起步的作文

時間：2025-11-20 12:15:01 好文我要投稿

【精】起步的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的起步的作文，希望能夠幫助到大家。

【精】起步的作文

起步的作文1

　　俗話說得好，萬是開頭難。無論人們做什么事，都會有幾件很棘手的事擺在你通往財富之道的路上，如果你解決了，可能一生吃喝不愁，如果你不去管它，一生就會飽經風雨。

　　一眨眼，小學的六年生活就過完了。現在，我已經成為了一名初一的學生，正在為一所理想的中學邁出步伐，可現在不像從前，現在的老師比小學的老師更加嚴厲，課程也比小學多了，壓力也變得更大了，學習節奏也比小學的快了許多，可為了考上好高中，這些事情必須慢慢地克服。

　　工人要克服一些重物的壓力及生活的苦澀；學生要克服學習的壓力；教師要克服學生的頑皮；家長要克服兒女的任性……總之，天生我材必有用，只有克服了種種困難，才能撥開云霧，見到屬于自己的光明。到那個時候，你就會成為一個好工人、好學生、好家長、好家長……了。

　　當你的花樣年華已結束；當你那柔順的黑發已成為了干燥的白發；當你那年輕美麗的面龐已成為了布滿魚尾紋的'臉的時候，你是否偶爾回眸自己年輕時的努力、沮喪，那說明了什么？任何人的起步都是困難的，不要崇拜那些名人、大款。也不要用世俗的眼光看那些乞討人、窮人。只要自己克服先前的困難，就一定能嘗到成功的甜頭！

起步的作文2

　　星期五的下午，要開常規展演。我迫不及待的等著家長和老師校長們，常規展演的前幾天訓練時候老師叫我當小老師，我感到十分興高采烈，我剛開始要說的話一點都不會，老師叫我在家里練，我跟媽媽練了好久，這是我第一次當小老師我第一次當也不容易呀！我對自己說我一定要給一二班爭光獲得榮譽。

　　下午的展演開始啦！我們展演的項目有：歡迎、背誦弟子規、閱讀、寫字、鍵盤打寫、眼保健操、隊列展示。我們班來了好多人，同學們做的`非常端正，都好緊張呀，尤其是上臺的那幾位同學一定更緊張了，因為要面對那么多家長老師校長，我覺得我們上課的時候很專注，雖然我也很緊張，但是我很勇敢的把我要說的話大聲的說出來了，帶領同學們完成了讀大的筆順，我非常開心，能為一二班取得勝利添磚加瓦。

　　今天我的爸爸也來了，我非常的開心，我回到家以后我問爸爸：“我們班的表現怎么樣？”爸爸說：我們班是最棒的。

　　常規展演帶給我能夠嚴格要求自己，做個懂規矩的好孩子，學習時候要認真聽講。頓時我也覺得學習很快樂！

起步的作文3

　　一年級的作文起步教學要為以后的作文教學打下一個寬厚而堅實的基礎，這就必須把大綱的要求科學有效地落實到起步教學之中去。為此，教師須對起步教學要有一個正確的認識，并能進行正確操作。

　　首先，教師必須心懷全局，從本質上把握拼音、識字、學詞學句、閱讀、說寫句子等教學與作文起步教學的內在聯系，全面培養和提高一年級兒童的語文素質，使拼音、識字、學詞學句、閱讀等教學為作文起步打下堅實的基礎。

　　1.要教會兒童學習、掌握和運用語言工具

　　教兒童學習、掌握、運用語言工具，是作文起步教學的第一個重要任務。一年級《語文》教材中，安排了大量有關字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學習、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓練所產生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學只是造句、說話、寫話等個別訓練項目承擔的任務，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學的質量和效果。

　　2.讓兒童獲得大量的知識

　　一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學的第二個重要任務。對一年級兒童來說，獲得知識首先意味著認識外部世界。教師要充分發揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識，成為他們進一步學習知識和技能、發展語言和思維、進行說話和寫話的基礎。一年級語文教材的內容相當豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動物、植物、節令、生態、歷史、傳統、民族、人文、道德、禮儀、生產、生活、器皿等等方面的簡單知識，而且絕大多數配有彩圖。教師在引導學生認識客觀事物學習知識的時候，要由感性認識上升到理性認識。為此，首先要讓兒童對客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質料、氣味、聲音、位置、動態、靜態等方面的感性認識。這是非常重要的，是兒童認識外部世界，獲得知識必須經過的第一步，是兒童形象思維和發展語言的基礎，也是獲得理性認識的前提。因此，在教學中不僅要重視文字內容，也要充分發揮圖畫和實物的作用，調動兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎上圖文結合，學習、理解和運用文字，就會收到更佳效果。

　　3.培養兒童的思維能力和思想感情

　　培養兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學的第三個重要任務。對一年級兒童來說，首先應該培養他們分辨事物和辨別是非的能力，培養他們愛憎分明的思想感情。花紅葉綠、春種秋收、鳥兒唱魚兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛這許多教材都能培養兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學詞學句教學中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養兒童分辨事物的能力。不過，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認識的。在此基礎上，使兒童的分辨能力向深層發展，那就要培養辨別是非的能力。農民種玉米和小貓種魚、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛的小鴨子和不聽話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的.巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉親這些教材中包含著是與非的道理，教學中要引導、啟發兒童搞清其中的道理，懂得應該怎樣做人，養成良好的道德品質和行為習慣，同時，也提高辨別是非的能力。

　　在豐富多彩的認識事物和辨別是非的教學中，可以逐步培養兒童熱愛真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍天、青草、鮮花，熱愛大自然，熱愛五星紅旗，愛勞動，愛學習，團結友愛，尊敬師長，樂于助人這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎，也可為今后的做人打下良好的道德基礎。

　　其次，在借助識字、學詞學句、閱讀、觀察、說話、寫話等教材，教兒童學習掌握語言工具的過程中，教師要根據教材內容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強化訓練的著力點。

　　大綱規定一年級作文的要求是用學過的部分詞語寫通順的句子；學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。學生學會用部分詞語說話寫句子，這是在學習運用語言工具。詞是語言的最小單位，是句子的建筑材料，學會用詞造句是十分重要的，它是學習掌握語言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個著眼于學生理解詞義會用詞的訓練基礎上，增加一層著眼于學生掌握句式會用句的訓練，而且把用詞與用句有機地結合起來，在用詞的基礎上把掌握句式會用句當作強化訓練的著力點，作文起步教學的效果就會更好些。比如學生學習了小山羊和小牛一同吃青草這個句子，理解了詞義，可以用小山羊小牛和一同吃青草等詞去造別的句子，這當然是很好的。但如果我們在此基礎上讓學生學會××和××一同×××的句式，學生能說出或者寫出老師和我們一同唱歌、我和媽媽一同看電視、小公雞和小鴨子一同去玩這樣的句子，不是比學詞學句、掌握語言工具的效果更好嗎？

　　基于上述認識，我根據大綱要求和教材內容、學生知識水平及接受能力，經過認真比較篩選，提出了一年級兩冊語文作文起步教學應該強化訓練的著力點。

　　第一冊

　　1.在說話、寫句時會用：一、二十等數詞和一把、一頭、一口、一只、一個等數量詞；上、中、下、東、南、西、北、左、右、前、后等方位詞；進、出、來、去、大、小、日、月等詞和重疊詞（如青青的草藍藍的天）。

　　2.仔細觀察簡單圖畫和事物后，練習說寫句子時，著重說寫：

　　(1)圖上（或事物）有什么物，它們在做什么，或者它們怎么樣。

　　(2)圖上（或事情中）有什么人，他們在做什么，或者他們怎么樣。

　　3.在學詞學句、看圖學文、課文、基礎訓練、看圖說話等教學中，必須讓學生學會下列句式，能在說寫中運用：

　　(1)我（我們）是（例：我（我們）是小學生）

　　(2)誰（會）做什么（例：老師（會）講故事）

　　誰和誰（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看電視）

　　誰做什么和什么（例：媽媽掃地和擦桌子）

　　(3)誰怎么樣（例：大家很高興）

　　什么怎么樣（例：大公雞很美麗）

　　(4)誰不做什么（例：爸爸不吸煙）

　　什么不做什么（例：小羊不吃魚）

　　誰不怎么樣（例：明明不驕傲）

　　什么不怎么樣（例：猴子不安靜）

　　(5)怎么樣的什么（例：圓圓的月亮）

　　(6)誰在哪里做什么（例：同學們在草地上玩）

　　什么在哪里做什么（例：鳥兒在樹上唱歌）

　　(7)誰在什么時間做什么（例：我晚上寫作業）

　　什么在什么時間做什么（例：大雁秋天往高飛）

　　第二冊

　　1.在說話、寫句時會用：常用的數量詞；它、他、這、那、哪、也、非常、多么、常常、應該、真、更、很等詞；嗎、呀、呢等疑問、感嘆詞。

　　2.能用簡單的近義詞和反義詞；能把簡單的主謂賓句說寫完整，不殘缺、不顛倒。

　　3.會在句中用簡單的定語、狀語（例1.可愛的小燕子飛回來了。例2.青蛙是莊稼的好朋友。例3.達爾文非常喜歡小動物。例4.王冕很愛畫畫。）。

　　4.會用在表示時間、地點。會說會寫什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草叢里找蛐蛐。）

　　5.在學詞學句、看圖學文、課文、基礎訓練、看圖說話等教學中，必須讓學生掌握下列句式，能在說寫中運用：

　　(1)有的有的還有的

　　(2)有時有時

　　(3)又又

　　(4)能能也能

　　(5)是也是

　　(6)和都

　　(7)和都是

　　6.會用逗號、句號、問號。

　　應該注意的事項：

　　1.要在做好所有字、詞、句訓練的基礎上強化，絕不能丟開其他字、詞、句訓練而進行強化。

　　2.強化訓練一般應就著教材分散、逐步地完成。但如果教師有目的、有準備、有計劃地適當集中若干項目進行訓練，或進行一段時間的教學之后，把已學項目集中復習，強化鞏固也是可以的。

　　3.強化訓練的項目是最基本的訓練項目，要求學生一定要掌握，至于其他內容則無須強求。

起步的作文4

　　9月2日，“明天要開學嘍！”我興奮地大叫。我不敢少帶一樣作業，畢竟要在第一天給老師一個好印象。到晚上便早早入睡。

　　9月3日，我6：30就起了床便向學校走去，如奧運健兒向冠軍奔跑般的速度。到了學校發現許多同學與我一樣早早到校。在一年級新生有著不一樣的笑臉。似乎對當上小學生非常渴望，高興自己的愿望兌現了。而家長卻害怕孩子不適應。久久不回，有些家長與孩子一同進校。還為孩子做好一切準備，所以一大早小店門口便擠滿了買本子的家長、孩子。這應是一個好開始，所以一年級的同學可要努力了！

　　我向自班走去，一開始就走錯了班。已有許多同學在座位上議論紛紛，但班上的人方法多，一下就知道老師是誰。而我便幫張老師整理辦公室。回來時，同學說去觀光球場打掃。我便與朋友一起去了球場。我看了看幾棟新建筑。室內籃球場，我不由驚嘆：哇！好大啊！我突然感覺好幸運。要不是早進，我可能沒法在這讀，而不會有今天的.結果。

起步的作文5

　　青春，一個熟悉又陌生的詞語。每個人對青春的理解都不一樣，所持的態度也不一樣，但我們的態度中總有一個中心：“把握青春”。我們即將踏上“青春”這條路，而前方和更遙遠的地方都有些什么，我們一無所知。我們只能盡自己最大努力去把握青春，不負青春。

　　青春對我們來說，是一場考驗，一次蛻變，一次汗水與時間的較量。

　　驀然回首，時光似細沙般已從我們手中偷偷溜走了許多，似白駒過隙一般，初一上半學期的時光，就這樣畫上了句號。其實，這不是結束，這代表的是一開始。結束了青春的第一場旅行，卻馬上要開始另一段嶄新、未知的旅程。也許中間會碰到一陰沉沉的天氣，甚至狂風暴雨、電閃雷鳴，可這段路，我們依舊要走過來。大大小小的考試只不過是我們自己的一個交代，是這次旅行中每一段的總結，是檢測我們自身的一種方式。人生的旅途中，我們還有無數場未知的旅行，它們充滿了危險，甚至它們本身就是個陷阱，可它們又總帶著一種神秘的色彩，讓我們這些擁有無限好奇心的青少年們總想不斷的探索，進行下去，來一場說走就走的旅行。也許這就是青春，這就是青春的魅力，上第一個路過的少年進行一次又一次的旅行，讓他們在一次次的旅中不斷成長，最終，像蝴蝶破繭那樣蛻變成一成熟的青少年。

　　若生命似花，青春便是它盛放至極的瞬間；若生命是蝶，青春便是它翩然起舞的時刻；若生命是火，青春便它燃至鼎盛時碰撞出的火花。總之，青春是短暫的卻又美好的.，不然又怎么會有人說“天真歲月不忍欺，青春荒唐不負你”呢？我們一定要好好珍惜屬于自己的青春舞臺。

　　我們現在正處于青春的大好時光，對于已經過去的童年時光，我們只能用心去懷念。我們正在渡過屬于我們的，有限卻熱烈的青春時光，我們要在有限的青春時光里，去盡情追逐我們的夢想。

　　青春有限，年華易逝，我們剛剛步入青春，就應該盡情享受青春的汗水，帶著我們的夢想在這里起步，留下永不褪色的青春記憶！

起步的作文6

　　我有一個快樂幸福的家。家里有爸爸、媽媽，還有一個機靈調皮的我，讓我來為大家介紹一下他們吧！

　　我的家就像一個調色盤。盤子里有各種各樣的.顏色，爸爸是紅色，媽媽是紫綠色，我是綠色，這些豐富的顏色組成了一幅美麗的畫。

　　為什么說爸爸是紅色的呢？因為爸爸整天笑呵呵的，從不發脾氣。每天除了工作，就是上網，他還喜歡講笑話，逗得我哈哈大笑，所以他太適合紅色了。

　　媽媽是紫綠色。只要媽媽在家，每天能吃上可口的飯菜，家里總是暖洋洋的。我仿佛覺得家里變成了大草原，我變成了一匹駿馬，在遼闊的大草原上飛快的奔馳。如果我犯了錯，媽媽就變成了紫色，她嚴厲批評我，所以媽媽是紫綠色。

　　我是綠色，因為綠色代表和平，有我爸爸媽媽不會再煩，不會再爭吵，我希望我家永遠和平、幸福。

　　我愛我家，我愛我加的多姿多彩，正因為多姿多彩，所以我的家才會幸福、快樂。

起步的作文7

　　我們擁有最珍貴的東西——青春。它似火一般熱情；似水一樣蕩漾；似風一般不羈。它是青春，美麗，多變而熱情。

　　當我們背上行囊，對著稚嫩的童年揮手告別時，我們將注定把瘋狂進行到底。站在青春的起點上，我們看不到盡頭，任意揮霍那看似平整緩慢流水般靈動的青春，沉淀是在創傷之后，沒有遇見任何困難的我們仍在如火苗般跳動。

　　我也剛步入青春，步入這個人生分岔路極多的路段。但是，剛步入青春的我馬上就被軍訓殺個措手不及。頭頂上熾熱的陽光在咆哮，因站軍姿而發顫的腿宣告著我們這群初生犢子的無能。然而，如此驕傲的我們哪能認輸！所有人都在與時間競爭，與身體搏斗；因為這是步入青春的必修課：吃得苦中苦！最終，我們贏了。正在我們沾沾自喜時，突如其來的新課改又橫在青春之路上，張牙舞爪。它在不自信，膽怯與懦弱的陰影里獰笑。仿佛下一刻它便會撲過來將你吞個干凈。許多同學躍躍欲試。準備從這個巨大的斷崖上躍到另一邊去；卻有更多的因為害怕而膽怯，不敢踏上課改的舞臺。終于，我也隨著他人一起，大步躍過心中那道巨坎，朝著課改的舞臺奔去。剎那間，我明白了，這是進步青春的第二考核，它便是——戰勝怯懦與不自信。我大膽地邁向下一個必修之路——沉穩。與同學、家人進行爭吵這是常有的事，甚至與陌生人爭吵。一旦爭吵，矛盾化解不開，便會發生斗毆現象。特別是我們這些剛步入青春危險區的暴力毛頭們更是如此，仗著年輕的資本來撐腰，便目無天地、無視律法，便經常會引發不良現象。所以，只有冷靜下來，站在別人的角度思考自己，便能知道對錯。所以，經過這一站時，我們學會了沉穩。

　　這時，我們真正地踏入了青春殿堂。

　　誰說青春一定是花天酒地，紙醉金迷，誰說青春非得是刺激？不！青春是快樂，是健康，是美麗。擁有這樣的青春，可以再不過分的`捎上一點情理之外合理之中的神秘與刺激。

　　去吧！去奔跑吧！去青春的道路上奔馳吧！我們將活出最精彩的自己，將起點上撒滿自信。

　　今天，我們從這里起步，我們的青春從這里開始翱翔！祖國的明天將屬于我們，我們將創造青春的奇跡與輝煌！

起步的作文8

　　在令人做嘔的一億八千九百二十萬九千秒中，我們度過了學習輕松小學時期，步入學習難度較大的的初中時時期。童年是美好的，但是我們已經是青少年了，這時人生的大門將對我們敞開，所以我們要抓緊時間走好成長的第一步，在這激情澎湃、朝氣蓬勃的成長時期更要走好第一步：軍訓。

　　初中就是從殘酷的軍訓開始的，即使這一個開始就讓我領悟到了很多，在軍訓開始時我認為軍訓沒什么了不起的，可是軍訓后讓我感受頗多，因為我遇很多困難。第一個困難是不會洗衣服，第一天晚上我認為我的洗衣服技術是百里挑一的，可是第二天早上我傻眼了，我洗的衣服比嬰兒的皮膚還要滑，可能是洗衣粉沒洗干凈吧，于是我在晚上又把衣服和今天的衣服一起洗了，次日我想哭，因為我又沒洗干凈，于是我干脆不洗了臭它兩三天。第二個困難事是飯堂的菜比人嘔出來的嘔吐物還難吃，像是從臭水溝里撈出來給我們吃的，于是我把親愛的媽媽給我的'一百塊買了一大堆好吃的方便面，以求來補充這幾天來的嚴重營養不足造成的四肢乏力。第三件困難事是沒人伺候我了，以前我一發話不管做什么事我媽都以火箭般的速度沖過我這里來，然后我讓她干什么她就干什么。現在軍訓不但沒人聽我的聽，還要受滿臉橫肉、碩壯如牛、脾氣暴躁的教官的話，一不聽話就被兇惡的教官一頓教訓。這時我想放棄，但是想到有很多人有放棄的念頭，可是在聰明的老師激情澎湃的開導中被感化了，于是他們發誓以后絕對不會有放棄的念頭；有一些剛過來就出現了生病的狀況，但是生病過后他們以七寸不爛之舌說服了要他們退出軍訓的家長；有一些在軍訓之前就有病的也來參加了軍訓，因為他們想用實際行動來證明自己再也不是父母懷中的兒童了，難道我不能夠跟他們一樣嗎？不！于是我咬緊牙關挺到了軍訓結束的日子。

　　我們在軍訓中長大了，懂得了什么是容忍，什么是困難，什么是堅持，為什么軍訓能讓人變這么多呢？因為我們已經開始漸漸長大了。

起步的作文9

　　去年，上四年級的我，學習不怎么認真，上課不認真聽講，下課鈴一響，我便像自由的`小鳥一樣，跑出教室。所以，我去年我考試成績不咋地。

　　新學期開始了，我要銘記滴水穿石的啟示，在學習面前堅持不懈、鍥而不舍。上課要做到四要，第一：上課要認真聽講，第二：上課要積極發言，第三要記好讀書筆記，第四：要認真做好課堂作業。下課要四想，第一：上課有沒有不會的問題，第二：上課有沒有認真聽講，第三：有沒有按時完成作業，第四：有沒有認真做好讀書筆記。在新學期，我上課不會開小差，回到家，會認真做好家庭作業。

　　我相信，我有水滴鍥而不舍的精神，就一定會取得成功。

起步的作文10

　　是的，一切都才剛剛開始。

　　生命的起步

　　蝴蝶，一種極其平常卻又美麗的昆蟲，破繭而出的過程卻稱得上“驚心動魄”。一只毛毛蟲，痛苦不堪地掙扎，搏斗著，因為它要蛻變，它要飛向廣闊明亮的大海，它要聽石縫間漏下的泉滴……于是它努力地伸直翅膀，拼命地向繭殼外鉆，即使此刻痛苦彌漫了全身。終于，迎著和煦的風飛來了一只美麗輕盈的蝴蝶。盡情地飛吧！這是你的起步。

　　音樂的起步

　　“當命運的繩索無情的縛住雙臂，當別人在嘆息生命的悲哀時，你依然固執地為夢想插上雙臂，用跳動的音符表達出你最為美麗，靈動的聲音。”當這個男孩因電擊失去雙臂，他一度沉淪在痛苦之中久久不能釋懷。但漸漸的，他愛上了音樂，試著用音樂表達和安慰自己。于是，這個勇敢的男孩——達人秀總冠軍劉偉，開始被越來越多的'人認識，熟悉并喜歡。他的人生似乎在失去雙臂那一刻瞬間就結束了。但是此刻，他的人生跳動著音符，一切才剛剛開始。享受音樂吧！這是他的起步。

　　夢想的起步

　　我，一個合格的初中生，此時此刻手握一只筆，心中懷著一份美好的憧憬。眼看三年的時光已從指縫間悄悄溜走，初中生涯似乎也接近尾聲，可這時，對于坐在考場里為夢想而不斷奮斗的我來說，一切都才剛剛開始，我的夢想之路才剛剛啟航，過去的點點滴滴只不過是記憶。于是我從夢想的起點開始，再一次站在這個人生的戰場，全力以赴，勇敢地逐夢吧！這是我的起步。

　　破繭，是蝴蝶生命的起步。

　　挫折，是劉偉音樂的起步。

　　追逐，是我夢想之路的起步。

　　是的，一切都才剛剛開始，但每一個起步都注定了不平凡的結束。

起步的作文11

　　生活中的文明無處不在。它在手中，在口中，還在我們的心中，但我今天要說的是腳下的文明。同學們你們平時注意過腳下嗎？如果有，那你們會注意到什么呢？要知道在文明的世界里腳下是非常重要的。擁有了腳下的文明，我們才能去做一個文明人，做一個受人尊重的`文明人。

　　不踐踏草坪，是做一個文明人的基本要求。然而更多的人為了抄近路，而去踐踏草坪。小草也是有生命的，如果有人用腳把你壓趴下，你心里會好受嗎？如果想做一位文明人，那就想想別人的感受吧。不知你有沒有聽過這樣一個故事：有一位德高望重的老師去學校的閱覽室查資料。

　　當她看到閱覽室里的學生們，都在聚精會神的讀書時，就脫下鞋子，赤著腳走進了閱覽室。閱覽室里靜悄悄的，沒留下一點不和諧的雜音。這看似很平常的舉動，卻包含了多少老師對學生的愛呀。

　　文明就在我們的腳下，腳下的文明其實很容易，但稍不留神文明就會和我們擦肩而過。讓我們抓住文明的手，一起來做個文明人。

起步的作文12

　　下學期，我和我班的學生就要進入小學三年級的學習之中，對于學生的作文起步教學，經過暑期的遠程培訓，我有了更新的認識，也比以前更有信心。小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織，用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣于統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有余， “反三”不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？

　　新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？

　　一、樹立寫作信心很重要。

　　三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，我認為（1）、作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，天馬行空，激發寫的欲望，而不是機械、強迫的'完成。（2）、對于學生寫作內容，教師要“蹲下來”，很多教師在指導、評價、修改學生文章時，往往只在意自己的知識結構和生活經驗，以“居高者”俯視學生的成果，這樣會打擊學生的積極性，教師應站在學生的角度，多鼓勵，多表揚，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優美的句子。（3）、課內、課外教師要多和學生交流、談心，培養學生的語言表達能力，由說到寫就顯得輕松了。

　　二、選擇合適的閱讀書籍。

　　現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采并內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。

　　三、指導讀書方法，提高閱讀效果。

　　有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是為什么呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。

　　四、注重讀寫結合

　　讀寫結合要多閱讀和仿寫。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。

　　五、注重與其他學科相結合

　　作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上美術課《制作風車》時，教師在講解示范完操作要領學生獨立操作完以后，教師又及時地指導學生進行寫作。由于這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，《我的小制作》再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。

　　喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。

　　“興趣是最好的老師。”老師方法多，學生不畏難。把寫作文當作一件快樂的事，這就是一種成功。當然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經驗，讓教作文和寫作文的人都成為最快樂的人！

起步的作文13

　　度過了有些慌亂、有些緊張、有些新奇的九月，我的十月過得穩定而有規律。

　　我的學業保持向上，每天的課業認真完成。我把背誦的課文錄下來，放到QQ群中與大家分享，共同促進；我和爸爸媽媽互相出題進行小測；我的數學作業做到正確、整潔、規范，得到了優+，我在做語文卷的時候，學會了自己做自己檢查，還得到了第一個100分，老師、爸爸媽媽都夸獎我。

　　我的'生活變得很有規律，這讓我每天有9小時的睡眠時間，中午保證半小時的休息時間，我在放學回家后就開始復習課業，這樣就能保證學業不掉隊，如果及時完成，我還可以去鍛煉。

　　十月我的鍛煉開始起步，我和爸爸在湖邊跑步、騎車、跳繩，在公園里草地上翻滾、賽跑，和妹妹比賽立定跳遠……這些都讓我的身體更加健康。

　　我還積極參加品生老師組織的優秀小導游演講活動，并且得到了同學們的認可。

　　接下來，我要進一步融入到班級大家庭中，在課業上和大家共同學習，互相促進，在生活上和大家互相幫助，在身體上鍛煉得棒棒的，和大家交朋友，共同進步。

起步的作文14

　　成長若是大海，那大海也會承受海嘯之吼；成長若是一顆枝葉茂密的樹，那這棵樹一定能經歷風雨，經受風雨的考驗；成長若是一條大路，那大路也會遭受車輛的擠壓，而在這擠壓下，大路的成長就從這里起步……

　　這里是一片蒲公英的場地，純白的蒲公英，一個挨著一個，宛如那白色的海洋。

　　蒲公英媽媽與蒲公英的兒子們，正在這白色之海中嬉戲，媽媽每天都細心照料著他們的孩子……

　　有一天，媽媽問他的孩子們：“孩子們如果有一天，媽媽把你們放飛，你們會怪媽媽嗎？

　　孩子們異口同聲的回答媽媽：“媽媽，我們不想離開你，我要一輩子照顧你，媽媽！”

　　媽媽說：“孩子們，你們終有一天會離開媽媽，去追尋屬于你們自己的天地。”

　　然而媽媽和孩子們的分別很快接踵而至……呼嘯狂風，猛烈的大雨，蒲公英媽媽受到狂風的'襲擊，媽媽用手緊緊的抓住孩子們的手，不讓孩子經受著巨大的困難，可是媽媽的手松開了，它放飛了她的孩子們，對孩子們喊到：“孩子們！你們快飛吧！媽媽不能保護你們了，孩子們很不想離開媽媽，媽媽對他們說：“你們努力的飛吧！去追尋你們的世界，你們需要成長……

　　孩子們聽了媽媽的話，努力的飛翔！

　　是啊！蒲公英盡管受到了分離之痛，可是，他們的成長卻從這里開始起步！

　　成長的起步，難免會經受困難，只要你勇敢的面對，成長就會從這里起步……

　　記得那是上小學的第一天，我背著一個小書包與爸爸一起向著心中學校奔去，進教室時，爸爸對我說：“孩子，你已經長大了，你要自己去面對許多的困難，只要你不去屈服于困難，你一定會成長！”爸爸說的話，我那時只聽懂了一半，但現在我知道了。

　　也許我的成長就在這里起步……

　　成長若是一顆茂密的大樹，那么在大樹成長的過程中，它就在風雨中成長，成長就從這里起步……

起步的作文15

　　我以那永不停息的腳步，在這世界里徘徊和漫步十多年了！

　　人越長大，對生命看得越灰。夢想的真諦究竟是什么？追求不到自己的目標，惟有違背自我、得過且過、馬虎了事地去混日子。有時我會這樣的醒覺：我不能浪費寶貴的青春，我的生命該活得充滿干勁和朝氣才對吧！或許更有意義呢！不管我如何對待自己的生命，亦要靠自己的一雙手去創造，若要擁有一個美好的將來，年少時就在奮斗，打好基礎。慢慢的沿著正確的道路前進，憑著自己的力量去實現一切。

　　人自出娘胎那天開始，不知不覺間，由天真無邪的小孩變成活力充沛熱血沸騰的年輕人；又由青年至壯年，最后變成體弱多病的老年人。人的蛻變過程，是一天一天，一年一年的過去，而世界上的各種事情，只是瞬息間已經千變萬化。我們的步伐可以追趕及它嗎？

　　當然可以，今天，我懷著無比的信心，在這兒不斷地努力向前進。一邊走著、一邊在看著、一邊在想著。走過人生必經的成長之路，年世界的遼闊廣大，而沉思幻想自己的未來。小時候，我還沒有認識這競爭激烈的現實社會，盡管看到別人的辛苦和痛苦，只有無奈，也不懂他們的心靈受到許多創傷和悲痛，只會看著他們傻笑罷了。今天，我長大了，才明白和體會到昔日那些人的心情，我的思想也得到啟發。

　　上了中學以后，漸漸開始明白現實是迫人前進的，來自各校的學生聚在一起，競爭也大了，而中學課程也遠比小學時緊張和吃重。每天的功課就好像旋風似的，徘徊等待我們去面對它、解決它。否則，只會把你吹倒，抬不起步前行。起初我感到非常吃力，很難適應，曾跌倒失敗過。但時間一久，也不感覺艱苦。因為已經習慣了。在這中學時期里，一天一天的過去，不經意的我長大了。當中經過無數的.困難與挫折，但也能跨過。

　　現今的社會，發展迅速，稍一松懈就跟不上它的腳步。成為一個與社會脫節的人，永遠走在別人的后面。社會中的人和事也不像學校里單純，學校就如一個溫室，能令幼苗健康生長。成長后就要到外面的環境生長了。到了社會工作時，要面對種種的挑戰：斗爭、兇險、悲痛、失意、挫敗。令你不能停下來歇息。若要停下，就會面對這些痛苦，要成功，惟有不斷地前進，吸收多一些經驗，抱著戰戰兢兢的心情，去面對社會每天萬變的挑戰；抱著雄心壯志去闖、去拼，遇到挫折，也不能放棄、只有默默地去接受，拿起勇氣去面對，這樣我們才能以與這社會一起進步、一起創新。

　　瞬息萬變的社會，我也不知在你的懷抱里要跌倒多少次，我的生命也不知會存活多久，盡管我會跌多少次；但我不會放棄，不會停息。去追求目標，在未來里我愿意留下我的青春和時間去與你一起奮斗，為我的家園、為我的祖國、為我的理想而努力向前邁進。

　　就是以這永不停息的腳步，踏上人生的征途！

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