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體驗殘疾作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的體驗殘疾作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那次，我們學《海倫·凱勒》。老師為了讓我們真切地體會海倫生活在無聲無色世界里的艱辛，交給我們一個特殊的任務：體驗一次殘疾人的生活。
回到家，我盤算著：體驗盲人，不行，我最怕黑了；體驗腿疾，也不行，這樣我不要被人笑死呀；體驗失聰，更不行，木知木覺受不了……思來想去，我決定，降低一點難度，委屈一下自己的嘴巴吧！
為了刻意地不讓自己說出一個字，我讓媽媽幫忙用膠帶封住我的嘴巴，直到我完全不能說話。爸爸看了一下時間：6點30分，狡黠地說：“你就體驗半個小時吧！”我感激地點了點頭。
嘴巴被膠帶完全禁錮住了，只留兩只鼻孔出氣，我眨巴著自己的眼睛，盡力使別人關注我的存在。
該做作業了，我很慶幸自己現在不用說話。可寫著寫著，鋼筆里的墨水用完了，可找了半天，也沒有發現墨水瓶的影子。哎！都怪我平時粗心，把東西隨便亂放，到了關鍵時刻，就急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉了。更何況現在不用說大聲地喊媽媽來幫助自己，就是小聲地想把找墨水的想法表達出來也無法實現。
無奈之下，我只好想法設法去表明自己的意思。一開始，我拿著鋼筆，來到正在看電視的爸爸跟前，嘗試打“手語”，指指鋼筆，然后指指水龍頭，做了一個寫字的動作，最后手一攤，無奈地等待著爸爸能心有靈犀。爸爸一頭霧水，不解地看著我。我有點急了，又把剛剛的動作重復了一遍，然后滿臉期待地看著爸爸。 可是我忙了半天，表情流露了一大片，可爸爸依然丈二和尚――摸不著頭腦。
這時，媽媽已經在一旁笑得直不起腰來，她靈機一動，拿來一張紙和一支鉛筆，放在桌上，看看我，又用手指了指桌上的紙和筆。我立刻明白了，媽媽是要我把想說的話寫下來！我立刻拿起鉛筆，“刷刷”幾聲，就在紙上寫下幾個偌大的字：“我的墨水在哪兒？”媽媽看了，趕忙跑到書柜前，拿出了墨水。雖然墨水得到了，但我卻一點也高興不起來，這難熬的日子什么時候才能結束啊！
當我再一次回到房間時，突然覺得時間過得好慢。我一次又一次的抬頭看鐘，可那三根針就像腿上綁了鉛球似的。哎，我真想把嘴上的膠帶撕了，真不是人過的生活。
好不容易過了五分鐘，我又感覺到口干舌燥，我強忍著口渴，可心里像有幾十只螞蟻在爬。
又艱難地度過了幾分鐘，我再也忍不住了，“蹭蹭蹭”的跑到廚房，拿起紙，寫下了幾個大字：“我要說話!”放到媽媽面前，用乞求的眼神望著媽媽。媽媽看了看表，臉上寫滿了憐憫：“嗯……差不多，把膠帶摘下來吧！”
終于可以說話了，我長長地舒了一口氣，“哇――憋死我了！”我終于體會到：不能說話的每一分鐘都是煎熬，一生都不能說話，那可是一輩子的煎熬啊！此刻，我的感受不知道是痛苦還是對殘疾人的惋惜、憐憫。
這難忘的“第一次”，讓我更加走進了海倫·凱勒。她那在逆境中的堅持不懈，她那愈挫愈勇的精神，她那如仙人掌花般艱辛壯麗而富有傳奇的生命都告訴我，相信自己，什么都可以！
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