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英語測試后的反思與體會
在充滿活力,日益開放的今天,教學(xué)是我們的工作之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的英語測試后的反思與體會,希望能夠幫助到大家。
考試后,作為教師最為關(guān)心的莫過于自己任教學(xué)生的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對教師這一階段教學(xué)的一個評價,考完后,關(guān)鍵是要反思失分的原因,及時彌補(bǔ)這一階段的不足。反思的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。
從本次試卷和學(xué)生的成績來看,學(xué)生失分的主要原因是:學(xué)生的聽音能力較差,有待加強(qiáng)聽力訓(xùn)練;對單詞掌握的不夠牢固;學(xué)生審題的能力有待提高,不能細(xì)心的答題;學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識;平時練習(xí)的題型太少,試卷中有些題型沒練過,導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。
期末考試后,我對自己一學(xué)期來的教學(xué)也進(jìn)行了反思,我覺得作為一名英語教師,在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把握好教材,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,以促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。具體應(yīng)落實(shí)到以下幾個方面:
1、抓好雙基知識的訓(xùn)練,打牢基本功。
教師應(yīng)該從一開始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(書寫,朗讀,背誦和默寫),并不斷滲透學(xué)習(xí)英語的方法和策略,努力提高學(xué)生的聽,說,讀,寫能力,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、面向全體學(xué)生,抓好課堂詞匯教學(xué)
學(xué)生能否過好詞匯關(guān)是英語學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一步。教師一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則去認(rèn)讀,記憶單詞,而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。
3、強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。
教師在教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的能力。在平時的教學(xué)中多利用多媒體進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,利用對話練習(xí),強(qiáng)化書中的重點(diǎn)單詞和句型,做到當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂檢測,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識。
4、做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化。
從考試情況看,我任教的班級學(xué)生已出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點(diǎn)的深化和學(xué)生的個體差異因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但作為教師必須認(rèn)真把握整個教學(xué),教育過程,必須熱愛,關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄任何一個差生,應(yīng)及時做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,通過不懈的努力而減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,幫助他們樹立起良好的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略。
5、教師教學(xué)素質(zhì)的提高
一位優(yōu)秀的教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,有時乃至是終身的因此,教師一定要努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)和人格魅力。教師要充分利用好每一個四十分鐘,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教學(xué)過程,組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動,促使每位學(xué)生積極參與,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時,積極與其她英語老師共同研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,集思廣益,做好英語的教學(xué)工作。
以上是我通過反思期末測試,對英語教學(xué)的點(diǎn)滴體會。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,力爭提高全體同學(xué)的英語成績。
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