課外閱讀計劃15篇（精）
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的課外閱讀計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課外閱讀計劃1
一、指導思想：
指導學生有效讀書。“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。
俗話說，“一個人不讀書是一生的遺憾，一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二年級的小學生已經有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經能進行一些課外閱讀了。因此，在本年度的.課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經典誦讀》。
（二）選讀書目：
1．《小豬唏哩呼嚕》2．《笨狼的故事》
3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》
5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》
7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》
9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》
11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》
13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》
15．《藍貓淘氣三千問》16．《十萬個為什么》
17．《逃家小兔》18。《爺爺一定有辦法》
19．《我會把你治好的》20。《猜猜我有多愛你》
三、具體實施
1、每單周一節課外閱讀課，雙周誦讀國學經典。
①上好閱讀指導課。每周設立一節“大閱讀課”，可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發學生的閱讀興趣，培養好的閱讀習慣。
②做好讀書日記。“記”是讀的強化，讀的深化。為使讀書日記成為學生自由吸收和創造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設立了讀寫本，請家長一起督促學生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設計親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間，家長養成與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。，“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發學生藏書的積極性。
第一周：閱讀《笨狼的故事》
第三周：閱讀《十萬個為什么》
第五周：詞語接龍比賽
第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周：閱讀《三個小寵物》
第十一周：朗讀比賽
第十三周：閱讀《人參娃娃》
第十五周：講故事比賽
第十七周：誦讀故事比賽
第十九周：評選“小小藏書家”。
課外閱讀計劃2
課外閱讀計劃
年級教師：
1.閱讀與積累興趣課教案
教學目的：
1.激發學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。
2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養學生熱愛大自然的思想感情。 教學理念：
創設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養。 教學準備：音樂磁帶 教學過程：
一、 創設情景，激發閱讀興趣。
1． 播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學拍手跟著唱。 2． 聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）
3． 是啊，美麗的春姑娘已經悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節課讓我們走進春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。 二、 指導閱讀。
（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。
1． 翻開書24頁，學生借助拼音閱讀兩段文字。 2． 讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！
3． 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。 4． 交流所畫的詞句，有感情朗讀。 （二）走進“童話城堡”
1． 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進春天的.童話城堡。
2． 生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個花孩子？ 3． 分角色朗讀。 4． 交流。
（三）感受“春的使者”
1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。2．學生朗讀《春天》。（配樂）
三、 小結
今天這節課，我們閱讀了有關春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。
2.默讀要有速度
教學目標 1、通過閱讀指導，培養學生的默讀能力及培養他們課外閱讀的興趣。
2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。
課前準備 1、 一則有關名人快速閱讀的故事
課外閱讀計劃3
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學生先通過聽故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。
3、結合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、喜愛圖書，愛護圖書。
三、活動實施
（一）時間安排：
以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
（二）確定書目
教師在學生讀書內容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學期的語文教學內容拓展，其他優秀兒童讀物也可以。
參考書目：
《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》
（三）解決書源
一是適量買書。
二是廣泛借書。
三是設立班級圖書角。
（四）活動措施：
1、師生共讀：
二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：
學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的`一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優美的詞語。
3、親子共讀：
設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。
4、活動促讀：
組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
課外閱讀計劃4
教學目的：
1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀以冰心為代表的優秀兒童文學的興趣。
教學內容：
交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。
教學準備：
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。
2、課件（內含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。
教學過程：
一、創設情境，導入主題。
學生進入情境。
老師利用課件和語言創設情境。用班德瑞的優美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。
1、簡要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個問題：
（1）簡要介紹你所
了解的冰心。（引導學生了解冰心作品中體現的.童心、母愛、對大自然之愛的主題。）
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質和量，
問題（1）
通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；
問題（2）
則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短”，啟發學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。
課外閱讀計劃5
一：目標：
為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加閱讀量和知識量，提高學生的閱讀能力和理解能力。特制定四年級語文課外閱讀計劃。目標如下：
1、能借助工具書閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，體會作者的思想感情，初步領悟作者的一些表達方法。
2、學習根據需要收集有關資料，逐步養成讀書記筆記的好習慣，積累語言。
3、通過講故事、演講比賽等活動展示讀書收獲。
4、閱讀一定數量的文言短句、片段、短文和古詩詞，大體了解這些文言的主要內容。一學期背誦10首以上的古詩。
5、使學生對課外閱讀產生興趣，閱讀量不少于6萬字。
6、將閱讀和其他學科結合起來，了解文中介紹的科學知識，說明的科學道理，感受文中的科學精神和人文精神，培養審美意識。
二、推薦書目
1、必讀書目：《小學生必背古詩80首》、《唐詩300首》和《小學生400篇小短文》
2、選讀書目：《365夜故事》和《格林童話故事》、《十萬個為什么》等
選讀的理由：故事內容短小精悍，符合兒童年齡特點，學生易于讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。
三、具體操作
第一階段：九-——十一月份
閱讀內容：《365夜故事》、《格林童話故事》……
具體措施：
1、每天看書半小時以上，要求在書本上做一定的'讀書符號，每周至少寫兩篇讀書筆記，以摘抄為主；
2、做一次“你最喜歡看的書”的調查。
3、定期召開閱讀討論會，交流閱讀收獲。
教師指導形式：指導學生如何進行摘抄。
成果展示：在閱讀課上，進行摘抄文本交流和評比。
第二階段：十二月份
閱讀內容《齊魯少年報》或《中國少年報》、《當代小學生》……
具體措施：
1、每天看報20分鐘，摘抄一條自己最關心、最喜歡的圖片新聞；
2、每天看書半小時以上，每周寫兩篇讀書筆記。
教師指導形式：如何挑選適合自己年齡和喜好的書。
成果展示：在閱讀課上，介紹自己最喜歡看的書。
第三階段：一月份
閱讀內容：《小學生必背古詩80首》、《格林童話故事》……
具體措施：
1、每天看書45分鐘以上，每天誦讀一片唐詩，看一個童話故事。
2、做好讀書筆記。
教師指導形式：如何做閱讀筆記。
成果展示：1、在閱讀課上，進行《唐詩300首》的朗誦比賽和講故事比賽。
2、將自己一學期以來閱讀摘抄的成果進行展示。
給學生制定出閱讀計劃同時，也請家長協助完成計劃目標，這樣使計劃能有效落實。當然以上計劃在具體實施過程中也要根據學生差異來降低或升高，力求每個學生的閱讀量和知識量都能有所增長。
課外閱讀計劃6
一、目標：
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
二、實施過程：
準備階段：
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的課外書。
活動階段：
宣傳發動，制定計劃。
1、學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的.興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
實施行動：
1、讓學生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過
給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
總結評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
三、具體活動安排：
20xx年9、10月：
1、宣傳發動，制定學生個人讀書計劃。
2、布置讀書任務。
3、召開讀書主題班會。
20xx年11、12月：
1、讀書專題板報比賽。
2、師生同讀一本書活動。
3、參加各班讀書交換日活動。
20xx年1月
1、學生讀書總結。
2、評比出學期“閱讀大王”、“背誦大王”
課外閱讀計劃7
一、閱讀目的：
課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學過的讀寫知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學能力，并能陶冶情操，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴．為一個人的情感、素養和思想的發展達好基礎，對學生的未來充添色彩．
二、活動措施：
（一）環境的營造：
1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句，并聯在學習園地中張貼啟發、鼓勵學生讀書的`標語，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。
2、設立圖書小書柜。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。
3、根據學校的活動安排，每學期開展薦書活動。教師向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。
（二）合理安排閱讀時間。
1、每下午活動２0分鐘讀書給孩子聽。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時間。
3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自覺看書。
（三）教給學生良好的讀書習慣。
1、興趣積累法。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫讀書體會。
2、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學生的默讀能力。
（四）加強閱讀評比。
1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。
三、每周課外閱讀課內容安排：
周 次 具 體 內 容
第一周：《名人故事》推薦
第二周：《名人故事》導讀
第三周：《名人故事》故事會
第四周：學生刊物閱讀與交流
第五周：《安徒生童話》推薦
第六周：《安徒生童話》導讀
第七周：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽
第八周：《格林童話》推薦
第九周：《格林童話》導讀
第十周：《格林童話》讀書體會交流
課外閱讀計劃8
為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，我們四年級語文組以“好書伴我行”為讀書活動主題，根據小學生四年級的心理特點，通過開展各種形式的讀書活動，使課內與課外知識能更好地相結合，特制訂以下閱讀活動計劃：
一、閱讀目標：
1、學會精讀、略讀、默讀等多種讀書方法，在閱讀中質疑，擴大知識面，能根據需要搜集信息。
2、學會獨立閱讀，注重情感體驗，積累好詞佳段，能評價文中人物，受到高尚精神與情趣的熏陶。
二、閱讀內容：
根據課標要求和學生的年齡特點，向學生推薦以下書目：
必讀：
1、《昆蟲記》（法布爾）
2、《草房子》
3、夏洛的網（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）
4、時代廣場的蟋蟀（美喬治塞爾登）
5、長襪子皮皮（瑞典林格倫）
6、愛的教育（意大利亞米契斯著）
選讀：
1、笨狼的故事(1/2/3)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）
2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）
3、狐貍小學的.插班生（北董，春風文藝出版社）
4、小巴掌童話（張秋生，中國福利會出版社）
5、藍鯨的眼睛（冰波，中國福利會出版社）
6、女巫（英羅爾德達爾，任溶溶譯，明天出版社）
7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）
8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社）
9、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀出版社）
10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀出版社）
11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾）
12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）
13、藍鯨的眼睛（趙冰波）
14、西頓野生動物故事集（加拿大西頓）
15、嘭嘭嘭（童喜喜）
16、大林和小林（張天翼）
17、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）
18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）
19、中國童話（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）
20、湯姆索亞歷險記
三、活動安排：
1、四年級每周一節閱讀課，語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題，以確保學生課外閱讀的時間。
2、要求學生每月閱讀1本書，保證閱讀數量。
3、建立班級圖書角，實行好書共享。充分利用學校現有資源及學生家里的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。
四、閱讀評價：
1、要求學生制作讀書卡，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。利用校訊通、電話家訪等形式，及時了解學生在家課外閱讀情況，對表現突出的學生在班上進行表揚。
2、鼓勵并督促學生做閱讀筆記，閱讀筆記以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感；在每月最后一周的閱讀課上進行學生摘抄交流，選出一些認真的筆記或讀后感向大家進行展覽。
3、辦有關讀書方面的手抄報，一月一次評比并予以獎勵。
4、學期結束評出班級“讀書之星”，頒發獎狀，予以表彰。
課外閱讀計劃9
課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規范，更有實效，根據學校要求，結合現實需要和實際情況，特制定了此計劃。
一、理念與目標
總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領，構建大語文的戰略思想，培養“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時，在總結上學期課外閱讀經驗和成果的基礎上，本著學校的實際情況補充新的理念，并根據學生的身心發展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果，豐富課外閱讀活動課的內容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。
分目標：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬字，背誦優秀詩文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬字，背誦優秀詩文15篇；五、六年級背誦優秀詩文20篇，閱讀總量不少于6萬字。
2、指導學生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進行及時批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學部組織的有關課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優工作，培養一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學生。
二、措施方法
（一）充實閱讀資源：
閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經過兩年的建設，現在已經初步建立了閱讀資源體系，現從以下方面再做補充要求。
（1）完善班級圖書角。每個班級要繼續完善班級圖書角建設，班級人均擁有書籍不少于2冊。
圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍，但要采用自愿性質，不強行分配；三是借閱學校圖書。學校的現有的圖書館，是課外閱讀的又一個重要資源，要充分利用起來。班主任和學生代表在開學后可以到到學校圖書室借閱一定量圖書，具體數量和借閱手續按學校圖書室有關規定執行。
（2）在內容上，教師要根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性強的特點，文學類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當比例）。
（二）時間安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
為保障課外閱讀活動能夠規范有序地開展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導課，盡量要有教案或學案，做到有計劃地指導。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結果，納入“教學質量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時間列為責任老師的到崗時間。
4、學生的讀書筆記列為常規作業檢查之中。（由指導小組的成員不定時進行抽查）
5、在本學期我校的課外大閱讀的一系列活動中，各班所取得的`成績將做為本學期評比先進班級的重要指標之一。
（四）課外指導小組成員安排
組長：xxx、xxx
組員：各班班主任及語文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學習本學期的《課外閱讀計劃》，明確分工及職責。
2、繼續建立或完完善班級的圖書角。（班主任和語文老師）
3、第一階段的詩詞抽檢。（指導小組的成員）
十月份：
1、匯報活動：慶“國慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩詞抽檢。
3、讀書筆記的大抽查。（指導小組負責人）
十一月份：
1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩詞抽檢。
十二月份：
1、匯報活動：中高年級的作文比賽。（第十五周）
2、匯報活動：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩詞抽檢。
2、本學期課外大閱讀活動總結會。
3、課外大閱讀的考核會。
備注：未盡事宜，再作補充。
此外也將根據上級工作安排做適當調整。
課外閱讀計劃10
一、指導理念：
學會默讀，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。本學期達到25萬字閱讀量，必須完成2本必讀書目。
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”課外閱讀就是最經常、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑。開展讀書活動，給孩子們打開快樂之門，為孩子們營造書香港灣，讓他們到“書”這個魅力四射的世界中尋找智慧，體驗人生，感受快樂，鍛煉自我……為使學生熱愛讀書，養成良好的讀書習慣，這學期，我班開展了讀書活動。
二、活動目標：
1、營造良好的讀書氛圍，讓學生體驗讀書的快樂，養成讀書的好習慣。
2、開闊學生的視野，充實學生的文化底蘊。
3、讓讀書凈化學生的心靈，讓學生學會學習，學會生存，學會做人。
4、讓學生熱愛讀書，提高學生的綜合素養。
三、工作重點和主要措施
1、宣傳發動，激發興趣。
在讀書活動開展之前，我首先作了一系列宣傳發動工作，來激發學生的閱讀興趣。如：教師有意識地讀書給學生聽，開展主題班會，出以讀書為主題的黑板報，搜集讀書格言等等來深層次宣傳讀書的重要意義，熏陶學生的情感，提高學生的思想認識，培養學生的讀書興趣，從而使學生產生閱讀的'欲望。
2、制定計劃，人人讀書。
（1）制定班級讀書計劃。
依照新課標精神和六年級教材推薦以及學生的年齡特點，教師為學生制定班級讀書計劃。
（2）制定個人讀書計劃。
要求學生根據個人實際情況制定好個人讀書計劃，準備一學期要讀幾本書（十本以上），讀些什么書？教師根據學生對書的需求和愛好，指導學生識別好書、選擇好書，并適當推薦。
3、營造氛圍，喜歡閱讀。
作為教師自己不讀書，卻一個勁兒督促學生讀書，這樣就太沒有說服力了。因此，我在要求學生有空就讀的同時，自己也以身作則，隨身帶好書，與學生一起讀書。學生看到老師也這么投入，學生自然就樂意效仿。我還留意學生的讀書情況，找出表現突出的學生，及時給予表揚，帶動其他學生積極看書。
4、建圖書角，養成習慣。
從家中選擇適合同學們閱讀的書籍，或者用零用錢購買課外讀物，捐獻給班級的圖書庫，每人至少帶兩本，建立班級圖書角。
班級圖書角實行全天開放，讓學生利用每分每秒借書讀書。由學生自己選出圖書管理員，負責圖書管理，制定借閱制度。
5、課外閱讀，指導方法。
充分利用早讀、晨會、課外閱讀課，教給學生一些閱讀方法。所謂“不動筆墨不讀書”，教育學生讀書時要圈點勾畫，用相關符號在書上記下閱讀時的疑惑、感受或見解。另外要在書上作批注，在相關語句旁寫寫自己的理解、體會、感想，也可寫寫由此引發的聯想。最后讀完一本書，鼓勵大家寫讀書筆記、讀后感。
值得注意的是：指導讀書方法采取由易到難、由小到大的步驟，切不可要求過高，致使學生失去信心。
6、學以致用，活動交流。
學生經過一段時間的讀書，肯定有所思有所悟，教師抓住契機，讓學生“讀”以致用，利用每周的課外閱讀課開展各種活動，讓學生通過活動的方式把自己的所思所悟一吐為快，淋漓盡致地表達出來。
如開展“朗讀優美句段比賽”、“讀書手抄報”、“故事表演”、“改編故事競賽”、“續編故事會”、“讀書筆記會”等，把閱讀和寫作有機結合起來，把書本和生活緊密聯系起來，構成讀者的獨特創造性體驗。不僅鍛煉了學生的口頭表達能力、思維能力、動手能力……還進一步提高了學生的閱讀興趣和創作欲望，既使學生愛閱讀，又使學生愛表達、愛寫作。
7、推薦讀物，快樂共享。
臨近期末，班級舉行“讀好書，樂大家”的讀書推薦活動。讓學生選擇自己最喜歡的一本書推薦給大家，寫好所推薦書目的推薦說明（包括書名、作者簡介、創作背景、主要內容、適宜對象、自己認為最值得閱讀的理由，還可以附上一段精彩篇章）。
這不僅是引起大家閱讀興趣的一種手段，其實也是學生自我創造的一個過程，提高學生的綜合能力。
課外閱讀計劃11
一、指導思想。
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族，因此，我想，一個愛讀書的班級，也必定是一個文化素質較高的班級，如果我們想把學生教育好，讓他們能學到真正的學問，而且學得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從學習熱愛讀書和怎樣讀書開始，就此目標，我制定本學期xx班的課外閱讀計劃：
二、三月份：
1、定本學期課題研究計劃。
2、向生推薦本學期閱讀書目，完善本班圖書角。
3、及時表揚和鼓勵帶書來的孩子，并記名獎勵，激勵更多孩子帶課外書捐到圖書角。
三、四月份：
1、結合學校“健康閱讀，快樂成長”綠色閱讀月活動開展“我愛童話”為主題的讀書交流活動，學生交流讀書心得。
2、向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
3、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。
四、五月份：
1、每天早讀或課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，按學號輪流上臺，給每一個孩子充分展示的機會，并給說得好的或是有進步的孩子及時獎勵。
2、再向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
3、以班級讀書會為主要平臺，開展講故事或朗讀名著名篇比賽鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的'氛圍熏陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。
五、六月份：
1、繼續向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
2、繼續利用每天的早讀或課前幾分鐘請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，全班按學號輪流完后給當天表現好的孩子上臺展示，教師及時總結并給獎勵。
3、利用兩節課的時間開展知識競賽，競賽內容為學生平常上臺介紹過的知識，評獎。
六、七月份：
1、繼續向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
2、繼續利用每天的早讀或課前幾分鐘請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，請當天表現好的孩子上臺展示，教師及時總結并給獎勵。
3、請表現突出的幾個學生介紹讀書心得，并介紹愛看書籍。
4、評選“閱讀小明星”，總結。
課外閱讀計劃12
為了在快樂輕松的閱讀氛圍里，通過激發閱讀興趣，使學生樂讀﹑會讀﹑多讀，從而培養學生良好的閱讀習慣，豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香班級，讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落。根據學校組織開展的“快樂閱讀?健康成長”讀書月活動方案，結合本班實際情況制定如下讀書計劃：
一、認真做好讀書準備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書角。
2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。
3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的`整理、借閱以及歸還的記錄工作。
二、具體措施：
1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，制定好讀書計劃。
2、積極發動學生參加“快樂閱讀，健康成長”的讀書月活動中來。
3、做好圖書的統計、登記工作。
4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的圖書角。
5、教育學生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還，定期借閱、定期歸還。
6、將你所借書里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時地整理、摘錄，做好讀書筆記。
三、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1﹑在世界讀書日期間，上一節課外閱讀指導課，對學生進行閱讀指導。
2﹑利用每周四下午的第七節課，有效地組織學生看書、讀書活動。
每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。
3﹑結合學校讀書月活動，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
4﹑每人出好一份“我讀書﹑我快樂﹑我智慧”為主題的手抄報，并選好的上交學校。
5﹑評選“讀書小標兵”，推薦給學校，為孩子樹立學習的榜樣。
四、閱讀時間：
1、利用早晨晨讀時間。
2、周末時間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書店閱讀。
3、利用閱讀課的時間閱讀。
4﹑每天家庭作業中有不少于30分鐘的讀書時間。
五、閱讀內容：
1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設立一角，由學生展示：精美古詩﹑名人名言﹑諺語﹑經典名言等，并進行好書推薦。
2、教師推薦學校規定的閱讀篇目與學生自主閱讀相結合。
3、班級圖書角上的圖書，學校圖書室的書，或其他班的書。
4、在自己父母的帶領下到圖書館購買或借閱。
推薦書目：
《夏洛的網》（美國）懷特 《再見了可魯》（日）石黑謙吾
《草房子》《青銅葵花》曹文《愛的教育》意大利德.亞米契斯
《昆蟲記》（法國）法布爾 《中華上下五千年》
《哈里.波特》（英國）喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻
《子涵童書》楊子涵《世界名人傳記》《十萬個為什么》
中國古典四大名著
課外閱讀計劃13
課外閱讀是提高學生語文素養的有效途徑，也是學生學習、生活的需要。要讓學生樂于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，為切實推進我校書香校園建設，提高學生語文能力，特制定以下閱讀活動計劃：
一、活動主題：
好書伴我行
二、活動目標
1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍，培養學生的讀書興趣。
2、通過活動的開展，興趣的培養，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過推薦相關讀物，使他們多讀，拓寬知識面，提高讀書能力，增強學生的語文素養。
三、活動措施
1、激發讀書興趣。
開學第一周，語文老師利用語文課或閱讀課總結學生暑假讀書情況，表揚部分讀書積極的學生。推薦本學期要求學生必讀（選讀）書目，進行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學期的班級必讀書目和推薦書目，張貼于教室內供所有孩子選擇。充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。
2、合理利用班級圖書角和學校圖書室資源。
開學前兩周完善班級圖書角，鼓勵學生利用班內圖書分享閱讀，也可利用學校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴大閱讀面。
3、保證閱讀時間，老師適時指導。
課內利用閱讀課時間，老師做適當的指導，教會孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業、閱讀時間，自由閱讀并請家長負責督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨特感受的'前提下，指導孩子們在閱讀中養成不動筆墨不讀書的習慣。可摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或簡單的批注。也可辦讀書方面的手抄報，進行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵家長與孩子共讀一本書，培養讀書型家庭，期中考試后的家長會要總結學生閱讀情況，更好更有效地推進讀書活動的開展。
四、活動評價
1、一年級，兒歌與童話故事單雙周交替進行，先以教師的講故事代替學生的閱讀實踐，引導學生有興趣去開始閱讀。同時開始親子閱讀，期中考試后的家長會，要有家長與孩子一起共同交流讀書體會。
2、二年級，以家庭為單位成立讀書會，每周一次讀書交流活動，并以“我愛閱讀”為主題，讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收獲，每周一次，班內交流。
3、三年級，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習，每周一次，老師集中批閱，班內交流反饋。
4、四年級，自由閱讀，每天老師在班內進行反饋。
5、五年級，自由閱讀，班內圖書漂流活動，間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。
五、閱讀主題月活動開展
11份定為閱讀活動展示月，內容如下：
1、低年級親子閱讀交流會（故事會）。
2、中年級讀書筆記展、好書推薦課
3、高年級閱讀手抄報展、讀書交流課
4、教師閱讀經驗交流會。（每個年級推選一名教師參與交流）
課外閱讀計劃14
根據我班學生和實際情況，制訂了開展課外閱讀活動的計劃。培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。因此，要注意學生的興趣培養。
（一）激發興趣"我"要"讀"
興趣是需求的內驅力，只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。但農村孩子缺乏閱讀的興趣和習慣，他們大多每天愿化兩小時看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農村教育的危機。而要改變這一現象，需要我們教師用藝術去點燃學生對課外閱讀的渴望，變 "要我讀"為"我要讀"。
（二）創造條件促進"讀"
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創設條件讓學生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無米之炊。"要想提高學生的閱讀水平，首先要供給學生讀物。作為家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物；作為學校，要開放圖書館，如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學期應把圖書館內的圖書輪流借到班級。我們學校的做法是讓各自班級的學生將自己的圖書捐出來設置班級圖書角,在班里選出負責任的學生進行管理、借閱的登記，同時可以各班級之間調換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。
2、保證時間。"君子不可一日無書。" 固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學計劃，每周安排一節課，有目的有計劃地開展課外閱讀指導。其次，要求教師減輕學生的課業負擔，取消機械重復的回家作業，把課外閱讀作為回家作業，并根據學生的能力差異，規定閱讀的量和要求。即使教學任務非常緊張，也要保證學生有課外閱讀的時間，課外閱讀交流活動也不能因教學任務緊張而受排擠。從某種意義上說，這一點是農村小學教師在培養學生課外閱讀習慣的過程中，最需要重視的。平時，利用早晨、中午自主閱讀，同學間互換圖書。還特別規定：凡是課堂作業做好了，允許學生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學讓學生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業。班內閱讀熱情會空前高漲。
3、推薦讀物
由于小學生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農村學生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從。作為教師，有必要根據學生的`年齡特點和認知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時多推薦與教學內容相關的書籍，作為語文教學的延伸和補充。另外，小學課本中選入的名家名作多是節選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導學生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風格的其它文章。
（2）、根據《語文課程標準》中《關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關于課外讀物的建議》，推薦優秀古詩文和名家名著。
（3）、在語文課上，不時向學生推薦一些班級圖書角里的好書。
（4）、每逢暑期歲末，利用家長會等介紹一些好的書刊雜志，指導家長和學生自愿選訂、購買。
課外閱讀計劃15
活動主題：
“校園溢滿書香好書伴我成長”
指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的.生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好
活動目的：
1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于１小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。
3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”
等小板塊，向同學們介紹自己看過4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書筆記、手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
附錄：
學生讀書推薦書目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學生感恩父母全集》《八十天環游地球》《哈利波特》《小學生必背古詩》《百科全書》
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