自我管理作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的自我管理作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
自我管理作文1
著名詩人冰心有句詩是：“成功的花兒，人們只驚羨它出現時的明艷，當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，撒遍了犧牲的細雨。”這句詩我們在小學時就曾學習過，但可能到現在我們都不能深刻理解其中的含義。
一位斷臂的青年用腳來彈奏鋼琴，他就是中國達人秀年度總冠軍—劉偉。劉偉給我印象最為深刻的一句話是，“沒有人規定，鋼琴必須用手來彈。”確實，是沒有人這樣規定，只是我們正常人認為用手都不一定能彈好鋼琴，更不用說腳了。但現在看來，我們都錯了。用腳，劉偉同樣能彈好鋼琴，并征服評委，感動了觀眾，感動了中國人。也許很多人看到劉偉用腳彈鋼琴時，只是敬佩他很有能力，很讓人震撼。但是大多數人忽視了，當初的劉偉。
劉偉十歲玩捉迷藏被高壓電擊到雙臂，從此失去了四肢中的兩肢，可以想象一個十歲的孩子該如何面對生活啊！但是劉偉說自己能夠自理，別人用手能做到的事情，他用腳同樣能做到。其實我們看到，他用腳做的比我們用手做的還要好。從用腳穿衣，用腳寫字，用腳刷牙，用腳吃飯等等，這些看是平常的東西，如果讓我們正常人用腳做，可能沒人能夠做得來。但是劉偉從十歲開始學習，他做到了。他學會用腳處理平時的生活問題，學會寫字并且學習成績很好。在自己能夠自理后他想給自己一些挑戰，他轉向他熱愛的音樂。他想學習譜曲，但是老師告訴他學譜曲必須得會一樣樂器，而且最好會彈鋼琴。人生可能就這樣會故意為難有志的人，沒有手臂的人，追求有志追求理想時偏遇到用手臂的事。可是劉偉沒有放棄，他努力想找老師教授他，但是沒有老師會用腳彈琴所以他們都沒法教他，面對這樣的困難，劉偉沒有放棄，他依然堅持夢想。重重的磨難，層層的困難，都沒有擊退劉偉追求夢想的決心，這樣的執著的決心值得我們每一個人學習。
看完這個例子，再說說我自己，自己也經常會放棄，寫作文、做作業每次遇到點兒難題，被卡在瓶頸區的時候，總是不想呼吸外面的空氣，而是一點一點的往后縮。也有同學喜歡玩游戲，我也不例外，但是即使是游戲，當遇到自己過不去的`關卡時，不會想解決辦法，只會生氣的跺跺腳，氣的一切都不理。《管好自己就能飛》中吳牧天說過這樣一句話“千回生氣，不如一次爭氣”。我們應該更加努力，去做那一個爭氣的人！
寫完這篇文章后，讓我的內心更加的明亮，讓我的內心充滿著堅韌不拔的精神，長在巖縫里的小草已經長埋了我的心里，只有堅持的澆灌它，它才能結出勝利的果實，讓我們品嘗它那甜頭！
自我管理作文2
學會感恩身邊的每一個人，都值得你去感恩，也許別人的付出你現在沒有看到，以后你明白的時候也要去感恩。
父母的恩情我們永遠也報答不完，他們把我們帶到這個世界，照顧我們的衣食住行，當我們傷心的時候是父母一直陪伴在我們身邊安慰我們當我們做錯事的時候是父母在細心的教育我們；當我們外出回家的時候是父母對我，噓寒問暖……也許這些這些瑣碎的事情你并不在意，甚至你還有點煩他們，請記住，他們愛我們。父母不讓你吃零食的時候，父母不讓你玩電腦的時候，父母不讓你看電視的時候，難道你體會到的只是父母的嘮叨嗎？我們應該體會到的是愛。愛的溫情時刻圍繞在你身邊，請不要視而不見。過去了的'就讓它成為過去，從現在開始學會感恩，學會報答。
老師你肯定不陌生，他是我們前進道路上的指南針，給我們指明正確的方向；他是我們前進道路的指明燈，指引我們正確前進。老師對我們也許很嚴厲，那不是為我們好嗎？嚴師出高徒，只有嚴格要求我們，我們才會學得更好。面對這些你可曾對老師由衷地說聲謝謝。當他為我們批改作業的時候，我們是否應該用認真的態度來報答他；當他為我們解疑答惑的時候，我們是否應該說聲謝謝；當他告訴我們要講衛生的時候，我們是否應該把教室打掃的干干凈凈；當他關心我們的時候，我們是否應該道聲“老師您辛苦啦”。雖然只是一句話，但我們要學會感恩，有一顆感恩的心。你身邊還有許多人為你做過許多事，哪怕只是一個微笑，一個贊許的眼神，試著去感恩他們吧！學會感恩，生活會變得更加美好。
自我管理作文3
人們普遍會認為這不就是一個人的自我約束能力的體現嗎？一個人只要遵守國家的法律法規，遵守公司的各項規章制度，就做到了自我管理。這是一種膚淺 的、表面的、單一的理解，它更深層次的意義在于自我管理的體現。管理者不是天生的，每個人都有管理的能力，問題在于他表現出的多少，當一個人實現了自我管 理，體現出潛在的管理能力，他就會上升為管理者，這時已經不再是“自我”這一單一對象，而是針對整個群體、團隊。
很多公司都要求每一 位員工者“做到”遵紀守法，循規蹈矩，認為這樣就會有一位好員工，有一個好的團隊，有一個好的企業，就會形成一種從上到下的良好的風氣，企業就會蒸蒸日 上。但是，他們沒有意識到：人不同于自然界其他生物的根本標志之一是人具有主觀能動性，是有思維的。人不等同于機械，人能通過自己的理性意識對所采取的行 為、手段及結果進行分析、判斷和預測，去發揮最大的勞動熱情和積極性。有良好的氛圍，加上共同的目標，每一位員工者都會發揮他最大的潛能，最大的熱情，與 同事、團隊一起共同去實現目標。當他全身心的投入這項工作后，他已經達到了自我管理，此時已經不需要任何規章制度去約束，不需要任何管理者去監督，他會自 覺的主動的去維護規章制度了，從一個被管理者轉變為管理者。
一、知人善用、因人而異
從人力資源管理角度來講，要實現自我管理，關鍵在于管理者的管理能力，也就是“知人善用、因人而異”。作為一名管理者，管理水平的高低，不僅僅體現在工 作成績上，更重要的是在你所領導的團隊是不是團結，是不是有凝聚力，是不是有向心力。把一個合適的人放在合適的位置是很重要的，用一個人就必須了解他，知 道他的職業方向、他的優點、缺點、個人興趣、愛好、特長等等。這樣，在安排職務或工作時就可揚長避短，讓他對工作產生濃厚的興趣， “浸”入到角色中去。當團隊中每一位成員都“浸”入到角色后，雖然存在主觀能動性和思維的差別，但為了同一奮斗目標，都會走到一起來，都會不約而同的遵循 著共同的準則，都會嚴于律己，都會以實現目標為榮。此時再要求管理、要求自我管理都是多余的了，自我管理已經成為了一種自發的行為。
二、挖掘潛能
人的潛能是無限的，要實現自我管理就必須挖掘人的最大的潛能。很多資料表明目前人的潛能只發揮了1%，有的甚至還不到，為什么？因為人沒有找到實現自我 的方式，找到實現自我的目標。人類社會發展到今天，信息暢通、科技進步、科學發達，從最初的原始社會到現在的資本主義、社會主義社會，從手工勞動到現在的 機械自動化，是在不斷的發展進步的。為什么會這樣？因為人類不斷挖掘自身最大的潛能，不局限于目前的知識，不斷的探索未知的世界，將人類的智慧發揮到最 大。作為企業不只是榨取員工的智慧，簡單的管理人、使用人，將他們當成是一種工具，而應是讓他們成為個企業這個大家庭中的一員，給他們創造最好的空間、最 好的環境，讓他們找到實現自我的目標，實現自我的`方式，讓他們將自身的潛能發揮出來，樹立起為企業奮斗終身的思想。那么，他們將不再是簡單的管理者或被管 理者，而是自覺的加強自我管理，成為自我管理的“執行者”，成為自我管理的“捍衛者”。
三、工作飽滿、充滿激情 當一個人放下了工 作，放棄了自我管理，那么他這樣做只有一個理由：工作不飽滿或者說是對工作沒有了激情。企業的員工每個人都有自己的工作職責工作范圍，當他的工作不飽滿的 時候，他就會坐下來聊聊天、看看書、干點與工作無關的事。當這種現象延續下去，就會像病毒一樣四處散播，讓人產生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團隊的凝聚力， 最終導致團隊的渙散。在他工作飽滿，對工作充滿熱情的時候，他就會全身心的投入到事業中去，這種行為會影響周圍的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種 自主的、自發的、自覺的行為規范。
未來社會發展的決定性因素，越來越轉向科技、知識、信息和人才，知識和人才的地位和作用日漸突出， 知識就是力量，科技就是財富。人作為知識的載體，科技的實現者，發揮人才智，是企業管理者、人力資源管理者的首要任務。企業在合理配置人才的基礎上，充分 發揮他們最大的潛能，體現他們自我管理的能力，讓他們由被管理者轉變為自我管理者，最終成為管理者，只有這樣，企業才會充滿生機和活力，朝氣蓬勃的發展。
自我管理作文4
我覺得自我管理真的好難，當一名合格的班干部更難。
上課時，我有時候忍不住碰碰筆、動動橡皮、翻翻書、玩玩尺子、說說話，總是提醒自己：不要玩了。可是，手總不聽話，不是碰碰這，就是玩玩那。于是心想：就玩一分鐘�？墒鞘昼姸歼^去了，依然在玩。
排隊時，我總想忍住不說話，一分鐘，兩分鐘……，開始忍不住了，只好一會兒喝水，一會兒管組員來分散注意力，但是一點作用也沒有。我感到腦袋都要爆了，只好對組員們一會兒叫踩線，一會兒喊向前看齊，一會兒叫立正，想克制住自己，不讓嘴巴像脫離了韁繩的野馬，與別人交談。
為什么我不能自我管理呢？為什么我總是有了夢想卻不想去做呢？為什么我在不能說話時總想著和別人說話呢？
以后我要克制住自已，堅持上課時不說話、不玩東西，排隊時不說話，為班級加分，在管好自己的.同時，再提醒別人不說話。我要做得一天比一天更好，不浪費自己與別人的時間，管好自己。
從現在開始，我要做得更好！
自我管理作文5
每個人都會有專屬自己的成長故事，我也一樣。在我們的成長中，都會有酸甜苦辣，而正是這些酸甜苦辣，讓我不斷地成長。
“王予樂，從今天起，你的學習就交由你自己管理了，爸爸媽媽就開始全權負責你的后勤工作了。”周五放學后，剛坐上舅舅的車，媽媽的電話就打來了。接聽后，我還沒來得及說話，媽媽就說了這么一大串話。聽了媽媽的話，我愣了一下，不過也就一下，一秒后，我就驚喜地反問道：“我真的可以自己管理自己的.學習了嗎？”“對啊，你對爸爸媽媽的話不是很抗拒嗎？而且我們也覺得你應該自己承擔起一份責任。所以我們就想讓你自己去管理啊，好了，我還有事，拜拜�！绷艚o我的，只有電話掛斷后的一陣忙音。我在心里尖叫了一聲，心情頓時晴空萬里。
星期六一大早我就爬起了床，洗漱完畢后，簡單地泡了一碗麥片吃了后就進房間寫作業去了。連我自己都不知道為什么，以前十五分鐘就出來一次的我，現在可以寫完作業再出來；以前寫作業一定要左摸摸，右看看的我，現在可以坐在那里一動不動兩個小時；以前什么都喜歡拖到最后的我，現在學會早早寫完作業……這些都是我的成長，我的改變。
我開始認為，也許爸爸媽媽當初做出讓我自我管理的決定是正確的。因為似乎只有這樣，我才能真正對自己負責，才能讓我從各方面提升自己。
自我管理作文6
“自我管理”，無論是學習還是工作，都是一個不可或缺的優秀品質。而其最高境界，我以為可稱為“慎獨”。
何為慎獨?此語出自《中庸》：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也�！币馑际菑淖铍[蔽、最細微的言行中就能看出一個人的品質，所以，君子要學會慎獨。一個人不僅在他人面前遵守道德準則，即使一人獨處時也能自我約束。所謂道德，并不是外在壓力所致，而是對向上向善的內心感召。
當然，人非圣人，孰能無過?但若要讓自己變得更好，慎獨精神不能不提倡。現如今，多少人是出色的表演家，人前儀態端莊、一派儒雅，人后卻粗鄙放蕩、縱情聲色�；闹嚾绱�，怪誕如此，究其根本，就是少了慎獨精神!
而慎獨，依其外顯，約為三重境界。
其一曰“律”，即嚴于律己。慎獨，在于自我約束與自我管轄。2500年前，孔門弟子曾子“日三省乎己”，戰戰兢兢，君子之慎，莫不如此。而孔子于鄉黨時則溫和莊敬，于宗廟時則謹慎明辨，無論身處何方，都能恪守心中正道。“食于有喪者之側，未嘗飽也”，“于是日哭，則不歌”，今日再看夫子，不免會以為那些舉止不過是繁文縟節。然而，剝去綱常禮教的外殼分析夫子本心，他的這分“須臾不離道也”的自律，何嘗不是在禮崩樂壞的殘忍現實面前的.堅持呢?堅持君子的修為，堅持向上向善者應有的模樣。
其二曰“誠”，即忠于己心。欲慎獨，唯以真誠躬行此生，切勿以為無人在側便可為所欲為。東漢名臣楊震，面對賄賂者說“深夜無人知”時，斷喝“天知、地知、你知、我知，何謂不知!”四知堂里的怒喝，是忠于為官清正之初心。元代許衡不食“無主之梨”，是不為小利的正直自守。假使今人，能如楊震與許衡這般誠心慎獨，社會怎么不會風清氣正?
其三曰“定”，即不為外擾。任他世間亂象橫生，亦能濯清漣而不妖。梨園君子梅蘭芳，蓄須明志，拒為日軍演出;詩人屈原，身處污濁亂世，猶持“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”之傲骨。名士嵇康不畏權貴，振筆寫下《與山巨源絕交書》，不與世俗同流合污。而不能“定”者，則如風中葦草，無論表面多雄偉，強風襲來，即折腰而斷。
三重境，是表現，亦是方法，于今日世界仍有大用。
《烏合之眾》有言：“群體追求和相信的從來不是什么真相和理性，而是極端、盲從、殘忍、偏執和狂熱�！碑斀窬W絡世界后面即有一個這樣的群體，人人匿名于其后，言行更是不受約束，時有烏煙瘴氣生起。此網絡風氣若不再緊急導正，則不可挽也。而上述慎獨之三種方法，即是自救救人之良方。以德律行，以誠正心，以定守志，常覺察自省，令內心清凈磊落。只有如此誠意正心，才能更好地修身、齊家。若能再以己之精神感召他人，形成良好群體，這便是自立立人了。
故，慎獨，不可不勉力追求。
自我管理作文7
現代社會到處充滿著競爭，每個人都是參與競爭的獨立個體，既要與他人展開競爭，也是他人競爭的對象。因此，自我經營、自負盈虧、自主擇業、自我發展都與“自我”分不開，自尊、自立、自強、自律、自我教育、自我完善都與“自我”相聯系。這就要求每個人在人格品質的形成與發展中樹立一個強烈的自我意識，學會對自我的經營，即培養自我管理能力。
一、什么是自我管理能力
自我管理，就是給自己確立目標，制訂行動計劃，并保證計劃的實施。自我管理，還包括對自我行動的約束、監督、審視、調整，等等。自我管理能力是指人們對自己進行規劃設計，保證行為行之有效，創造生命最佳價值的能力。自我管理能力強，就能保證對自身資源和潛能進行有效的開發和利用。并借助外因條件進行自我壯大和完善。
目前，有相當一部分學生，在學習和生活上有著極強的依賴性，缺少恒心和毅力，缺少獨立性和創造性，自我意識模糊，無論對自己還是對他人，都缺少應有的責任感。這些表面現象折射出的深層次問題。就是缺乏自我管理的能力。
二、自我管理能力的重要性
1 自我管理能力決定效率。自我管理能力是隨著人的意志品質、行為習慣等素質的養成一起逐漸形成的。誰的自我管理能力形成早、強，誰就會處處抓住先機，掌握主動，否則，就會步步落后，被動挨打，失去競爭力。凡是具有良好自我管理能力的人，他們的思維一般都比較清晰，給自己確立的奮斗目標切實可行，為實現目標制訂出比較科學的計劃，使自己有限的精力集中有效地投入到為實現目標的行動中來。有自我管理能力的人，他們知道自己在每一階段、每一天應該做什么，必須做什么，什么不能做。什么不該做。也就是說：他的言行是有目的的，是有效勞動。有自我管理能力的人，會做到“吾日三省吾身”，經常檢視自己的行為，及時發現錯誤和不足，并加以糾正和改進，避免“小洞不補，大洞吃苦”的遺憾。
2 自我管理能力決定人生價值取向。自我管理能力“立”則興。不“立”則廢，縱觀凡成大器者，無不在青少年時期就顯示出超常的自我管理能力。周恩來中學讀書時就確立“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。毛澤東為培養自己的毅力和定性，在北大圖書館工作期間，專門到鬧市讀書。現代科學家錢學森、錢偉長等，為了實現報效祖國宏愿。毅然放棄國外的優越條件，沖破重重困難，回到百廢待興的祖國。
凡人生失意者，無不敗在缺乏自我管理能力，或自我管理能力低下。他們沒有明確的、堅定的人生目標，或者是雖有目標卻沒有實現目標的具體規劃，缺乏自尊、自信、自律。這些人往往生性懶散，學習和工作效率低下，意志不堅強，抵擋不住誘惑。
在人的頭腦中，始終有正義和邪惡在較量，它們的勝負就在瞬間，而決定它們勝負的就是自我管理能力。
3 自我管理能力影響其它素質形成的質量。中小學是人的意志品質、行為習慣等素質的養成階段，自我管理能力是各類素質中最重要的素質。信念、意志、毅力、自律、自控、自強等都體現自我管理能力，認知能力、接受能力、自育能力也反映出自我管理能力。自我管理能力也決定著道德情操、行為習慣養成的質量。如果沒有一定的自我管理能力，一切都靠別人監督管理，要提高其它方面的綜合素質幾乎是不可能的。
三、自我管理能力的培養
許多中學生，甚至學生家長、老師，對“自我管理”這一概念的意識是模糊的，不能有目的、有計劃地進行自我管理能力的培養和提高。當我們把“自我管理能力”作為一個重要教育理念提出來，那就有必要談一談如何培養學生的自我管理能力。
1 給孩子提供足夠的空間。家長由于對孩子的溺愛或低估孩子的能力，往往會越俎代庖，把孩子該做的事做了，把孩子能做的事也做了，使孩子失去動手的機會。也失去了思考的機會，養成了孩子的依賴心理。比如孩子穿衣、洗漱、吃飯、作息、打掃衛生、洗衣服、上學等，都應該放手讓孩子自己去做，孩子的興趣愛好、理想志向，家長都應給予充分尊重，潛移默化地養成孩子自我管理意識。
有些老師由于要求“標準”太高，往往把學生該完成的事情全安排好了，這樣，既剝奪了學生的實踐過程，也剝奪了學生的創新過程。比如班級管理，宿舍、生活管理，團隊活動，興趣小組活動，社會實踐活動，節日慶祝、紀念，手抄報，升旗儀式等，都應放手讓學生自己去規劃、組織落實，積極導入學生的自我管理意識。
2 充分信任孩子。充分信任孩子是對孩子人格的尊重，也是對孩子行為的鼓勵。處于今天知識爆炸的時代，孩子從各種渠道獲取的信息相當豐富，孩子的獨立意識強，選擇余地大。孩子的人生之路讓孩子自己走，家長的'義務是看著孩子走，而不是攙著孩子走，不要讓孩子生活在自己的影子里。老師是學生的引路者、擺渡者，而不是乘車的駕駛員，老師對學生應多“授之以漁”而少“授之以魚”。時代的迅猛發展，孩子將來面對的是家長和老師都不曾經歷過的嚴峻挑戰。將來復雜的社會要由今天的孩子去管理。如果我們今天能夠培養出孩子較強的自我管理能力，那么將來，孩子長大后就會有較強的社會管理能力。
我們不必擔心孩子在自我管理中犯錯誤，他們往往會在錯誤和挫折中變得更堅強、更成熟。俗話說：“不經一事，不長一智”、“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”放開手，讓孩子在自我管理中摔打，在自我管理中成長!
3 實行全面監控。孩子自我管理能力的形成是一個漸進的過程。在孩子實施自我管理過程中，一定會出現偏差、缺漏和錯誤。在這種情況下，我們家長和老師不能放手不管。
在孩子的目標一計劃一實踐一總結的全程中，家長和老師要給予極大的關注：積極引導、分析細節、提供服務、幫助反思。以彌補孩子思維的不成熟和經驗的不足。我們要把自己擺在朋友的位置上，對孩子出現的問題進行有益的探討，對孩子的成績給予肯定和鼓勵，以培養孩子自我管理的自信心。
對自我管理能力弱的孩子，家長和老師還要采取一點強制措施，先行介入，幫助孩子管理，有意識地向其灌輸、導入自我管理意識，最終提高孩子的自我管理能力。
自我管理作文8
唉，很多時候的我們吧，都很貪玩。但我覺得這也是情理之中的事情，因為是人他就一定會有七情六欲，七情六欲更是我們人無法抑制的東西。
可是很多時候吧，我覺得我們人也要學會抑制住自己的貪玩啊，我們也必須要有自控能力和抑制住自己的能力，這是我們必須要去培養的。是的，人天性貪玩是沒錯。可是你怎么不想想，為什么別人貪玩的人就能抑制住自己，在那里好好學習啊�？墒菫槭裁茨銋s總是抑制不住自己，總是控制不住的跑到外面去玩��？為什么啊？為什么別人抑制住自己的人就成功了，可是為什么你卻一直在失敗呢？很多時候你到底有沒有認真地反思過，這到底是為什么呢？為什么會發生這樣的事情，我們自己清楚嗎？說到底，就是別人可以控制住自己貪玩的欲望，別人可以讓這個貪玩的想法不滋生出來，可以遏制這種想法的產生�？墒俏覀兯坪醪恍�，為什么我們的自制能力就那么差呢？為什么我們會沒有別人優秀呢？
那是因為別人總是在努力的抑制住自己的一些欲望，可是我們總是選擇放縱自己，讓我們貪玩了一次又一次。別人在努力的'時候，你卻還在玩，這樣長此以往，你到底怎么會有進步呢？你有怎么能夠有進步呢？貪玩的人只會慢慢的墮落，成長這個詞語離他們的距離很遠。很多時候，不是我們不能控制住自己，而是我們不想控制住自己吧。我們總是想告訴自己，再多玩一會兒，自己一會兒就努力了�？墒敲魅諒兔魅�，明日何其多�。课覀兛偸歉嬖V自己，過一會兒再努力也不遲�？墒乾F在的你必須清楚地知道，如果你過會兒在努力，那么一切就遲了。時間是最冷酷的東西，它才不會停留下腳步去等一個壞孩子呢。
如果你能抑制住自己貪玩的想法，那么就有了你成功的第一步，慢慢的好好努力，你也會比別人優秀。
自我管理作文9
一個學期轉眼間就過去了，我又要用嶄新的面貌去迎接新的一個學期。為了在新學期中取得優異成績，我一定要努力學習。
首先，我必須做到 以下幾點：
1、上課一定要認真聽講，吸收老師講的`所有知識。上課不于同學竊竊私語，交頭接耳，嘻嘻哈哈。
2、必須做到上課積極發言，要做到不恥下問，與同學一起交流，思考。
3、做作業要認真仔細，少寫錯別字，字跡要清楚整齊，不可三心二意，俗話說：讀書要眼到，口到，手到，心到。做作業也是這樣。
4、要做到課后認真復習，課前認真預習。
5、要關心同學，熱愛集體。同學有困難要及時伸出援助之手幫他一把。不做有損集體的事。要參加各項活動，增強綜合素質。做個熱愛運動的孩子。
總而言之，要好好學習，天天向上。要全面發展，這樣學習成績才會有所進步，有所提高。
自我管理作文10
表姐告訴我自我管理很重要，對這個我總是懵懵懂懂的，表姐說一個人要懂得善于發現并懂得控制好自己的情緒，誰能夠駕馭情緒，誰就是生命的主人，特別在學習的時候控制好自己的情緒顯得更為重要。
對我的懵懂表姐總是很耐心的幫我解讀，國慶節放假期間，我和幾個小伙伴玩得不亦說乎，把作業都丟在一邊了，表姐第一次對我說的.時候我還是沒有放在心上，然后表姐有點兇了，對我說，我跟你說的自我管理怎么都忘了，你總是說不知道什么叫自我管理，這個就叫自我管理，怎么可以放任自己貪玩的心？被表姐這么一說，我似乎一下子就明白了什么是自我管理。于是我趕緊跟小伙伴們說，我的作業都還沒完成呢，從現在開始我要認真做作業了。
后來我認真想了想，覺得自我管理真的很重要，特別是在這個龐大的社會當中，試想想看如果每個人都隨處亂扔紙屑或者隨地亂吐痰，那這個社會會成什么樣子。還有在學校里，我們更需要自我管理能力，這樣子就不會給老師給學校添麻煩的，也可以讓我們更加自由。
這樣想著我忽然明白了原來自我的管理是為了更廣闊的空間能夠自由地呼吸。
自我管理作文11
我給大家講的是媽媽是怎樣讓我自我管理的。
第一個問題：良好的生活習慣是學習的動力。
從一年級開始，媽媽讓我養成的良好的生活習慣我始終堅持，早晨一般六點四十分左右起床，這時候媽媽已經去上班了，爸爸還在睡覺，我上衛生間完成必做“功課”后再洗漱，七點左右吃爸爸媽媽提前準備的早餐，上學之前讀一下英語或看一點課外讀物；下午放學我一般四點多一點到家，而爸媽要六點左右才到家，為了不太餓，我都要吃一些點心，媽媽要我做的事每天回家后必須把所有的窗戶打開通風，天氣不好時把衣服收回家。在這兩小時的`時間里，我從來不會去看電視或玩電腦，都是自覺地先完成老師布置的作業，完成后再做一些課外的習題或看課外書。因為學校中餐的水果較少，晚餐后我都要吃一個大蘋果，然后再向媽媽匯報學校一天發生的有趣的事，每天我都整理好書包，早晨就不會急急忙忙忘帶東西了，八點半我一定會洗漱睡覺的。良好生活習慣的養成就可能少生病。
第二個問題：良好的學習習慣是快樂學習的源泉。
“認真、堅持與注意學習方法”這是媽媽給我提的三個要求。凡事認真已經成為我的習慣，老師布置的事無論大小，都要認真地去完成，比如有的同學對口頭作業、查資料和一些小制作比較馬虎，認為可做可不做呀，其實不然，認真的態度對學習是很有幫助的。要做到堅持也很不容易，比如說我對數學難題的解題能力比較差，現在我在完成學校作業的情況下都要練習做難題，好多時候都堅持不下去了，但想到媽媽的話我就不再放棄。進入四年級了，我們必須多注重學習方法，預習很重要，現在我把“一課四練”當成一本很好的預復習本，老師布置的做，不布置的也做，并且提前做，這樣一來，既提高了自己，學習起來也輕松多了。做到了這三點，我越來越
覺得學習是快樂的，我喜歡看朱老師在我本子上畫的笑臉；我喜歡看湯老師給我的五角星；我喜歡“全對”時拿著本子走下來同學們給我的尖叫，因為這都是我認真、堅持與努力的結果。我是快樂的，學習是快樂的。
我平時膽子比較小，今天能站在這里已經很勇敢了，我不是最棒的，但我很努力地在做最棒的我自己。我們四（一）班有很多優勢，比如我們的硬筆書法就是全年級最好的，我們班有許多優秀的同學，陳雯潔能力強，羅晨怡作文好，朱宇軒數學每次都拿第一，閔睿是男孩子中自我管理能力最強的，如果我們每一個人都能做最棒的我自己，那我們四（一）班就是最棒的！
自我管理作文12
當你看到本文標題時，想必會浮起一個念頭：什么！學習需要自我管理？不就是看看書、寫寫作業、認真聽講。自我管理簡直就是在找罪受！
的確，學習是需要這些，但沒有了自我管理的能力，你會專心看書嗎？會把作業寫好嗎？上課會認真聽講嗎？這一切都不可能！因為你管理不好自己！
吳牧天，這個人大家應該都挺了解他的，他寫過三本十分有名的書，分別是：《管好自己就能飛》、《自覺可以練出來》、《做成長的主人》。這些他都是怎樣做到的呢？是因為他的自我管理能力十分的強。
其實，吳牧天以前也認為自我管理，就這自己用繩子把自己綁住。后來他漸漸開始嘗到這種甜頭了，對這種“自己綁自己”的方式不但不抵抗了，反而越來越喜歡了。
吳牧天的自我管理能力強了，學習自然而然就好了。他不僅以10A的成績，進入了省城重點學校實驗班，在高三被選為國際交流生到美國學習，還考上了美國重點大學、被譽為“美國航空航天之母”的普渡大學。
吳牧天，他每天都在寫反思總結。一次他在美國交流時的寄宿家庭，帶他去迪斯尼樂園玩了一個星期。他每天使用電腦寫總結的.，不方便攜帶，但他自我管理能力很是強，沒有放棄寫總結，他把本子和筆帶過去，方便每天記錄回來就把本子上的東西敲到電腦上去。
吳牧天在寫《管好自己就能飛》時，統計了一下，總共1年零6個月的時間他在學習的同時總共寫了30多萬字的總結！在這些時間里，他也想到過放棄，但他自我管理能力極強，最后堅持了下來！
你看，這就是自我管理的好處。你一自我管理了，山雞都能變鳳凰。你若不自我管理，那就是落毛的鳳凰不如雞！
自我管理作文13
今天，我讀了《自我管理》這篇文章，它讓我受益匪淺。
宋代有個和尚叫道清，他參禪多年，但仍未悟透其中的奧秘。
有一天，師傅派他出遠門辦事，他非常不愿意，便向同門尋求幫助，出于同情，同門愿與道清一同前往。
一天晚上，道清相同們訴苦自己久參而不能悟道的苦惱，并求同門幫助，同門說：“我能幫你的事，盡量幫助你，但又五件事我無法幫助你，必須由你自己來做。”道清忙問：“是哪五件？”同門說：“當你肚餓口渴時，我不能代你吃飯喝水；當你大小便時，你必須自己來，我一點也幫不上你。最后，除了你自己之外，誰也不能拖著你的身子在路上走�！�
半年后，道清回到了寺廟。師傅在半山亭遠遠地看見他，高興的說：“這個人脫胎換骨了�！蔽覀兊娜松趾螄L不是如此呢？人生道路漫漫無盡頭，生活之中，不僅僅是這五件事別人不能幫你做，其實，別人不能幫你做的事還有許多，例如：老師可以教給我們知識，卻不能教我們準確無誤的背下來；家長可以給我們創造良好的生活條件，卻不能養我們一輩子；別人可以幫我們說媒，卻不能幫我們守住幸福；別人可以在我們困難是幫我們一把，卻不能幫我們一輩子。
而在我們漫長的人生征途中，還有更多是需要我們自己來做。長大后，我們要確立自己的`人生目標，培養自強的心態，掌握辦事的策略，歷練眼光，開闊自己的胸懷等等。這些事，別人都無法幫助我們完成，哪怕是最關愛我們的父母，我們最敬愛的老師，最親密的朋友，甚至最有權有勢的貴人也不例外。
學會自我管理，自己的事情自己做，自己的命運自己改變，自己的天空自己創造，自己的人生自己把握。
自我管理作文14
今天，上課的時候老師說："今天回家的時候要寫新的學期你有什么計劃要超過。"我們就說："哦。"
到家了，我開始寫老師給我們布置的新學期的計劃，我寫的是我打算期中和期末達到這個數目語文80分、數學95分、英語100分，因為我的語文不太好所以我才給自己制定80分的.、數學一般我才給我制定95分的、英語很好我才制定100分的。
還有我要好好的當我的組長，不能帶頭講小話，做小動作。
自我管理作文15
我喜歡這張表格,因為它使我改掉了許多壞習慣。
以前我的毛病很多:小氣、馬虎......說起來像說書一樣，一連串。在家里，不聽父母的話；再學校不和同學交流；搞的我象荒地上一棵幸存的小草一樣，寂寞，孤獨。以前，我的日子里平淡無奇，常常自己坐在地板上仰望著四角天空，說起來很可憐，可是不改掉壞毛病有誰能理我、幫我？
自從班里發下“一分鐘自我管理”這張表格后，我變了，確實變了。爸爸媽媽說我懂事了，老師同學說我變了，說我變的活潑開朗了。想起來這張表格是我的有功之臣�，F在我在家里主動干家務，所以家里更多了許多歡聲笑語。有空，全家人坐在一起看新聞。對了，說起看新聞，我又想起了一個已經該掉的壞習慣，那就是以前看電視只看動畫片，現在我發現看新聞更有意義，它能讓我知道世界各地的.事情，知道的事情多了知識面就廣了，有意義的我就講給同學聽。
我不但在家變了，在學校也變了，我交上了朋友，同學有困難時，我會主動上前幫助，前天，韓思旭有道題不會，我給他認真的講解，讓她弄懂，昨天李麗梅摔了一跤，我扶起她來。那時我才發現幫助別人最快樂。
為了感謝這個表格，我決定多復印幾張，讓它不斷完善我同時也改變我的朋友們，使我成為一個完美的有利于社會的人。
我會期待這一天早日到來!
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