所有的試題都回答圓滿。班主任金教授對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)相當(dāng)滿意，在試卷上全都打上鉤，給出了滿分100分。但是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)以后，年輕人自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不起眼的小錯(cuò)：在公式推導(dǎo)的最后一步，將“Ns”寫(xiě)成了 “N”。于是立即舉手發(fā)言，指出自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)要求扣分。金教授一看，果然這個(gè)小錯(cuò)被忽略了，于是扣掉4分，給了他96分。
當(dāng)時(shí)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)要記入每名學(xué)生的`檔案，直接左右著每一位學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。而主動(dòng)要求扣分學(xué)生，在金教授的印象中，這是第一人。正因?yàn)槿绱耍鸾淌诹粝铝诉@份特殊的試卷，打算將它當(dāng)作教材，教育那些刻意要求加分的學(xué)生。4年后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，金教授一家被迫逃難，那份試卷卻被當(dāng)作一份重要的行李保存了下來(lái)，而且在身邊一存就是40多年。
時(shí)間一晃到了新中國(guó)成立后的1980年，那位主動(dòng)要求扣分的學(xué)生重返母校，第一件事就是拜會(huì)當(dāng)年的班主任老師金教授，這時(shí)候?qū)W生的身份，已經(jīng)是舉世聞名的科學(xué)家。年過(guò)耄耋的金教授取出那份試卷，深情地拉住得意門(mén)生的手：“我知道會(huì)有這么一天的，這份試卷早就給了我答案！”這位學(xué)生，就是被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”的錢(qián)學(xué)森。
金教授保存了40多年的不僅僅是一份試卷，而是一個(gè)教師的責(zé)任和眼光。從這份試卷上，人們讀到了錢(qián)學(xué)森為何在成功之路上走得這么遠(yuǎn)。
誠(chéng)信的小故事13
魏文侯的誠(chéng)信故事
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候魏國(guó)第一個(gè)國(guó)君叫魏文侯，有一次，他和管理山林的人約好第二天下午一定去山林打獵練兵。到了次日，下朝后舉行了宴會(huì)，魏文侯準(zhǔn)備宴會(huì)一結(jié)束就去打獵練兵，可誰(shuí)知宴會(huì)結(jié)束后，天忽然下起了瓢潑大雨，雨不見(jiàn)停反而越下越大了。
魏文侯看看天色說(shuō)：“打獵練兵是不成了，可是也得告訴那位管理山林的`人。”眾臣中有一個(gè)自告奮勇的人說(shuō)：“那好，我馬上去。”魏文侯把手一擺，說(shuō)：“慢，要告訴也得我自己去，昨天是我親自跟人家約定的，如今失約，我要親自向人家道歉才行。”
誠(chéng)信的小故事14
曾子殺豬
曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一齊去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃。”妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那但是是跟小孩子說(shuō)著玩的。”曾子說(shuō)：“決不能夠跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的`樣貌學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。此刻你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把豬給殺了。
誠(chéng)信的小故事15
郭沫若小時(shí)候很淘氣，但是很孝順。有一次，他得媽媽得了一種“暈病”，郭沫若聽(tīng)說(shuō)芭蕉花可以治這種病。這種花賣得很貴，并且難得一開(kāi)，于是他就和哥哥一起跑到一座花園內(nèi)找這種花，恰好那座花園里得芭蕉開(kāi)了一朵大黃花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下來(lái)送給了媽媽。媽媽雖然知道郭沫若這樣做是孝順?biāo)墒莾鹤拥眯袨楹茏屗麄摹拇耍粼僖膊煌的脛e人得東西了。
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