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《曹操獻刀》教學實錄
一、導入新課（2分鐘）
教師：（板書課題——《曹操獻刀》。）
首先，請賀志同學有感情地朗讀《三國演義》開篇詞“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄�！�
學生：（賀志同學朗讀）
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。
教師：這首詞是明代文人楊慎所作，詞牌是“臨江仙”，羅貫中將其錄入《三國演義》后，更加廣為流傳。
二、了解作品（8分鐘）
教師：下面，采用提問的形式對上節課的預習情況進行檢查，簡問簡答。
《三國演義》的作者是誰？
學生：（吳小玉同學回答）羅貫中
教師：“三國鼎立”指哪三國？
學生：（劉小孟同學回答）魏、蜀、吳
教師：《三國演義》所敘故事起于何時？終于何時？
學生：（儲雙鳳同學回答）起于公元184年黃巾起義，終于公元280年晉武帝滅吳。
教師：魏、蜀、吳三國的主要人物分別是誰？
學生：（楊曉韙同學回答）魏：曹操；蜀：劉備；吳：孫權。
教師：《三國演義》的主題是什么？
學生：（陳小芳同學回答）擁劉反曹
教師：《三國演義》創造了“三絕”形象，哪“三絕”？各指誰？
學生：（胡麗同學回答）奸絕：曹操；義絕：關羽；智絕：諸葛亮。
教師：《三國演義》主要寫了哪三場戰爭？
學生：（儲太芬同學回答）官渡之戰、赤壁之戰、彝陵之戰。
教師：你能說出與《三國演義》相關的哪些熟語？
學生：（彭敏同學回答）空城計討荊州三顧茅廬賠了夫人又折兵萬事俱備，只欠東風司馬昭之心，路人皆知三個臭皮匠，合成一個諸葛亮周瑜打黃蓋——一家愿意打，一家愿意挨
教師：你學過哪些與《三國演義》有關的課文（詩、詞、文各舉一例）？
學生：（方芳同學回答）詩：杜甫的《蜀相》；詞：蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》；文：蘇軾的《赤壁賦》。
教師：你知道哪些《三國演義》的故事？
學生：（崔曉梅同學回答）桃園三結義煮酒論英雄舌戰群儒借東風失街亭火燒赤壁草船借箭三氣周瑜蔣干中計空城計
三、解讀文本（25分鐘）
教師：今天，當我們翻開《三國演義》時，書中的人物依然栩栩如生�，F在，我們一起走進三國的歷史天空，去感受其中的人物形象。
下面請同學們速讀課文，用簡練的語言概括情節。
�。ǜ鶕䦟W生的回答板書）
故事情節：
�。�1）曹操借刀
�。�2）曹操獻刀
（3）路遇陳宮
�。�4）錯殺伯奢
教師：這節課，我們主要分析本文中曹操人物形象。
下面，請分角色朗讀“借刀”部分。
學生：（曹操——余方淼同學朗讀；王允——汪雁登同學朗讀。）
（師生共同分析）
A、眾官皆哭，座中一人撫掌大笑曰：“……還能哭死董卓否？”
心明，果斷（語言描寫）
B、“操屈身以事卓者，實欲乘間圖之耳……雖死不恨！”
C、操藏刀……辭別眾官面去。
有志，有勇，有謀（語言動作描寫）
教師：下面，請分角色朗讀“獻刀”部分。
學生：（曹操——余方淼同學朗讀；董卓——吳磊同學朗讀；呂布——操江偉同學朗讀；李儒——儲著飛同學朗讀。）
（師生共同分析）
A、操徑入。
勇敢、果斷（動作描寫）
B、操暗忖曰：“此賊合死？”
C、操又思曰：“此賊當休矣！”
善度勢情（心理描寫）
D、操惶遽，乃持刀跪下曰：“……獻上恩相�！�
E、操謝曰：“愿借試一騎。”
臨危不亂，隨機應變（動作語言描寫）
教師：下面，請分角色朗讀“遇陳宮”部分。
學生：（曹操——余方淼同學朗讀；陳宮——吳方東同學朗讀。）
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A、操言：“我是客商，覆姓皇甫�！�
奸詐，狡猾（語言描寫）
B、操曰：“燕雀安知鴻鵠志哉！”
C、“吾將歸鄉里……吾之愿也�！�
胸懷大志（語言描寫）
D、陳宮收拾盤費……投故鄉來。
有感召力（動作描寫、側面描寫）
教師：以上反映的是曹操英雄的一面。
下面，請分角色朗讀“殺伯奢”部分。
學生：（曹操——余方淼同學朗讀；陳宮——吳方東同學朗讀。呂伯奢——程磊同學朗讀。）
（師生共同分析）
A、操曰：“呂伯奢非吾至親……當竊聽之�！�
多疑（語言描寫）
B、拔劍直入，不問男女，皆殺之，一連殺死八口。
C、操揮劍砍伯奢于驢下。
殘暴不仁（動作描寫）
D、操曰：“寧教我負天下人，休教天下人負我。”
自私（語言描寫）
E、宮曰：“孟德心多，誤殺好人矣！”
F、宮曰：“知而故殺，大不義也！”
G、陳宮尋思：“我將謂曹操是好人，棄官跟他；原來是個狼心之徒！今日留之，必為后患。”
自私殘忍（語言心理描寫、側面描寫）
教師：以上反映的是曹操奸梟的一面。
�。▽W生思考后回答，教師總結后板書）
曹操形象：
（1）智謀機警
�。�2）志大才高
�。�3）奸詐狡猾
�。�4）自私殘忍
四、課堂爭鳴（8分鐘）
教師：曹操是一個性格最復雜，形象最多樣的人物。下面，我們一起多角度探討《三國演義》中曹操性格的多元化。
我們首先來看曹操的功與過。
�。ǜ鶕䦟W生的發言板書）
曹操之功曹操之過
削平群雄統一北方鎮壓起義充當屠夫
奠定基礎三國歸晉欺君罔上竊國謀逆
建安文學著述頗豐玩弄權術殘暴不仁
我們再來看曹操與劉備的“黑”與“厚”。
�。ǜ鶕䦟W生的發言板書）
曹操之“黑”：殺伯奢、殺孔融、殺楊修、殺董承、殺皇后王子
經典名言——寧教我負天下人，休教天下人負我
劉備之“厚”：依曹操、依呂布、依劉表、依孫權、依袁紹
民間俗語——劉備的江山是哭來的
最后，我們來看曹操作為一個杰出的政治家和軍事家是怎樣的。
（根據學生的發言板書）
曹操是政治家曹操是軍事家
目光遠大膽識過人軍紀嚴明愛護百姓
求賢若渴重視人才豪爽多智指揮若定
胸襟開闊豁達樂觀身先士卒以身作則
教師：總之，曹操可以說是既有大家風范，又有小人嘴臉；既有英雄氣慨，又有兒女情懷；既有閻王脾氣，又有菩薩心腸。所以，讀過《三國演義》的人都說有兩個“曹操”，就是這個道理。
五、布置作業（2分鐘）
課后思考第三題：用現代漢語改寫“曹與宮坐久”一段。
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