勞動教育方案[精品]
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的勞動教育方案，歡迎閱讀與收藏。
![勞動教育方案[精品]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd4_2.jpg)
勞動教育方案1
從20xx年1月1日起，義務教育學校率先實施績效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護，歡欣鼓舞。然而，很多學校在實施績效工資的獎勵性部分的過程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學校感到難以操作，實施過程不能體現(xiàn)國家發(fā)放績效工資的最終目的等。
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學點多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠的學校距中心校20公里，還有兩個學校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達，被調(diào)到條件艱苦的學校工作的教師十分抵觸。另有少數(shù)教師在價值觀、紀律觀、工作態(tài)度等方面存在不少問題，教學質(zhì)量不高，給整個教師隊伍帶來了不小的負面影響。針對存在問題，我校抓住實施績效工資的契機，進行了大膽的嘗試和探索。
一、準備充分
對績效工資政策的理解是制訂方案、順利實施的前提和保障。因此，在實施伊始，為了讓每一位教師深刻認識這項改革的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，自覺地理解、支持、參與和實施改革，我校通過多種形式組織教師認真學習了中央、自治區(qū)及教育局關(guān)于實施績效工資的政策和文件。讓教師們了解，績效工資是根據(jù)教師的崗位技術(shù)含量、責任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度緊密結(jié)合的工資分配方式。績效工資體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設(shè)，促進義務教育發(fā)展，辦好人民滿意教育有著深遠的影響和重大的意義。
二、程序規(guī)范
1、制度出臺規(guī)范。為落實好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進工作等方面考慮，確定了獎勵性績效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開”原則；三要堅持“科學、規(guī)范、簡約”原則。本著上述原則，學校領(lǐng)導班子經(jīng)反復討論、醞釀，制定《學校獎勵性績效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長進行討論，結(jié)合校長們的'意見對該方案進行再度修改，接著將其印發(fā)到各校征求教師們的意見。待各校校長收集本校教師的意見后，再次召集校長們進行討論，當各方意見趨于統(tǒng)一時，我們才將經(jīng)反復討論修改的方案交由教職工大會討論。由于前期工作細致、科學，我校的考核分配方案贊成率達79％。
2、期末考評規(guī)范。在每學期末的績效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進行自評，再由各校考核組進行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進行一周校內(nèi)公示。如有異議則交由鄉(xiāng)中心校考核領(lǐng)導小組進行復核，對復核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節(jié)的客觀公正。
三、分配合理
我校的績效考核分配方案從“思想作風、地域差異”等8個大項，共30個小項對教師進行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學校越遠，工作學校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠的教師和薄弱學校的教師的怨氣。在“職務工作量”方面，據(jù)各崗位的責任大小、勞動強度、技術(shù)含量、管理績效確定了不同的加分標準，并規(guī)定每位教師只加最多分的兩項職務分。在“教學工作量”方面，不僅規(guī)定了超課時、不足課時的加、減分量，還根據(jù)所教班級人數(shù)規(guī)模給予人數(shù)加分。在“工作紀律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監(jiān)考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規(guī)定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導、單元檢測等教學常規(guī)及相關(guān)工作也有明確的加減分標準。在“學期考核”方面，從“德、能、勤、績、廉”等方面進行綜合考核，群眾滿意度和績效考核分是重要的參考指標，確定了教師學期考核的加減分。在“教學教研成果’’方面，在考試、競賽輔導、業(yè)務技能比賽、論文評比、擔負教研課等方面也都有明確的加減分規(guī)定，成績突出的教師將受到重獎。
這些考核細則，真正體現(xiàn)了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。教師曠課現(xiàn)象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現(xiàn)象明顯減少；取得成績得不到應有回報的抱怨聲也再難聽見。教師的工作積極性得到了有效調(diào)動，促進了學校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
四、逐步完善
績效工資實施已滿三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實施過程中出現(xiàn)的新問題，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，需要學校不斷地總結(jié)經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績效工資考核分配方案》經(jīng)數(shù)次修改后，評價、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學校引入績效工資畢竟還屬新興事物，無更細的指導性方案，難免使學校領(lǐng)導、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實施帶來了一定的沖擊和影響，實施效果與預期目標仍有差距。筆者認為，以下三個問題值得重視并加以解決：
1、政策理解有待提高。極少數(shù)教師仍認為，獎勵性績效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學任務就應該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進行激勵，國家應另外下?lián)苡糜讵剟畹膶ｍ椊?jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他人員傾斜”這句話，認為一線教師、班主任或做出突出成績的教師按政策應該領(lǐng)最高績效工資。
勞動教育方案2
設(shè)計背景
《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》頒布后，近年來被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標”。生活即德育，處處是課堂。用勞動教育筑牢立德樹人的基石，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最幸福，只有通過辛勤的勞動，才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間，疫情危機當前，同時也是隊員們成長的契機。雖然足不出戶，隊員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動力，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起，全校隊員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊員的自創(chuàng)菜譜吧，讓人不禁想跟著試試呢；他們也有著愛勞動、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動手，給家人帶來一頓愛心美食，讓家人幸福而感動的同時，也讓隊員們體驗到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩。
小小的一道菜，卻傾注了莘莘學子的心思和力量，匯聚起來，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德學子在行動！
作業(yè)目標
1.學會烹飪一種美食的方法。
2.在烹飪過程中認識各種食材以及其營養(yǎng)價值。
3.學會均衡營養(yǎng)、科學飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習慣。
4.在享受烹飪樂趣的.同時，學會關(guān)愛家人。
勞動過程
環(huán)節(jié)一：任務驅(qū)動，為家人定制一份抗疫美食。
內(nèi)容：有哪些食物營養(yǎng)又健康？針對家庭成員的口味偏好，定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全？請你帶著問題去查閱資料（食譜、食材處理方法、課外書、上網(wǎng)……）、咨詢老師、家長、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食。
時間安排：3月1日
學科融合與達成目標：結(jié)合信息技術(shù)所學到的信息搜索與整理技能，收集營養(yǎng)學知識和做飯技巧。
難度系數(shù)☆☆☆
預計時長：周末一小時
環(huán)節(jié)二：邀請家人點評，總結(jié)定制美食心得。
內(nèi)容：
定制的美食是否受歡迎？制作食物前，你有計算一下所需成本和用時嗎？為了吸引食客，你會提前設(shè)計好擺盤嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實際、鍛煉勞動技能的機會，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！
時間安排：3月5日至3月10日。
學科融合與達成目標：結(jié)合美術(shù)所學習到的美學知識，進行擺盤、制作電子海報或視頻。
難度系數(shù)：☆☆☆☆
預計時長：一小時左右
完成情況
本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋。學生以小隊為單位制營養(yǎng)套餐計劃，并將一定類型的套餐進行歸類，例如學霸套餐、女神套餐、護眼套餐等，推薦有代表性的作業(yè)。
本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示，在表現(xiàn)形式上有電子海報、手抄報、視頻等不一而足。在作業(yè)中，學生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值、色香味、制作方法等情況進行詳細敘述，圖文并茂。
總結(jié)反思
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動，學會勞動，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。20xx年由于疫情，學生都只能在家進行學習和鍛煉。在這樣特殊的時期，我校緊緊抓住這個教育契機進行創(chuàng)新的勞動教育。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中，全校學生都積極參與，熱情高漲。其中有600多個菜式在中隊中互動分享，200道色香味俱全的美食參與評選，優(yōu)秀的作品以湯品、菜品、主食、甜點四個菜式進行線上展示分享。學生在學會烹飪一種美食的同時，認識各種食材以及其營養(yǎng)價值，學會均衡營養(yǎng)、科學飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習慣。他們在享受烹飪樂趣的過程中，學會關(guān)愛家人。本次活動實操性強、參與面廣、反響熱烈、實用性強而受到廣大師生的喜愛。
勞動教育方案3
為進一步貫徹落實立德樹人根本任務，統(tǒng)籌推進學校勞動教育工作，鼓勵先進，樹立典型，進一步激發(fā)全校學生樹立正確的勞動觀，發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人實效，經(jīng)研究，決定開展2022年“勞動之星”先進集體和先進個人評選活動。現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：
一、評選名額
（一）“勞動之星”先進集體
各二級學院xxxx級班級均可申報；擬表彰名額不超過5個。
（二）“勞動之星”先進個人
各二級學院均可從勞動教育、勞動實踐中表現(xiàn)突出的學生中推薦，各二級學院可推薦2-3人；擬表彰名額不超過15人。
二、評選條件
（一）先進集體
1.班級積極組織開展勞動教育學習分享活動，積極參加“校園公益勞動”勞動實踐，開展勞動實踐活動形式豐富多樣，成效明顯。積極參加“勞動云超市”。
2.班級成員積極參與志愿服務工作，積極參加學校組織的'“馬踏飛燕成長計劃”、疫情防控志愿服務、教風學風督查志愿服務等工作，在志愿服務活動中富有特色、成效。
3.班級所轄宿舍在學校宿舍聯(lián)合大檢查中“優(yōu)秀率”高。
（二）先進個人
1.政治立場堅定，擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”。
2.有明確的學習目標。學習態(tài)度端正，學習成績優(yōu)異，在勞動學習和勞動實踐中能充分發(fā)揮主觀能動性和刻苦鉆研精神，表現(xiàn)突出，事跡感人。
3.積極參與志愿服務工作，積極參加學校組織的“馬踏飛燕成長計劃”、疫情防控志愿服務、教風學風督查志愿服務等工作，在班級起到一定的表率作用。
4.注重將專業(yè)學習與勞動實踐進行高度融合，積極參加學科競賽、科技創(chuàng)新和社會實踐等活動，在各項活動中表現(xiàn)良好，成績突出。
5.在xx年期間，無違規(guī)違紀處分記錄。
三、評選程序
（一）二級學院推薦
由各二級學院根據(jù)評選條件進行民主推薦、評選，確定推薦對象，并在學院內(nèi)對推薦對象進行公示，公示期不少于3個工作日。
公示期滿無異議后，提出推薦名單報公共勞動教學部。
（二）組織評議
公共勞動教學部根據(jù)各二級學院的推薦意見，對推薦對象進行資格審核，并組織評議。
（三）公示
公示期3個工作日。
四、工作要求
（一）請各單位高度重視，堅持公平、公正、公開的原則，認真組織做好推薦工作，并于5月18日下班前報送經(jīng)本學院蓋章后的申請表以及相關(guān)支撐材料紙質(zhì)件至公共勞動教學部馮俊云處，
（二）推薦、評選過程中須堅持公平、公正、公開的原則，嚴格按照條件評選，無合適人選的可不推薦，寧缺毋濫。
勞動教育方案4
為深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》等文件要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進深圳教育先行示范，現(xiàn)就進一步加強我市大中小學勞動教育提出如下意見。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生學習生活實際，積極探索具有深圳特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、總體要求
(一)實施目標。
1.育人目標。整合家庭、學校、社會勞動教育資源，為每個學生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動教育機會，讓學生獲得豐富勞動體驗，掌握必備勞動技能，樹立正確勞動觀念，養(yǎng)成良好勞動習慣，培育積極的勞動精神和創(chuàng)造性的勞動思維，形成尊重勞動、熱愛勞動、解決問題、勤于創(chuàng)造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚中華民族勤勞奮斗、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.工作目標。統(tǒng)籌勞動教育資源，建立家庭勞動教育、學校勞動教育和社會勞動教育“三位一體”協(xié)同實施機制。到20xx年，建設(shè)100個校外勞動教育基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學校，培養(yǎng)100名勞動教育名師，開發(fā)系列勞動教育課程，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結(jié)合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機制健全的勞動教育體系，形成家庭勞動教育日常化、學校勞動教育常態(tài)化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局，實現(xiàn)勞動教育先行示范。
(二)實施原則。
1.思想引領(lǐng)原則。勞動教育要培養(yǎng)學生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導學生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思想品質(zhì)。
2.有機融入原則。勞動教育要與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，充分融入學校教育教學各環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程，融入家庭教育、學校教育、社會教育各方面。
3.實踐體驗原則。以體力勞動為主，創(chuàng)設(shè)勞動情境，讓學生親身經(jīng)歷勞動實踐過程，獲得勞動感受，分享勞動成果，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.合理適度原則。開展勞動教育，要結(jié)合學生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)?勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
三、實施內(nèi)容
勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。
小學低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識。要指導學生掌握基本生活自理能力，完成個人物品整理、清潔，掌握簡單家庭清掃和垃圾分類等家務勞動，參與班級集體勞動、手工制作，通過綜合實踐活動體驗植物種植、社區(qū)服務，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風民俗。
小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。要指導學生參與簡單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動，通過綜合實踐活動初步了解不同職業(yè)。
初中以家政學習、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務性勞動和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。要指導學生承擔一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，開展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務型勞動，適當體驗金木電工、陶藝布藝、工藝設(shè)計等勞動，嘗試簡單家電和家具維修、科技創(chuàng)造，通過綜合實踐活動參與志愿服務等實踐活動。
普通高中以豐富職業(yè)體驗、開展服務性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。要指導學生持續(xù)開展日常生活勞動，增強生活自理能力;經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動、志愿服務，強化社會責任意識和奉獻精神;從通用技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。
職業(yè)院校重點結(jié)合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平。要組織學生開展日常生活勞動，自我管理生活，提高勞動自立自強的意識和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務性勞動，運用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關(guān)公益服務，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽，依托實習實訓參與真實的生產(chǎn)勞動和服務性勞動，增強職業(yè)認同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
普通高等學校應強化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務性勞動，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識。要讓學生掌握通用勞動科學知識，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動習慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務，積極參加勤工助學活動，提高勞動自立自強能力;結(jié)合“三支一扶”、大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，積極開展服務性勞動;積極參加實習實訓、專業(yè)服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。
四、實施途徑
(一)開設(shè)必修課，扎實開展勞動教育。中小學獨立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課，每學年不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學時。探索將學校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務內(nèi)容設(shè)置為勞動教育課程，并建立激勵機制。加強專兼職勞動教育教師隊伍建設(shè)，吸引技術(shù)能手、能工巧匠、勞動模范任教。勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇。
(二)融入學科教學，有機滲透勞動教育。中小學要在語文、數(shù)學、道德與法治等學科教學中，有重點地融入勞動教育;通過多學科深度融合，培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實踐主題活動、校本課程和特色項目課程，加強實踐類社團建設(shè)。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課，普通高等學校要將勞動教育有機納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強化馬克思主義勞動觀，深化產(chǎn)教融合。開放大學(成人高校)要將勞動教育納入綜合實踐課程。
(三)豐富實踐活動，系統(tǒng)推進勞動教育。大中小學每學年設(shè)立勞動教育周。充分利用班團隊活動、志愿者服務、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實踐活動，引導學生積極參與公益性、服務性勞動，樹立良好的勞動服務意識。學校在組織社會實踐和研學活動時，可根據(jù)不同的活動類型和主題，嵌入相應的勞動教育內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)不同的勞動情境和體驗勞動的機會，提升社會實踐和研學活動的勞動教育實效。
(四)依托實踐基地，創(chuàng)新實施勞動教育。加強大中小學勞動教育基地建設(shè)力度，組建大中小學勞動教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動教育基地。鼓勵各級各類學校每年有計劃地組織學生到勞動教育基地、勞動技術(shù)學校、綜合實踐基地開展勞動教育。支持學校利用屋頂?shù)瓤臻e場地設(shè)置勞動教育場所。充分利用職業(yè)院校實訓實習場所、設(shè)施設(shè)備，以及社會各類學生實踐或?qū)嵙暬氐乳_展勞動教育。
(五)弘揚優(yōu)良家風，強化家庭勞動教育。家庭要弘揚崇尚勞動的優(yōu)良家風。家長要在日常生產(chǎn)生活實踐中言傳身教，鼓勵孩子主動擔當、積極參與、自己動手。為孩子提供勞動實踐機會，引導孩子參與簡單烹飪、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務勞動，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項生活技能。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應的勞動實踐活動，尤其是力所能及的家務勞動，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習慣，掌握勞動技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。
(六)設(shè)立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為全市勞動教育主題活動月，各高校、各區(qū)和中小學校應結(jié)合實際情況開展系列主題教育活動，包括宣傳勞動模范人物先進事跡，組織開展學生勞動教育成果展示交流活動，評選勞動教育示范學校、先進個人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導社會形成正確的勞動觀念，重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育“立德樹人”的作用。
(七)優(yōu)化管理評價，提升學生勞動素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學勞動教育成果納入基礎(chǔ)教育教學成果評選范圍，定期檢查學校勞動教育開展情況。教育督導部門要將學校勞動教育實施情況納入中小學督導內(nèi)容，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。建立學生家庭勞動、學校勞動、社會勞動過程和結(jié)果記錄機制，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，將考核結(jié)果作為畢業(yè)的依據(jù)之一，并將評價結(jié)果作為升學、評優(yōu)的重要參考。做好三年一個監(jiān)測周期的勞動學科教育質(zhì)量監(jiān)測。
五、保障機制
(一)加強組織領(lǐng)導。各高校和各區(qū)教育部門要認真貫徹國家和教育部文件要求，出臺具體工作方案，系統(tǒng)設(shè)計、常態(tài)化實施勞動教育。學校要建立健全勞動教育組織實施工作機制，明確主管校領(lǐng)導，設(shè)置專門機構(gòu)或明確相關(guān)部門負責勞動教育的規(guī)劃設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓、過程管理、總結(jié)評價等。
(二)強化安全管理。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關(guān)行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機制，分級落實安全責任。學校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風險，積極開展安全教育，制定開展勞動教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動項目必須在指導教師的指導下開展。集體外出勞動教育要遵守國家及有關(guān)部門有關(guān)學生安全管理的法律法規(guī)，做好安全預案。
(三)優(yōu)化社會協(xié)同。中小學校可統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費、課后延時服務經(jīng)費等資金，采取政府購買服務等方式，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務。各高校、各區(qū)教育部門要加大對勞動教育的宣傳力度，引導廣大師生和家長樹立正確的勞動教育觀念，提升對勞動教育的重視程度和認識水平，營造全社會關(guān)心支持大中小學勞動教育的良好氛圍。
本意見自20xx年3月1日起實施，有效期5年。
勞動教育方案5
為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)上級部門相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)范。
一、具體目標
堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動的感情。
二、基本原則
1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
三、主要任務
1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的`綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園保潔和綠化美化,普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。
3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
四、實施步驟
第一階段：準備階段。（xx年10月一一xx年11月）
1.加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2.制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施規(guī)范，組織教師學習規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實施階段。（XX年12月——XX年5月）
1.加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2.利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3.課程整合與浸入。利用學校各級課程進行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4.加強督導。建立學生勞動評價，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段（XX年6月）
各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資料的存檔工作，屆時學校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
勞動教育方案6
開展中小學社會實踐活動是加強學生社會實踐、提高學生創(chuàng)新能力的必要措施。一年一度秋季學生社會實踐活動即將開始，為加強對學校社會實踐活動的管理，確保學生參加社會實踐活動期間的人身安全，現(xiàn)就今年秋季學校集中開展社會實踐活動有關(guān)事宜通知如下：
一、提高認識，保證社會實踐活動的正確方向
各校開展社會實踐活動要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認識到參加社會實踐活動，實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者的有效途徑之一，是學校教育工作的重要組成部分。堅持社會實踐活動是為素質(zhì)教育服務的指導思想，堅持勤工儉學以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會實踐活動中片面追求經(jīng)濟效益的做法。要堅決執(zhí)行《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴格執(zhí)行《xxx省中小學勤工儉學管理暫行辦法》，切實落實市縣有關(guān)規(guī)定，加強管理，保護學生的身心健康，促進學生全面發(fā)展。
學校應當根據(jù)中小學生的年齡特點、身體狀況合理安排勞動性的實踐活動，嚴禁組織學生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會實踐活動。禁止學校組織小學三年級（包括三年級）以下的學生參加勞動性實踐活動。小學生連續(xù)參加活動不得超過3天，每天勞動時間不得超過4小時；中學生連續(xù)參加活動不得超過5天，每天勞動時間不得超過6小時。縣直中小學學生參加勞動實踐要堅持就近原則，農(nóng)村學生要做到小學生不出村，中學生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在勞動實踐過程中不得把學生當作勞動力，堅決禁止向?qū)W生下達創(chuàng)收任務和其它“以錢代勞”的錯誤做法。
二、加強管理，堅持嚴格的審批制度
學校組織學生參加社會實踐活動前，必須制定詳細的活動計劃和安全預案上報教育局，履行嚴格的審批程序。原則上，農(nóng)村中小學以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動，必須由學校報請學區(qū)區(qū)長批準；以學校（含教學點）為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學區(qū)報請縣教育局批準，縣政府備案。縣直各中小學（含榆林中學）以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動的，必須由學校校長批準；以學校為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學校報請縣教育局批準，縣政府備案。嚴禁學校、教師未經(jīng)批準私自組織學生參加各種類型的社會實踐活動。
三、做好宣傳，切實加大社會實踐活動的透明度
各學區(qū)(校)要加大社會實踐活動相關(guān)政策的宣傳力度，通過召開家長會、發(fā)放宣傳材料、開通咨詢電話、設(shè)置專項公示欄等方式及時將實踐活動的相關(guān)政策、活動方案、工作措施、活動進展、收益等向社會公開，讓群眾充分行使知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，切實加大實踐活動的透明度，使社會實踐活動得到社會、家長的認可，不能因為集中組織社會實踐活動而導致不穩(wěn)定因素出現(xiàn)，保證社會實踐活動順利進行。
四、預防為主，牢固樹立師生安全防護意識
各學區(qū)（校）要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。一要廣泛宣傳，近期，各學區(qū)（校）要開展大規(guī)模的安全知識宣傳活動，采取簡報、圖片展、知識競賽、主題報告會、廣播等多種形式在學校內(nèi)部宣傳各類安全知識、安全法規(guī)，增強師生安全防護意識；二要強化教育，各學校在日常教學中要堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協(xié)調(diào)好學校與學生、學生家長、農(nóng)戶等方面的關(guān)系，同時，對學生進行有針對性的安全教育，教育學生遵守消防、交通法規(guī)，遵守安全制度，遵守學校紀律，幫助學生掌握一定的自防自救知識，懂得預防擁擠踩踏、火災、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；三要開展演練，各學校要通過遠程教育和集中培訓等形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調(diào)專門力量組織安全演練，重點是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養(yǎng)師生員工應對各種危險情況的能力。農(nóng)村學校的演練活動要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內(nèi)容為重點；城市學生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內(nèi)容的演練，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實責任，要按照“誰組織、誰負責”、“誰審批、誰負責”、“誰監(jiān)管、誰負責”的原則，建立縣教育局和學區(qū)區(qū)長、學校校長、班主任一級抓一級，一級對一級負責，一級管好一級的安全工作格局。各學區(qū)（校）組織學生參加勞動性實踐活動必須明確安全工作責任人，靠實安全責任；五要落實措施，各學區(qū)（校）組織學生參加社會實踐活動，應當制定安全預案，落實安全防護措施。要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學生管理工作。組織學生乘車必須選擇證照齊全且符合載人條件的車輛，嚴禁組織學生乘坐拖拉機、貨車等不符合客運條件的'車輛；嚴禁學生自駕摩托車等機動車輛，嚴禁車輛超載、超速、違章行駛。學生騎自行車或步行時，學校管理人員要一同前往，組織學生按照交通法規(guī)有秩序行進，決不允許師生分離。在實踐場所，學校管理人員應當加強現(xiàn)場監(jiān)管，維護好現(xiàn)場秩序，確保安全。在參加社會實踐活動期間，要防止學生私自離開實踐場所，防止學生食用不符合衛(wèi)生標準的食物，保證學生按時、衛(wèi)生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發(fā)生；六要及時報告，學生在校內(nèi)和參加社會實踐過程中一旦發(fā)生學生人身安全事故，學校必須及時上報。農(nóng)村中小學必須在事故發(fā)生1小時內(nèi)報告學區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府，學區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學必須在事故發(fā)生1小時內(nèi)報告縣教育局，對發(fā)生房屋倒塌、火災、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學校財產(chǎn)遭受重大損失急需搶救的，學校在立即上報當?shù)卣徒逃值耐瑫r，應當立即報告當?shù)毓病⑿l(wèi)生、防疫等部門，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時機，力爭將損失降低到最低限度。
五、精心組織，確保社會實踐活動的有序進行
各校要把社會實踐活動列入學校工作的重要議事日程和正常的教學計劃之中，加強領(lǐng)導，成立專門的領(lǐng)導小組，一把手負總責，完善制度，強化措施，確保社會實踐活動安全有序進行。在社會實踐活動正式開展之前，要開好五個會，即以學區(qū)為單位的校長會，學校校委會，全校師生動員會，家委會及家長會，村組干部會，認真扎實安排此項工作。在開展活動時，要嚴格按照學校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責任書，分片、分年級、分組合理安排。活動結(jié)束時，要認真總結(jié)經(jīng)驗，各校要在10月15日之前將活動總結(jié)以學區(qū)（校）為單位報教育局。同時，學校也要召開全校師生大會全面總結(jié)本校的活動，表彰活動中涌現(xiàn)出的先進，使活動有始有終。
勞動教育方案7
一、指導思想
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，強化勞動基地建設(shè)，以課堂教學教育為基本途
徑。秉持存有計劃、存有非政府、存有目的地非政府學生參予豐富多彩的勞動課堂教學活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的促進作用，進一步增強勞動觀念，培育學生的生活和存活技能，培育學生的技術(shù)創(chuàng)新意識和課堂教學能力，推動學生的全面發(fā)展。
二、勞動教育領(lǐng)導小組
組短：XXX
副組長：XXXXXX
班主任
成員：XXXXXXXXXXX
三、基本原則
1、以教育為導向。秉持以德育為基礎(chǔ)，精確把握住勞動教育的價值價值觀念，鼓勵學生踐行恰當?shù)膭趧佑^，進一步增強對勞動人民的感情，以正直的勞動為國家服務，為社會作出貢獻。
2、遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術(shù)特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3、資源整合專業(yè)。融合學生專業(yè)自學過程和特點，積極探索創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與課堂教學培訓活動有機融合，明晰勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。強化誠信合法勞動意識，培育科學精神，提升創(chuàng)造性勞動能力。
4、實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、主要目標
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，進一步增強學生職業(yè)榮譽感，踐行崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動課堂教學教育，培育學生具有滿足用戶存活發(fā)展須要的基本勞動能力，構(gòu)成較好勞動習慣。技術(shù)創(chuàng)新勞動教育模式，”五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步創(chuàng)建存有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)建多樣高效率的勞動教育體系。
用年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
五、工作措施
（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系
將勞動教育列入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，融合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容積極開展勞動教育，融合產(chǎn)業(yè)嶄新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，著重挑選新型服務性勞動的內(nèi)容，構(gòu)成具備綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。成立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教1育每學年不少于學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機融合，與教學實驗進修有機融16合，充分發(fā)揮進修教學實驗課在勞動教育中的載體促進作用。融合學科、專業(yè)特點，有機帶入勞動教育內(nèi)容。每學年成立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況獨立自主精心安排。根據(jù)須要撰寫職業(yè)學校勞動課堂教學指導手冊，明晰教學目標、活動設(shè)計、工具采用、考核評價、安全維護等勞動教育建議。融合學生綜合素質(zhì)培育，引導學校與企業(yè)合作或獨立自主研發(fā)勞動教育校本課程，融合學校、社區(qū)、社會資源，研發(fā)家政、烹調(diào)、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動課堂教學課程。研發(fā)校外勞動課堂教學教育課程。職業(yè)學校必須緊緊圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、一流制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，融合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，研發(fā)企業(yè)勞動課堂教學課程。
（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐
充分發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。二要分擔勞動教育主體責任，明晰實行機構(gòu)和專職人員，開齊勞動教育課程，嚴禁占用、侵吞勞動課堂教學時間。將勞動課程列入學校課程管DV8理，明晰勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設(shè)計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動課堂教學有機融合，有序積極開展。統(tǒng)籌規(guī)劃非政府不好學校勞動課堂教學。融合學生管理一日常規(guī)，遵從學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設(shè)參予校園衛(wèi)生清掃、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室打掃、勤工儉學等勞動課堂教學崗位，創(chuàng)建學校、系部、班級勞動課堂教學崗位系統(tǒng)圖譜，鼓勵學生獨立自主制訂校內(nèi)勞動課堂教學公約，提倡學生自治管理，構(gòu)成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。非政府實行不好勞動周，存有計劃地非政府學生邁向社會、企業(yè)，出席校外勞動鍛煉。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動課堂教學。充分利用校內(nèi)、校外教學實驗基地及生產(chǎn)性教學實驗基地，引導學生用技能出席勞動，通過勞動推動各專業(yè)交流，鼓勵學生認同規(guī)范和標準，累積職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合，引導創(chuàng)新型勞動，喚起學生勞動的內(nèi)在市場需求和動力。
（三）積極開展力所能及的家庭勞動
充分發(fā)揮家長職責。各班級必須通過各種信息渠道和溝通交流形式，廣為宣傳強化勞動教育的意義和措施，并使社會各界家長深刻領(lǐng)會勞動課堂教學在學生自學、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和促進作用，助推家長自覺淪為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，構(gòu)成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明晰家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式維持與家長的'交流意見反饋，并表揚引導積極主動出席家庭勞動的學生。
（四）大力推進社會勞動實踐教育
明晰校外勞動課堂教學教育實行建議。將校外勞動課堂教學列入社會課堂教學范疇。強化非政府管理，合理安排一定時間的校外勞動課堂教學。實行學校集體非政府與學生獨立自主挑選結(jié)合的方式，確保學生勞動課堂教學活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提高教師指導能力，教師南畿示范點，以身作則，融合各類基地特點非政府勞動課堂教學活動,指導學生循序漸進出席勞動，逐步提高學生勞動課堂教學能力。強化對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、課堂教學指導能力等的考核。公益勞動課堂教學教育方式。聯(lián)手社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的促進作用，搞好學生志愿服務的具體內(nèi)容非政府實行，教育引導學生在志愿服務中強化勞動，培育較好的社會公德。
（五）加強勞動教育載體和平臺建設(shè)
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供更多必要確保。積極主動協(xié)同和鼓勵企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等非政府履行職責社會責任，對外開放課堂教學場所，非政府學生出席力所能及的生產(chǎn)勞動、參予新型服務性勞動，并使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。非政府動員有關(guān)力量、構(gòu)建活動平臺，共同積極支持學生深入細致城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等出席志愿服務，積極開展公益勞動，參予社區(qū)環(huán)境治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育課堂教學基地。制訂校內(nèi)勞動教育課堂教學基地建設(shè)標準，力爭轉(zhuǎn)讓省級校內(nèi)勞動教育課堂教學基地，率先投入使用一個規(guī)模適當、課程完善、管理規(guī)范、運營較好的校內(nèi)勞動教育課堂教學基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學生對外開放。引導學校因地制宜栽種多種類的花草、樹木，開拓專門區(qū)域栽種農(nóng)作物，積極開展適合的養(yǎng)殖活動，在教師指導下使學生分擔保潔、栽種和養(yǎng)殖等勞動任務，自學有關(guān)勞動技能和動植物科學知識。打造出校外勞動教育課堂教學基地。統(tǒng)籌規(guī)劃各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育課堂教學基地，構(gòu)成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育教學實驗基地。引導高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動課堂教學新形態(tài)、嶄新方式提供更多積極支持。
（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地
積極主動營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表揚宣傳勞動課堂教學杰出典型,在學生中穩(wěn)固踐行勞動教育與德育、智育、體育、美育同等關(guān)鍵的理念。融合學校特色發(fā)掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動課堂教學為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能演出等活動。發(fā)展與勞動課堂教學有關(guān)的學生社團、興趣小組、志愿者非政府，融合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，積極開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動課堂教學教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)一致協(xié)作、精益求精等有關(guān)勞動文化結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民大豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所涵蓋的人生智慧結(jié)合，農(nóng)村學校可以融合地域特點和新農(nóng)村建設(shè)，提高勞動課堂教學教育的文化內(nèi)涵。教育學生愛好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情幫忙著搞，弘揚優(yōu)良家風，積極主動弘揚孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
（七）建立科學的勞動教育評價體系
將學生勞動素養(yǎng)列入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制訂評價標準，創(chuàng)建激勵機制。
融合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的整體表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和有關(guān)事實材料全面客觀地計入學生綜合素質(zhì)評價檔案，強化實際勞動技能和價值體悟情況的考核，并做為升學、文明戶、畢業(yè)的關(guān)鍵參照。創(chuàng)建申報、審查制度，保證記錄真實可信。
六、保障機制
（一）強化非政府領(lǐng)導
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導。
（二）強化師資隊伍確保
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
（三）創(chuàng)建經(jīng)費保障機制
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制。可爭取采取政府購買服務
方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
（四）強化安全確保
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安
全保隙體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
（五）強化宣傳鼓勵
職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
勞動教育方案8
一、指導思想
1、以鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以服務為宗旨，以需求為導向，進一步加快農(nóng)村成人教育發(fā)展，大力開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，促進農(nóng)村勞動力素質(zhì)的普遍提高，為農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力提高、農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收服務，為全面建設(shè)小康社會服務。
二、今后三年我縣農(nóng)村成人教育的目標任務
2、進一步加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學校的規(guī)范化建設(shè)，把成技校辦成人力資源開發(fā)、技術(shù)培訓與推廣、勞動力轉(zhuǎn)移培訓和社會主義精神文明建設(shè)的基地，并逐步建立社區(qū)教育中心。到20*年，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均要建成省三級標準以上的成技校，其中省示范性成技校1所以上，省一級成技校達到6所以上，省二級成技校達到5所以上。
3、進一步加大培訓力度，擴大培訓規(guī)模。到20*年，全縣農(nóng)村勞動力年培訓率提高到30%以上，每個農(nóng)戶有一個勞動力通過培訓掌握1─2門實用技術(shù)，同時對農(nóng)村新增勞動力普遍進行就業(yè)前培訓。
三、進一步明確農(nóng)村成人教育工作職責
4、成立*農(nóng)村成人教育工作協(xié)調(diào)小組，由縣政府分管教育領(lǐng)導任組長，教育局、經(jīng)貿(mào)局、財政局、人勞社保局、農(nóng)業(yè)局、民政局等部門分管領(lǐng)導為成員，協(xié)調(diào)小組負責全縣農(nóng)村成人教育發(fā)展規(guī)劃、各項政策措施的制定和落實，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣發(fā)展農(nóng)村成人教育其他各項重要工作。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的主要職責是：負責當?shù)爻扇私逃慕y(tǒng)籌規(guī)劃、服務協(xié)調(diào)，保證上級關(guān)于成人教育方針政策的貫徹落實；把辦好成技校納入黨委、政府議事日程，加強對成技校的領(lǐng)導，負責辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校，統(tǒng)籌安排各類培訓任務；每年要從農(nóng)村科技開發(fā)經(jīng)費、技術(shù)推廣經(jīng)費和扶貧資金中安排一部分經(jīng)費用于農(nóng)村勞動力的培訓。
6、縣教育局負責統(tǒng)籌管理全縣農(nóng)村成人教育工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校辦學進行檢查、指導、考核和獎懲，并協(xié)調(diào)有關(guān)部門完成相關(guān)培訓任務。縣財政局負責安排成人教育專項經(jīng)費，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校的硬件建設(shè)、培訓補助和成技校上等級的獎勵。縣人事勞動社會保障局會同教育部門研究提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校專職教師人員配備方案，統(tǒng)籌安排農(nóng)村勞動力培訓任務。縣農(nóng)業(yè)、林業(yè)、科技、共青團、婦聯(lián)等部門負責選派各類專業(yè)技術(shù)人員，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校做好培訓授課和業(yè)務指導等工作。
7、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學校的主要職責是：制訂教學計劃和培訓計劃；開展以實用技術(shù)為重點的科技培訓，失地農(nóng)民和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓；開展農(nóng)村基層干部、后備干部和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓；有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校開展職工崗位技術(shù)培訓；做好青壯年非盲率的鞏固和提高；年終做好培訓材料的檔案整理工作。
四、建立和完善發(fā)展農(nóng)村成人教育的各項保障制度
8、理順農(nóng)村成人教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校建立校務委員會，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長（街道辦事處主任）兼任校長，由教育局選任常務副校長，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動、科技、財政、武裝、共青團、婦聯(lián)、文化等有關(guān)部門負責人為成員，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）統(tǒng)籌下的聯(lián)建、共管、共用的體制。校務委員會的主要職責是堅持三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教結(jié)合的原則，制定教育培訓規(guī)劃，協(xié)調(diào)有關(guān)部門分工協(xié)作，對口辦班；聘用教師；籌措辦學經(jīng)費并監(jiān)督經(jīng)費的合理使用；研究解決辦學中的`重大問題等。
9、明確成技校的基本辦學標準。省示范性成技校要求單門獨院、占地面積15畝以上，校舍建筑面積20xx平方米以上，教學儀器（含教學設(shè)備）總值15萬元以上，并要有雙證制學歷教育。省一級成技校要求單門獨院，占地面積5畝以上，校舍建筑面積1000平方米以上；省二級成技校要求單門獨院，占地面積2.5畝以上，校舍建筑面積500平方米以上；省三級成技校要求在同一建筑物內(nèi)有兩個以上固定教室、一個教師辦公室、一個圖書資料室。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要以中小學布局調(diào)整為契機，利用調(diào)整后的閑置校舍改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學校，充分利用現(xiàn)有的教育資源，改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學校的辦學條件。
10、加強師資隊伍建設(shè)。妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成人學校的師資和待遇問題，專職教師由教育行政部門調(diào)配，其標準是：8個建制鎮(zhèn)和3個街道辦事處配備2名專職教師，7個鄉(xiāng)配備1名專職教師，其待遇與同級學校教師同等對待。專職教師具體負責教務工作和日常事務，協(xié)調(diào)有關(guān)部門在各自職能范圍內(nèi)開展培訓工作。兼職教師由學校根據(jù)教學需要，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選聘有一定技術(shù)專長、經(jīng)驗豐富又善于教學的各部門人員及學校教師擔任，逐步建立起一支適應本地經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的專兼職相結(jié)合的農(nóng)村成人教育教師隊伍。
11、保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校的基本辦學經(jīng)費。縣政府在用于勞動力轉(zhuǎn)移培訓300萬元的基礎(chǔ)上，每年再安排20萬元用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成技校建設(shè)和培訓補助經(jīng)費。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要按總?cè)丝跀?shù)不少于人均1.5元安排成教經(jīng)費，成教經(jīng)費列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育財政專戶單獨核算。
12、加強實驗實習和科技試驗示范基地建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學校要采取校內(nèi)校外并舉，自建聯(lián)建結(jié)合等途徑和辦法建設(shè)實驗實習和科技試驗示范基地，把基地建成具有教育培訓、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣、經(jīng)營服務等多種功能的實體。
13、規(guī)范成技校的教學與管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學校要積極創(chuàng)造條件，努力實現(xiàn)教學規(guī)范化和制度化，做到年初有計劃，月月有安排，年終有總結(jié)。建立健全崗位責任、教學管理、教務管理、學員守則、圖書檔案等各類規(guī)章制度，按規(guī)范建立校務日記和各類培訓檔案。
勞動教育方案9
一、指導思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《我校四從勞動教育實施方案》。
二、總體目標要求
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定從孩子入學起，開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務的技能，和服務社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務。
1.從入學背書包整理書包，擺放學具等，培養(yǎng)孩子的良好習慣
2.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。
3.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。
5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
6.學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。
7.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
8.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1.實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學效果。還要和家庭、社會結(jié)合。
2.基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應該使學生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應未來的'職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學習，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3.開放性原則
教學內(nèi)容應不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
四、活動時間：
20××年2月—20××年×月
五、活動內(nèi)容：
1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。
2、積極宣傳、營造氛圍。學校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。
3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中。
勞動教育方案10
一、活動目的
活動的目的是讓學生初步培養(yǎng)對勞動的熱愛，并認識到熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過活動，學生將養(yǎng)成自己親自動手完成事情的好習慣。
二、活動準備
為了準備這個活動，我們準備了小品表演和文具書包等物品。
三、活動過程
1. 全體集合，各小隊匯報人數(shù)，并向輔導員老師報告情況。
2. 全體立正，出旗敬禮，并唱隊歌。
3. 宣布活動正式開始。
四、具體活動
主持人：大家知道“五一”勞動節(jié)是如何來的嗎？接下來，請我們班的`同學為大家介紹一下。
1. 介紹“五一”勞動節(jié)的由來。
主持人：正是因為勞動人民的辛勤付出，才有了“五一”勞動節(jié)。這個節(jié)日不僅是他們的節(jié)日，也是每位同學父母的節(jié)日。那么，請問你們的父母都從事什么工作呢？
2. 請同學介紹父母的工作和辛勤情況。
主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每個同學，付出了很多辛勤努力。我們作為孩子，應該怎樣回報他們呢？接下來，請觀看兩個小品，看看哪個小朋友做得對？
3. 小品表演。
主持人：請同學們說說哪個小朋友做得對？為什么？接下來，我請同學們分享一下你們在家都幫爸爸媽媽做了哪些事情。
4. 學生交流自己在家做的事情。
主持人：同學們真是太棒了！為家庭分擔家務是我們每個小學生應盡的責任。我們應該從小學會自己的事情自己做。下面，我們請五位同學比賽整理書包和穿衣服。
5. 五位同學比賽整理書包和穿衣服。
支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”呢？對！熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，只有通過勞動，我們才能創(chuàng)造出幸福的生活。接下來，請大家聽一首歌曲《勞動最光榮》。
6. 小合唱《勞動最光榮》。
主持人：請輔導員老師講話。（同學們，我們要從小培養(yǎng)熱愛勞動的好習慣，長大后才能成為對社會有用的人。）
主持人：呼號！（全體同學立正，準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！）生：時刻準備著！
主持人：退旗，敬禮！
主持人：我宣布____“我愛勞動”主題活動到此結(jié)束！
勞動教育方案11
為貫徹落實關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續(xù)推進我教育改革中積極發(fā)揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：
一、活動時間：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化，勞動不放假
三、活動內(nèi)容
1.參與家庭勞動，爭做家務達人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。
選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區(qū)服務，爭做志愿達人。
選題1：幫助社區(qū)工作人員完成抗疫、政策法律法規(guī)宣講、社會救助、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務活動。
選題2：走進身邊的福利院、養(yǎng)老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。
要求：撰寫參與社區(qū)服務心得體會，并配有相應圖片。
3.參與實習實踐，爭做工作達人。
選題1：調(diào)查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。
選題2：嘗試假期社會實踐，通過經(jīng)歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。
要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的`體悟。
4.參與調(diào)研活動，爭做研學達人。
選題1：參與家鄉(xiāng)調(diào)研活動，協(xié)助建設(shè)美麗家園，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，搜尋整理家鄉(xiāng)的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫調(diào)研報告或制作推介家鄉(xiāng)文化、旅游、美食等內(nèi)容的微視頻。
四、活動要求
1、依據(jù)活動內(nèi)容，充分考慮疫情防控安全前提下，結(jié)合個人特長和專業(yè)特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。
2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內(nèi)容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發(fā)送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。
3、在實踐開展過程中同學們可主動向?qū)W校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優(yōu)秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結(jié)束后將擇優(yōu)向?qū)W校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統(tǒng)一發(fā)文進行表彰。
勞動教育方案12
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十六屆五中全會精神，以遵紀守法，轉(zhuǎn)變作風、提高效能、樹立形象為重點，著眼于提高人事勞動和社會保障工作人員思想政治素質(zhì)和增強干部責任心，進一步推動工作深入開展，為我縣“發(fā)展民本經(jīng)濟，建設(shè)和諧社會”提供堅強的組織保證。
（二）基本原則：堅持以警示教育與大討論活動相結(jié)合的原則。組織機關(guān)干部開展警示教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合反面案例，開展思想討論活動，促使機關(guān)干部職工反省思考、修身正己。堅持開展紀律教育活動與推動當前工作相結(jié)合原則。堅持紀律教育、工作落實兩不誤的方針，以紀律教育推動當前工作開展，以工作實績檢驗紀律活動的成效。
二、活動目標
通過開展紀律教育活動，解決機關(guān)干部在執(zhí)行紀律中存在的突出問題，引導全局干部職工樹立正確的服務意識、責任意識、發(fā)展意識、形象意識，正確運用自身的職權(quán)，做到公平處事、廉潔從政、清白做人，辦好事、辦實事，讓群眾對人事勞動和社會保障工作更滿意，進一步維護公道正派的人勞保干部形象。
三、方法步驟
整個活動自11月4日開始，至12月初結(jié)束，分四個階段進行。
第一階段：動員部署（xx月xx日至xx月xx日）。局黨委、局班子深入學習文件，結(jié)合我局實際，就此次活動作出具體安排。召開全局紀律教育動員大會，把全體干部職工的思想統(tǒng)一到縣委、縣政府的文件精神和局班子的安排部署上來，增強參加紀律教育活動的積極性和主動性。
第二階段：學習教育（xx月xx日至xx月xx日）。為了保證學習效果，采用“四個一”的'形式。即：學習一本教材，采取以個人自學的方式，重點學習反腐倡廉教材《勸廉》，并做好學習筆記，字數(shù)不少于x字；觀看一部警示教育片，統(tǒng)一收看《內(nèi)蒙古第一貪—肖占武受賄案警示》電教片，接受警示教育；組織一次理論中心組學習，由局辦公室統(tǒng)一組織中層以上干部學習“十一五”規(guī)劃，明確各科室的職責任務，為人事勞動和社會保障在“十一五”期間實現(xiàn)新跨越積蓄后勁；進行一次回訪，結(jié)合“一助一扶貧濟困”活動，每名副股級以上干部要到所幫扶戶家中進行一次回訪慰問，在實地解決生活困難的同時，查看群眾滿意度，驗證全年幫扶效果。
第三階段：重點治理（xx月xx日至xx月xx日）。主要以大討論的方式進行。以“談認識，論危害”主題，由主管局長分別召集管轄科室就這次紀律教育活動的重要意義提出看法，并結(jié)合自身存在問題，圍繞“四個方面、十六種表現(xiàn)”談談給我們黨的執(zhí)政地位及群眾切身利益所帶來的危害。“四個方面、十六種表現(xiàn)”即：鋪張浪費方面，主要包括超標準招待，大吃大喝、陪吃陪喝等表現(xiàn)；素質(zhì)不高方面，主要包括工作水平低、業(yè)務知識不過關(guān)、工作精力不集中、工作上怕苦怕累等表現(xiàn)；形象欠佳方面，主要包括服務態(tài)度差、工作日中午酗酒、參與、遲到早退、工作時間辦私事和玩電腦游戲等表現(xiàn)；為政不廉方面，包括非法插手礦山、鐵選企業(yè)經(jīng)營和入股分紅取利、吃拿卡要報、辦事不公、執(zhí)法不嚴等表現(xiàn)。
第四階段：整改提高（xx月xx日至xx月xx日）。全體機關(guān)同志結(jié)合年終工作總結(jié)及謀劃明年工作，對自身存在問題采取有力措施，扎實進行整改，切實達到“思發(fā)展、比貢獻、強素質(zhì)、樹形象”的要求。局辦公室進一步完善機關(guān)工作制度，加強機關(guān)管理，用規(guī)范的制度約束機關(guān)干部的言行。同時，為群眾做好七件實事。一是以x個貧困村為重點，抓好勞務輸出工作，力爭輸出x人；二是為企業(yè)干部搞一次體檢，確保其思想穩(wěn)定；三是出臺并下發(fā)《企業(yè)工傷保險捆綁式推進意見》，在不增加企業(yè)負擔的情況下，為企業(yè)安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好環(huán)境；四是加快《再就業(yè)優(yōu)惠證》辦證步伐，確保更多地下崗職工享受到優(yōu)惠政策；五是加大陽光工程培訓力度，提高下崗失業(yè)人員和農(nóng)村勞動力技能水平；六是加快企業(yè)退休人員檔案移交工作進度，為企業(yè)退休人員實現(xiàn)老有所樂夯實基礎(chǔ)；七是對定點醫(yī)療單位進行年度考核，出臺明年醫(yī)保管理方案，確保醫(yī)療保險制度改革穩(wěn)步推進。
勞動教育方案13
一、目標任務
20xx年，以全縣整村脫貧貧困村有培訓需求的勞動力為重點，同時統(tǒng)籌安排其他有培訓需求貧困勞動力，開展各類精準扶貧勞動力培訓5600人。其中職業(yè)技能培訓4650人，農(nóng)村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓600人（配套班500人），建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程職業(yè)技能培訓100人和新型職業(yè)農(nóng)民培育250人。
二、培訓分類和資金來源
培訓分類為：就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞務品牌培訓、“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓、農(nóng)村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓、建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓和新型職業(yè)農(nóng)民培育。其中就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞務品牌培訓資金來源為就業(yè)專項資金。農(nóng)村致富帶頭人示范培訓資金由省人社廳和縣財政共同籌集，其中省人社廳補貼10萬元用于省級示范培訓，配套班資金自籌解決。“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓補貼資金來源為專項資金和扶貧資金。新型職業(yè)農(nóng)民培育工程資金來源為中央資金和省級配套資金。建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓經(jīng)費由省扶貧辦安排。
三、責任分工
精準扶貧勞動力培訓工作由縣人社局聯(lián)合縣扶貧辦、縣農(nóng)牧局、縣教育局、縣婦聯(lián)共同組織實施。
（一）縣人社局負責實施全縣勞動力就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、示范培訓和建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓。縣扶貧辦、縣教育局負責實施“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓（雨露計劃）。縣農(nóng)牧局負責實施貧困地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培育。縣婦聯(lián)負責實施省婦聯(lián)下達的勞務品牌培訓。縣扶貧辦負責向相關(guān)部門（單位）提供建檔立卡貧困人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
（二）縣人社局、扶貧辦、農(nóng)牧局、教育局、婦聯(lián)等部門要結(jié)合本計劃制定本部門的培訓年度實施方案，健全培訓臺賬，定期向縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室匯總上報培訓進度情況，組織實施本部門的培訓工作。
（三）縣人社局、扶貧辦、農(nóng)牧局、教育局、婦聯(lián)等部門要建立精準到人到戶的培訓臺帳，細化培訓計劃，負責本部門培訓人員大數(shù)據(jù)管理平臺信息審核錄入，組織實施精準培訓工作。
（四）承擔培訓工作的.職業(yè)學校和民辦職業(yè)培訓學校，具體開展精準培訓工作。
四、工作要求
（一）精準實施培訓。各部門要結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，以新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)方面的技能和創(chuàng)業(yè)培訓為主，科學制定20xx年精準扶貧培訓實施方案。按照實施方案，對照培訓進度和項目安排，根據(jù)貧困家庭勞動力培訓意愿和技能需求，開展現(xiàn)場示范、訂單培訓、定向培訓、校企聯(lián)合等培訓方式精準實施培訓，確保精準扶貧培訓取得實效（建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧示范工程職業(yè)培訓按照《省建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧示范工程實施方案》（甘農(nóng)牧〔20xx〕14號）執(zhí)行。
（二）精準填報培訓數(shù)據(jù)。各部門要高度重視大數(shù)據(jù)管理平臺建設(shè)和相關(guān)數(shù)據(jù)的填報工作，指派專人負責培訓信息的錄入審核和情況上報工作，主要領(lǐng)導要親自把關(guān)審核，確保大數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)精準客觀有效。根據(jù)培訓進度，各部門每月底填報《20xx年縣精準扶貧勞動力培訓進度匯總表》（見附件2），經(jīng)縣人社局匯總后，于每月底前報送縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室。
勞動教育方案14
心中有夢想，人生才有動力，民族才有希望。為了引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構(gòu)建“三愛”觀念；增強“三愛”意識；投身“三愛”實踐，做堅定的追夢人，堅實的筑夢人，堅毅的圓夢人。我校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。
一、指導思想
“愛學習”是實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)；“愛勞動”是創(chuàng)造幸福的途徑；“愛祖國”是成長進步的引擎。把“愛勞動”內(nèi)化為自身本領(lǐng)；把“愛學習”內(nèi)化為綜合素養(yǎng)；把“愛祖國”內(nèi)化為實際行動。對弘揚正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會風氣，落實立德樹人的根本任務有著極其重要的意義。
二、活動內(nèi)容
（一）積極動員，提高認識
“三愛”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛”熱情，凝聚“三愛”力量，形成“三愛”氛圍，形成“三愛”主題教育活動常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛”精神實質(zhì)和內(nèi)涵落實到行動中并不斷拓展和延伸。
在各班，營造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅持以為學生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務，逐步構(gòu)建學生德育體系。形成尊敬師長、關(guān)心同學、熱愛學校的優(yōu)良校風，構(gòu)建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強學校德育工作的針對性和實效性。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍
“愛學習”不僅是學習成績好，更要有明確的學習目的，為實現(xiàn)中國夢而學習。“愛勞動”不僅是有好的勞動習慣，更要懂得傳授知識，創(chuàng)新知識，應用知識。“愛祖國”就要愛家鄉(xiāng)，從小立志為中華民族偉大復興而奮斗。根據(jù)青少年的特點，創(chuàng)新教育活動新載體，豐富教育內(nèi)容和形式，多措并舉，活化方式方法，實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，聯(lián)系實際，開發(fā)思路，創(chuàng)造新成果。
圍繞“三愛”教育的豐富內(nèi)涵，營造”三愛“教育的良好氛圍，通過精心設(shè)計“主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻”等讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學。
三、實施計劃
（一）把“三愛”教育落實到德育工作中之中。
發(fā)揮教書育人主渠道作用，細化活動內(nèi)容，明確努力方向。培養(yǎng)學生有遠大的理想，有堅韌的毅力，有寬廣的.胸懷，有開朗的性格，有團結(jié)友愛的品質(zhì)，有勤奮刻苦的學習精神，有良好的語言和行為習慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
加強學生會、少先隊組織建設(shè)，提倡學生自主管理，發(fā)揮先進學生的模范作用。培養(yǎng)學生有愛心，有能力，有自信心，有責任心；會做人，會學習，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人，文明守紀，誠實守信。利用各種紀念日開展對學生的愛國教育、環(huán)保教育；通過課間巡視，加強課間秩序。加強對學生的安全教育，杜絕隱患，并定期進行安全知識講座，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。
（二）把“三愛”教育融入到德育工作之中
開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生。借助思想品德課、誦讀國學經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養(yǎng)得到加強，文明素質(zhì)得到提高。
新學期開始把握好“三愛”教育活動的重要時間節(jié)點，把“三愛”教育內(nèi)容融入到“開學典禮、開學第一課、新隊員新團員教育、校規(guī)校紀教育、校史教育”等各項活動中。通過主題班會、誦讀經(jīng)典等活動，大力加強文明禮儀教育，運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統(tǒng)文化教育。
（三）把“三愛”教育納入到課堂教學之中
將“三愛”教育貫穿于學校教育全過程，融入課程體系和教學等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學科教學中，使學生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習慣，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。在語文工具學科及思想品德、歷史、地理等課程中深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學中。學好課本知識，多學課外知識，養(yǎng)成酷愛學習習慣。聚焦課堂，立足規(guī)范，深入教學，深度推進，構(gòu)建主體性課堂教學模式。教會學生自主學習、合作學習、研究性學習。實現(xiàn)自我，感受快樂，享受成功
（四）把“三愛”教育滲透到校園文化建設(shè)之中
以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設(shè)計不同的活動形式及載體。利用校園文化貼近學生自身、貼近時代、貼近時效的特點，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學校建設(shè)成為師生的精神家園，在和諧文明的氛圍中追求真知。
開展豐富多彩的主題班會、升國旗儀式、運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報、征文演講、升旗儀式等活動。進行國旗下演講，加強國防教育，重大節(jié)日紀念對學生進行愛國主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹立人人都是學校的主人，人人都是學校形象的塑造者，人人都是學校品牌的建設(shè)者，人人都是學校形象的代言人的嶄新局面。通過組織合唱比賽，讓學生了解歷史、銘記歷史、讓學生在音樂中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化，為實現(xiàn)中國夢做貢獻。開展“三愛”主題教育活動，向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，將“三愛”轉(zhuǎn)化為每一天的具體行動，化做一種無形的動力，在健康快樂中成長。追夢，是美好的人生旅程；筑夢，是艱辛的民族偉業(yè)；圓夢，是全民族的星火相傳。追夢在路上，筑夢在行動中，圓夢在奮力拼搏之后。
勞動教育方案15
一、指導思想
為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務，糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標
1、通過開展勞動專題教育，讓學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程，讓學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
（一）把握育人導向。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務新變化，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學校實際情況，充分挖掘中心小學周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
四、課程實施
（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標，針對學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務性勞動（社區(qū)服務、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。
（二）加強宣傳引導。引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育。加強勞動教育科學研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯瘛＝柚愿桧炂胀▌趧诱邽橹黝}的.優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學旅行課、勞動主題教育課進行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓，學生成長中心、各級部積極做好家長的引導教育工作，認真做好勞動教育課程的組織實施。
（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生特點，科學設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學生走向社會、參與集中勞動。
五、課程評價
勞動教育課程的評價對象為教師和學生，分別采用不同的評價方案。
（一）教師評價
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
（二）學生評價
1、評價內(nèi)容
通過建立學生勞動過程檔案和收集學生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進行評價。
2、評價方式
（1）“中心小學學生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。
（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學校每學期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學年舉辦勞動成果展示評比活動。
（4）學分認定評價。根據(jù)學生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學分認定，并納入學生綜合素質(zhì)評價中。
六、條件保障
（一）組織保障
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導小組。負責對學校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負責總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。
（二）經(jīng)費保障
提前做好專項資金預算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強學校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務。
（三）師資保障
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（四）設(shè)施保障
大力拓展實踐場所，滿足學校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學校的學農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。
（五）安全保障
建立學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。
制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。
【勞動教育方案】相關(guān)文章：
勞動教育方案11-19
勞動教育實施方案11-17
勞動教育課程方案11-18
(必備)勞動教育方案15篇11-20
勞動教育方案常用（15篇）11-20
勞動教育方案實用(15篇)11-20
勞動教育實施方案15篇(推薦)11-17
勞動教育實施方案(常用15篇)11-17
勞動教育實施方案[精華15篇]11-17
(薦)勞動教育實施方案15篇11-18