- 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案 推薦度：
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學(xué)校三年規(guī)劃
學(xué)校三年規(guī)劃1
長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校于20xx年8月建成并投入使用，是一所九年一貫制學(xué)�！，F(xiàn)在剛剛起步，目前啟用的只有小學(xué)樓，由于學(xué)生人數(shù)較少，目前一棟用于教學(xué)，一棟主要用于辦公，今年初中還沒有招生。作為二道區(qū)傾力新建的新學(xué)校，第一個三年發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)校發(fā)展定位是國際化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出貢獻。為有計劃、按步驟實現(xiàn)這一目標，特制訂《長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（20xx年—20xx年）》。
一、學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢
1.地域優(yōu)勢
學(xué)校位于長春國際物流園區(qū)內(nèi)，可輻射周邊50余平方公里。完全可以滿足轄區(qū)適齡兒童入學(xué)，同時也可確保這個特殊區(qū)域內(nèi)的外來務(wù)工人員子女的正常入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)、公平的教育。學(xué)校南邊距東吉林大路（地鐵2號線）1.5公里，北距機場路也僅有2公里，東臨長春蓮花山旅游度假區(qū)，學(xué)校南面的常德路貫通后4分鐘便可進入四環(huán)（洋浦大街），學(xué)校周圍交通便利，且目前周邊這樣規(guī)模的學(xué)校僅有一所。
2.政策優(yōu)勢
第一個是二道區(qū)城區(qū)內(nèi)受多重因素影響，現(xiàn)有學(xué)校改擴建很難，發(fā)展在一定程度上受限，而我們具備條件。二是物流實驗學(xué)校地處物流發(fā)展新區(qū)，區(qū)域綜合發(fā)展優(yōu)勢明顯，各項社會配套服務(wù)必將齊頭并進，政府會本著教育優(yōu)先發(fā)展的理念傾力打造這所學(xué)校。目前學(xué)�？偼顿Y1.5億，已完成學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，后續(xù)將繼續(xù)加大投入，把學(xué)校打造成二道區(qū)設(shè)備設(shè)施齊全的高標準、高質(zhì)量的一所現(xiàn)代化名校。
3.規(guī)模優(yōu)勢
學(xué)�，F(xiàn)在有12個教學(xué)班、468名學(xué)生。目前，學(xué)校是二道區(qū)占地面積最大、功能室及場館最齊全、最具發(fā)展空間的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)�？傉嫉孛娣e49495平方米，總建筑面積33269.86平方米。其中中學(xué)8134.11平方米，小學(xué)11484.25平方米，體育館8537.91平方米，食堂5113.59平方米。教學(xué)樓規(guī)劃教學(xué)班54個（小學(xué)36個、中學(xué)18個），生均占有教學(xué)面積24.5平方米，占有運動場面積36.75平方米。發(fā)展空間大，便于規(guī)劃。
4.傳統(tǒng)優(yōu)勢
物流實驗學(xué)校有五所小學(xué)合并而成，學(xué)校結(jié)合地域特點，始終以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，積極開展各項活動，參加上級舉行的各項比賽，先后獲得國家校園足球項目推廣學(xué)校、校園足球特色學(xué)校、全國校園大課間啦啦操推廣實施單位、長春市合唱比賽一等獎等。現(xiàn)在學(xué)校增設(shè)了各色運動場館，學(xué)校會在發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點，積極響應(yīng)國家全民運動的號召，挖掘新的、更具特色的項目，增強學(xué)校的發(fā)展實力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5.貫通優(yōu)勢
我們是九年一貫制學(xué)校，在孩子培養(yǎng)上我們可以做一個九年規(guī)劃,自主調(diào)節(jié)進度，完全可以嘗試五四制等貫通教育，提前為孩子做職業(yè)生涯選擇，進入初中就可以分流，讓每個孩子都得到適合自己的最優(yōu)教育，同時，教師發(fā)展空間大，可以大循環(huán)，站在初中看小學(xué)更能把握育人的方向，包括德育、體育可以制定一個完整的貫通體系。
二、理念的確立
�。�1）辦學(xué)理念
以人為本（核心）和諧發(fā)展（目標）
開放共融（途經(jīng)）生態(tài)文明（愿景）
�。�2）辦學(xué)目標
校訓(xùn)：兼容并包弘德尚美
校風(fēng)：自信自強和諧和美
教風(fēng)：厚德樂業(yè)博學(xué)至美
學(xué)風(fēng)：敏行持志崇德尚美
�。�3）工作原則
學(xué)校工作原則：堅持“一個中心、三個有利于”
一個中心：始終堅持以教書育人為中心
三個有利于：有利于學(xué)生全面發(fā)展
有利于教師專業(yè)發(fā)展
有利于學(xué)校和諧發(fā)展
�。�4）五棟樓的命名
厚德樓（小學(xué)前樓）：“厚德”一詞語出《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物�！毕Ｍ覀兊暮⒆佣枷窬右粯樱蔀橐粋�有道德的人，胸懷都如大地般厚實可以承載萬物。
敏行樓（小學(xué)后樓）：“敏行”出自：《論語·里仁篇》：“君子欲訥于言而敏于行。”意思就是說：“君子說話要謹慎，而行動要敏捷�！保Ｍ麑W(xué)生從進入校園開始便明確自己的努力方向并堅定的付諸于行動。
致遠樓（中學(xué)）：“致遠”出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身,儉以養(yǎng)德.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”。希望孩子們經(jīng)過學(xué)校九年的教育，經(jīng)過敏行、厚德，最后具備了行以致遠的能力，展翅高飛，去實現(xiàn)遠大的理想和抱負。
行健館（體育館）：“行健”源于《易經(jīng)》：天行健，君子以自強不息。希望我們的孩子們都能自覺奮發(fā)向上，永不松懈。
思源堂（食堂）：“思源堂”，顧名思義：主要是時刻教育孩子們飲水思源，時刻學(xué)會感恩。
�。�5）特色辦學(xué)理念
早期，學(xué)校根據(jù)地域和生源特點以“生活教育”為辦學(xué)特色，低中高年級不同的目標，低年級培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，中年級以種植常見蔬菜和養(yǎng)殖花卉為主，高年級以學(xué)習(xí)簡單廚藝為主，訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐的獨立生活能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自立自強意識。
而現(xiàn)在附近居民也都相繼住進了樓房，學(xué)校實踐活動的農(nóng)田也沒有了，加上生源的變化，在原有基礎(chǔ)上應(yīng)運而生“喚醒教育”特色辦學(xué)理念。
喚醒教育核心：喚德醒智，做最優(yōu)秀的自己。需要不斷超越自我，強調(diào)的是自己和自己比，不斷遇見更好的自己。學(xué)校要不斷創(chuàng)設(shè)各種機會，搭建各種發(fā)展平臺，力求喚醒師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)師生自主發(fā)展，最大限度展現(xiàn)自我才能，達到日益優(yōu)秀。
三、學(xué)校三年發(fā)展目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)校三年發(fā)展總體目標
隨著地域經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民結(jié)構(gòu)不斷變化，生源特點也呈現(xiàn)多元化，為使學(xué)校教育能夠適應(yīng)新的要求，結(jié)合實際情況（地理、經(jīng)濟、人文）確定學(xué)校三年發(fā)展目標，即：明確學(xué)校辦學(xué)理念，確定發(fā)展方向，完善功能室建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，強化領(lǐng)導(dǎo)、教師兩個隊伍建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校成功轉(zhuǎn)型，提高辦學(xué)水平，不斷擴大學(xué)校知名度，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展階段目標
第一年20xx年8月——20xx年8月
夯基筑臺立柱架梁保運轉(zhuǎn)
新校舍應(yīng)運而生新理念，新學(xué)生助力激活新發(fā)展。這是搬進新校舍的第一年，主要是抓基礎(chǔ)、促完善、明思路，制定出臺各項制度，構(gòu)建相應(yīng)管理體系。經(jīng)過一年摸索，逐漸完善健全工作職責(zé)，部門之間實現(xiàn)有效磨合。
1.創(chuàng)建五個中心：行政管理中心、德育建構(gòu)中心、教學(xué)研究中心、信息科創(chuàng)中心、后勤服務(wù)中心。年內(nèi)配齊各中心人員，完善健全工作職責(zé)，明確工作目標。
2.優(yōu)化育人環(huán)境，使基礎(chǔ)環(huán)境綠化達標、校園文化完成一期建設(shè)（小學(xué)樓），教學(xué)理念基本展現(xiàn)。
3.完成功能室建設(shè)。更新師生桌椅，完成科學(xué)實驗室、微機室建設(shè)，圖書室、閱覽室、籃球館設(shè)備予以添置，爭取本年度內(nèi)投入使用。
4.擴大招生，增加兩個教學(xué)班，使學(xué)校總?cè)藬?shù)突破500人（上年309人）
5.提升教師隊伍素質(zhì)。目前學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)是原有鄉(xiāng)村學(xué)校教師和近五年新進教師，整體教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。目前我校學(xué)科骨干教師不多，省骨干2名，學(xué)科分別是道法和綜合實踐，其核心輻射功能未能充分發(fā)揮�！敖虒W(xué)研究中心”對學(xué)校教育教研深入問診把脈，結(jié)合學(xué)校師資特點，在“喚醒教育”特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下，積極打造立體式教研模式，構(gòu)建循環(huán)聯(lián)動機制。學(xué)校以教研活動為載體，促使師生教學(xué)相長。本年度學(xué)校會充分借助二道區(qū)搭建的各個活動平臺，爭取在更多學(xué)科增加教師參與機會，培養(yǎng)部分教師在區(qū)級具有一定知名度。
6.干部隊伍建設(shè)：首先，干部要加強理論學(xué)習(xí)，明確國家教育發(fā)展方針和方向，多學(xué)習(xí)與自己學(xué)校有相似特點名校的管理經(jīng)驗，爭取多一些外出培訓(xùn)機會，但是，鑒于學(xué)校的實際情況，還處在事務(wù)性管理階段，外出參觀學(xué)習(xí)機會會非常珍貴。
7.依據(jù)學(xué)校實際確立科研課題（部分骨干承擔(dān)），實現(xiàn)課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
第二年20xx年8月——20xx年8月
全面推進積厚成勢重落實
在第一年的基礎(chǔ)上做進一步的提升，進行經(jīng)驗總結(jié)，適時調(diào)整工作策略，繼續(xù)增加投入，使基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備基本完備，各項工作走向正軌。
1.五個中心進一步調(diào)整完善工作策略，即相對獨立各司其職，又能夠協(xié)同配合，高效推進工作。
德育建構(gòu)中心、教學(xué)研究中心和信息科創(chuàng)中心在明確基本常規(guī)工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際制定本中心年度目標，成果雛形顯現(xiàn)，在上級各項活動比賽中嶄露頭角。
2.美化育人環(huán)境，環(huán)境綠化基礎(chǔ)上增設(shè)特色景觀（教學(xué)樓中間）、校園文化完成二期建設(shè)（中學(xué)樓、體育館、食堂）
3.繼續(xù)完善功能室建設(shè)。進行專業(yè)教室裝配（書法教室、美術(shù)教室、創(chuàng)客教室等），完成階梯教室、報告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發(fā)揮應(yīng)有功能。同時尋求第三方合作使游泳館正常運行。
4.繼續(xù)擴大招生，增加四個教學(xué)班（其中小學(xué)2個班，中學(xué)2個班）使學(xué)校總?cè)藬?shù)突破700人。
5.繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，不斷改善教師原有教學(xué)思想，使原有教師逐漸具有現(xiàn)代教育理念，成為學(xué)習(xí)型、研究型教師。繼續(xù)加大青年教師培養(yǎng)力度。本年度在豐富多彩的.教研活動基礎(chǔ)上，會繼續(xù)加大校本課程的開發(fā)和實施，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，喚醒教師學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，積極挖掘教師潛力、發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)師生與課改的共同成長。本年度爭取區(qū)級骨干教師增加4人，省市級骨干教師各增加1人。
6.干部隊伍建設(shè)進一步加強，需要增配兩名副校級領(lǐng)導(dǎo)，一名后勤校長、一名中學(xué)部副校長。領(lǐng)導(dǎo)明確學(xué)校發(fā)展理念，能不斷為深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展出謀劃策。
7.積極推進科研課題研究，完成主導(dǎo)課題中期總結(jié)，同時45歲以下教師科題參研比例要達到50%，形成濃郁的科研氛圍
第三年20xx年8月——20xx年8月
鞏固深化協(xié)同發(fā)展見成效
經(jīng)過兩年的時間，制度不斷完善，投入進一步增加，各項工作基本趨于常態(tài)化，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升，向特色化邁進。
1.五個中心經(jīng)過兩年運行，逐漸成熟，使校長徹底擺脫事務(wù)管理，真正成為學(xué)校思想的引領(lǐng)者。
2.育人環(huán)境走向成熟，綠化美化基本完成。設(shè)計建造一個體現(xiàn)學(xué)校核心文化的室外大型雕塑，形成本區(qū)域內(nèi)的一個地標性文化建筑。
3.發(fā)揮功能室作用。特色教室投入使用，社團活動常態(tài)化，功能輻射學(xué)校各項工作�！盎�+”課程體系逐漸完善，通過校本課程的開發(fā)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色。在20xx年上半年學(xué)校擬召開成果匯報現(xiàn)場會，邀請專家到場，對以“教學(xué)研究中心”為核心的五大中心成果進行驗收，在一定區(qū)域內(nèi)有影響。
4.繼續(xù)擴大招生，增加六個教學(xué)班（小學(xué)3個，中學(xué)3個，使學(xué)校總?cè)藬?shù)突破1000人.
5.全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍雛形顯現(xiàn)。學(xué)校各級各類骨干教師增多，不同學(xué)科骨干力量增強，其核心輻射功能充分發(fā)揮。教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)�？蒲兄虒W(xué)發(fā)展初見成果。學(xué)校教學(xué)成果形成資源庫，課堂教學(xué)有特色，教師專業(yè)發(fā)展助力教師個人成長，省市區(qū)骨干比例增加，中堅力量帶動青年教師成長發(fā)展。形成老中青教師梯隊。有教師進入市、區(qū)名師工作室。
6.干部隊伍建設(shè)繼續(xù)增強，有計劃派出學(xué)習(xí)，提升其專業(yè)水平，培養(yǎng)出一名市級（科研）骨干校長。
7.完成主導(dǎo)課題結(jié)題工作，產(chǎn)出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達到100%，實現(xiàn)科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
四、規(guī)劃實施保障機制
（一）思想保障
學(xué)校以校長為核心，發(fā)動全體教師群策群力，認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，達成共識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、謀劃發(fā)展的局面。
（二）組織保障
成立以校長為組長的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體對“三年規(guī)劃”進行年度目標細化，全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、科室、五大中心具體落實，全員參與。
1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：趙景軍
副組長：霍煥玲王娟
組員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、五大中心主任
2．項目工作小組
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)具體落實實施，分管副校長主要負責(zé)，中層部門主任和五大中心主任及組員具體執(zhí)行。
行政管理中心：協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作，保障學(xué)校整體工作順利推進，成為學(xué)校中心樞紐。
教學(xué)研究中心：有效提升教育質(zhì)量，實施教學(xué)改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
德育建構(gòu)中心：完善德育工作機制，完成《長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校德育工作手冊》的編印，形成德育品牌和特色。
信息科創(chuàng)中心：完善提高信息網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全，技術(shù)支持智慧教育，組建學(xué)�？苿�(chuàng)中心，組織科技社團并參加各級賽事。
后勤服務(wù)中心：負責(zé)學(xué)校硬件建設(shè)和后勤服務(wù)保障，完善財務(wù)審批、物品采購、后勤管理等多項內(nèi)控制度。
（三）資源保障
1．經(jīng)費保障：力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。
2．后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。
�。ㄋ模┰u估保障
由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領(lǐng)導(dǎo)制定并論證“三年發(fā)展規(guī)劃”，教師大會討論完善通過，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。
學(xué)校三年規(guī)劃2
一、指導(dǎo)思想：
二、工作要點
1、定時間、定內(nèi)容，對家長進行家長學(xué)校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關(guān)精神。
2、宣傳中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》。
3、宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責(zé)任和義務(wù)。
4、傳授家庭教育的基本知識，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的方法。
5、幫助家長提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
6、聘請專家講課。
7、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發(fā)揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
8、創(chuàng)造條件讓指導(dǎo)者運用現(xiàn)代科技手段，提高家長教育的方法。
9、建立一支專兼結(jié)合、功能互補、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)者隊伍。
10、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。
三、工作措施
�、偶议L委員會管理扎實有效今后三年，我校將在前期成立家長委員會的基礎(chǔ)上，進一步加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好"家長學(xué)校"的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。
�、坡鋵�"家長學(xué)校"的`上課時間原則上每學(xué)期舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。
�、蔷奶暨x"家長學(xué)校"的上課教師學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗，并熱心于教育科學(xué)的干部和教師擔(dān)任家長學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。
⑷保證"家長學(xué)校"的學(xué)員的參與率每次上課前一周以內(nèi)，由校方發(fā)出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調(diào)休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯(lián)系，開家長會時，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問卷，來了解家長對學(xué)校教育的評價與建議。
四、三年規(guī)劃具體工作
1、20xx年，建設(shè)“兩級家委會”形成教育合力，申請“縣示范性家長學(xué)�！�
目標：加強校級和班級兩級家委會的培訓(xùn)，發(fā)揮兩級家委會的中堅力量，使家委會成員成為學(xué)校工作的得力助手。
策略：繼續(xù)加強對家長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取校際全面培訓(xùn)和級部專題培訓(xùn)相結(jié)合的形式，進一步提高每一位家長的素質(zhì)。
2、20xx年，目標：進一步加強“家長學(xué)校”建設(shè)，在學(xué)校形成一支優(yōu)秀的家長團隊，能為眾多家長提供成功的育兒經(jīng)驗，積極參與學(xué)校的管理工作，成為縣的優(yōu)秀家長學(xué)校的典范。
策略：（1）進行“留守兒童心理問題“的研究與調(diào)查
�。�2）極為家長搭建參與學(xué)校管理的平臺，為學(xué)校工作出謀劃策。
（3）構(gòu)建一套行之有效的家長學(xué)校管理機制。
3、20xx年，目標：家校密切溝通，形成寬松、民主、和諧的教育合力.
策略：
（1）給兩級家委會充分的自主權(quán)，讓家長帶動家長，讓家長管理好家長。
�。�2）形成科學(xué)、高效的家長學(xué)校管理體系。
學(xué)校三年規(guī)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以打造精品學(xué)校、魅力學(xué)校主線，以統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進，分步實施的工作思路為策略，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長培養(yǎng)機制和課題研究，開拓我校藝術(shù)教育的新局面。
二、三年規(guī)劃
1、第一年：進一步建立健全各項規(guī)章制度，完善藝術(shù)特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門類活動的根底。
2、第二年：以全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)為目標，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長培養(yǎng)機制和研究課題。
3、第三年：初步奠定我校藝術(shù)教育的規(guī)模和社會影響力，使藝術(shù)教育成為魅力學(xué)校的`靚麗風(fēng)景線。
三、工作目標：
1、建立健全各項規(guī)章制度，完善藝術(shù)特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門類活動的根底。
2、利用各種時機，充分展示學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)才華和綜合素質(zhì)。
3、進一步創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學(xué)生隨時接受文化藝術(shù)的熏陶。
4、積極組織學(xué)生參加市、區(qū)的各項藝術(shù)比賽，并爭取獲得好成績，能涌現(xiàn)一大批藝術(shù)人才。
5、重點加強藝術(shù)團隊的建設(shè)，做到定時、定老師、定地點、定學(xué)生人數(shù)、定方案 。建立梯隊培養(yǎng)的模式。形成我校特有的藝術(shù)表演風(fēng)格。并挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)新的特色工程。
6、廣泛宣傳，進一步加強和開展藝術(shù)興趣小組，提高質(zhì)量并有成效。
7、進一步加強和完善書法教育，建立連續(xù)培養(yǎng)的機制。
8、加強藝術(shù)教師師資隊伍建設(shè)。藝術(shù)教師要制定自我開展方案，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念。藝術(shù)教師在教學(xué)上要有所提高和開展，積極開展藝術(shù)教育課題研究。
9、抓好藝術(shù)特長生的招生工作。
學(xué)校三年規(guī)劃4
我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。
一、發(fā)展目標
我們的工作目標是健全一支心理保健隊伍、建立一份動態(tài)心理檔案、開設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項心理專題研討，具體分三步來完成：
第一步健全保健隊伍、建立心理檔案
20xx工作目標是積極探索兩級管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立校園心理健康教育輔導(dǎo)站，并與心理健康負責(zé)老師、班級學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊伍。做好學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上，建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。
第二步舉辦團體活動、開設(shè)訓(xùn)練課程
20xx年的工作目標是在加強基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場心理熱點講座，推出一項心理成長團體活動，開設(shè)一門心理能力訓(xùn)練的課，并利用網(wǎng)絡(luò)、�？�、等媒體向全校師生征詢意見、介紹活動、匯報成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個新亮點。
第三步完善動態(tài)檔案組織專題研討
20xx年的工作目標是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項專題心理研討，撰寫系列研究報告，取得一些有社會影響力的成果。
二、實施步驟
為落實三年發(fā)展目標，切實推進學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，從心理咨詢、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動四個方面，制定具體的實施步驟。
（一）心理咨詢
首先，制定明確的規(guī)章制度，規(guī)范咨詢室的使用，確定每一時段主要的使用人員和工作職責(zé)。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報本，使咨詢師在咨詢室里的每一項工作都一目了然，有案可循。
所有咨詢記錄采用“三星”標號系統(tǒng)。“一星”表示該案例屬于咨詢師可以獨立處理的一般心理困擾；“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色，需提交心理咨詢師例會討論；“三星”表示該案例情況十分緊急，須立刻啟動危機干預(yù)工作系統(tǒng)。咨詢記錄的“三星”標號系統(tǒng)既有助于咨詢師在工作中不斷反思和總結(jié)，也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢的基本情況，做出必要的應(yīng)對決策。
每位咨詢師可以在自己值班的時候查閱其他咨詢師的咨詢記錄（來訪基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。每學(xué)期召開咨詢師例會一次，討論案例、相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗。開學(xué)初，每位咨詢師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例，以供研究探討。
另外，在以干預(yù)和治療為主要目的的個體咨詢以外，我們要大力拓展以預(yù)防和發(fā)展為主要目的的團體心理活動。以“新生適應(yīng)”、“感恩助力”、“就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊，形成若干套團體訓(xùn)練的方案（比如自信心訓(xùn)練、情感表達訓(xùn)練），爭取每學(xué)期推出一期團體訓(xùn)練。
�。ǘ┬睦斫】嫡n程
我校欲開設(shè)有關(guān)心理的課程由心理健康輔導(dǎo)站、心理健康負責(zé)老師執(zhí)教。
�。ㄈ⿲W(xué)生心理檔案
健全全校學(xué)生的心理檔案，幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時的各項心理測試結(jié)果以外，檔案還應(yīng)包括學(xué)生家庭的'基本信息，每學(xué)期的成績基點，以及每學(xué)年提供的另一些動態(tài)的心理測試的結(jié)果。如果該生接受過心理咨詢、參加過心理活動、學(xué)過心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。心理檔案實行分層嚴格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部內(nèi)容，其他人員無權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報道或研究論文中尤其要注意保護學(xué)生的隱私。
�。ㄋ模┬麄魍茝V工作
未來三年，我們開展以下幾個方面的工作：第一，抓住新生力量。學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測。高度重視新生入學(xué)時的宣傳推廣活動，建立起良好的第一印象，是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。
我們開展兩方面的工作：一開學(xué)就在各樓布置宣傳海報，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會上的心理健康教育中心的介紹變得生動有趣，進一步增進好感；請輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。另外，舉行一場針對新生的團體心理活動，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評選每個班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。
第二，評選優(yōu)秀心理委員。及時通報近期學(xué)校心理健康活動的信息，熱情邀請同學(xué)參與心理活動，加強各個班級之間的聯(lián)絡(luò)和互助。
最后，在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。
三、隊伍建設(shè)
要實現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開一支效率高、能力強的心理健康教育隊伍。在這方面首先就是要完善組織機構(gòu)，第二是要增強專業(yè)培訓(xùn)，第三是要加強科研工作。
在隊伍體制建設(shè)方面，我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責(zé)，更要適應(yīng)兩級管理體制的新形勢。未來三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個層面。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負責(zé)，具體包括所有兼職的心理老師。第二個層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級心理委員。
由校心理健康輔導(dǎo)站統(tǒng)一向所有人員頒發(fā)聘書，所有人員每學(xué)期開學(xué)和期末各開一次碰頭會，平時經(jīng)常保持聯(lián)系。
在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面，要分二個層次進行培訓(xùn)。首先，心理健康教育輔導(dǎo)站每學(xué)期組織1次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，第二層面針對班級心理委員的培訓(xùn)。
學(xué)校三年規(guī)劃5
一、學(xué)校開展背景的分析。
學(xué)校概況：
xx縣xx第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個教學(xué)班，xxx余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎，市德育先進學(xué)校、市衛(wèi)生先進集體、市語言文字標準化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學(xué)校占地xx.2畝，建筑面積約xxxx平方米，操場面積xxxx平方米，綠化面積xxx平方米�，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師43人，具有本科學(xué)歷22人，�？茖W(xué)歷xxx人，學(xué)歷達標率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對各個功能室進行了徹底地改造，功能室比擬齊全。學(xué)校加大投入力度34個教室、專用教室按上了多媒體，校園評估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進，為教育教學(xué)奠定了良好的根底。
開展現(xiàn)狀及宏觀開展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學(xué)校附近小區(qū)越來越多，自XX年以來每年學(xué)生按xxx人的人數(shù)增長，如今班容量到達xx人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。
開展面臨的挑戰(zhàn)和機遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地擴大。各個學(xué)校在開展學(xué)校方面都有自己的特色，xx教科研先進校，xx素質(zhì)教育先進校，xx小學(xué)民族學(xué)校，xx第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。
二、未來三年學(xué)校開展目標
在今后的三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的根底上尋找新的開展點，提高教師隊伍素質(zhì)，保證學(xué)�？�持續(xù)開展等方面不懈努力。
指導(dǎo)思想：
堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實地推進學(xué)校的各項工作。
辦學(xué)理念：教書育人管理育人效勞育人環(huán)境育人活動育人
總體目標
以和諧中促開展，開展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為根底，以打造新品牌為動力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標。繼續(xù)創(chuàng)新和開展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強的全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
具體目標
〔一〕德育工作目標：利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作到達省級領(lǐng)先水平。通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為根底，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氣氛。
〔二〕課程與教學(xué)目標：
根據(jù)新課程改革的要求，在完成根底型課程的根底上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。
〔三〕師資隊伍目標：
結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點培養(yǎng)一批樂于奉獻、精通業(yè)務(wù)的高水準品牌教師。
〔四〕學(xué)校管理目標：
學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校開展需求的管理制度，以人盡其才、揚長避短、人人成長的理念形成一套務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。
3〕堅持走出去與請進來相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動交流。
2、進一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。
1〕制訂詳細的骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師培養(yǎng)的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
2〕三年中力爭培育出5名市級教改新秀。
3〕繼續(xù)繼續(xù)開展拜師、學(xué)技、練功活動。
3、完善學(xué)校鼓勵機制。
每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵。
〔四〕學(xué)校管理目標實施措施：
1、加強班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。
2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務(wù)實求真的學(xué)校干部形象。
3、重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊結(jié)構(gòu)。
〔五〕教育科研目標達成措施：
1、在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的根底上，鼓勵教師進行表達教育教學(xué)實效性的小課題的.研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
2、繼續(xù)加強與興旺地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的時機。
開展保障措施：
1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅持開辦家長學(xué)校，給家長開展教學(xué)開放日活動，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。
2、學(xué)校教師專業(yè)化開展扎實有效
學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功方案、教師校本培訓(xùn)方案、優(yōu)秀教研組評比及相關(guān)獎勵制度，這些制度和方案的建立與實施，都不同程度地促進了教師的專業(yè)化開展。良好的教學(xué)研究氣氛讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團結(jié)進取、樂于奉獻、專業(yè)水平高的教師隊伍。
3、學(xué)校教學(xué)管理標準有序。
學(xué)校教學(xué)流程管理嚴謹，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反應(yīng)，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進作用。教科室注重組織各級各類教學(xué)研究活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。
問題與挑戰(zhàn)：從學(xué)校未來的開展看，還需在原有的根底上進一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些缺乏，具體有以下幾個方面：
1、學(xué)校在推出品牌教師方面的方案和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。
2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。
3、教育科研工作缺乏針對性和實效性。
展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作、開拓進取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校！
學(xué)校三年規(guī)劃6
近幾年來，我校認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，把加強心理健康教育作為加強素質(zhì)教育的重點工作全面推進。未來三年，我們將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》作為開展心理健康教育的指導(dǎo)性文件，以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點，把“塑造健全人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)”作為實施心理健康教育的總體目標。
一、心理健康指導(dǎo)思想
以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指針，認真貫徹省、市有關(guān)心理教育工作的精神，根據(jù)我校學(xué)生的生源特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取多種有效的途徑和方法，開展心理健康教育活動，進一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、工作目標
做好學(xué)校的心理健康教育首先應(yīng)該讓每位老師的心理健康起來。讓心理健康理念深入人心，讓心理健康教育滲透到教育教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)。
堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，開展心理健康教育；充分開發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)；既要注重學(xué)生的集體心理輔導(dǎo)，又要做好學(xué)生的個別心理咨詢工作。
三、任務(wù)措施
（一）加強專兼職心育工作隊伍的建設(shè)
目前我校有兩名兼職心理教師，其它心理健康工作都由班主任和各科老師兼職。
未來的三年里我校將進一步加強對專兼職心育工作隊伍的建設(shè)：
20xx年，心育隊伍范圍擴大化。在學(xué)校里，應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他學(xué)科教育的基礎(chǔ)。所以，除了心理老師，還應(yīng)吸收班主任以及科任老師隊伍中對心理健康教育有興趣、有熱情的老師加入到心育隊伍中來。
20xx年，心育成員培訓(xùn)常規(guī)化。我們要充分利用心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，請心理專家來我校進行講座與培訓(xùn)。
20xx年，心育成員學(xué)習(xí)終身化。通過培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，進一步地提高心理健康教育水平。
�。ǘ╅_設(shè)心理健康教育課程
我校將根據(jù)實際情況及中小學(xué)生的心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，針對不同年級角色任務(wù)以及心態(tài)上的共同點和不同點酌情開課。
（三）將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中
要求教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生進行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
20xx年，科任教師、特別是班主任的學(xué)期工作計劃、總結(jié)中，要有關(guān)于學(xué)科滲透心理健康教育的計劃或反思。
20xx年，任課教師根據(jù)學(xué)科的特點，尋找各科教學(xué)中的心理訓(xùn)練對應(yīng)點，有組織地在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。
20xx年，通過組織一系列的心育培訓(xùn)，使教師心育意識逐步增強。
�。ㄋ模┩晟埔�(guī)范心理咨詢室
健全和完善心理輔導(dǎo)室，使心理輔導(dǎo)室設(shè)備更加齊全，硬件配置更加完善，使其成為學(xué)生心靈成長的家園，成為有效開展學(xué)校心理健康教育的理想場所。
�。ㄎ澹╅_展心理健康教育專題講座
根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，心理講座由專職心理老師負責(zé)，或請心理專家來我區(qū)為師生講座。
�。┙處煹男睦斫】蹬c保健工作
重視教師的心理健康，并制定相應(yīng)的措施保障教師的身心健康，讓教師找到適合自身個性特質(zhì)的放松方式，讓心靈和頭腦能夠可持續(xù)的健康工作。
20xx年，了解我校教師職業(yè)倦怠情況，及時為情緒低落幸福感指數(shù)低下的老師進行心靈保健。
20xx年，要求各校開展教師感興趣活動，比如健身操、乒乓球、跑步等，讓教師在繁忙的工作之余不忘身體鍛煉，保持充沛的精力。
20xx年，讓教師都能樹立起自我心理保健的意識并善于自我調(diào)節(jié)。
總之，我校的心理健康教育要逐步做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。盡快形成我校心理健康教育的特色。
學(xué)校三年規(guī)劃7
一、現(xiàn)狀點擊
近幾年來，在市教科所和上級教科部門的指導(dǎo)下，我們學(xué)校從教育實際出發(fā)，堅持“課題進課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果"的思路，努力將課題實驗與課程改革、課堂教學(xué)密切結(jié)合起來，切實有效地開展了一系列教育科研活動。從1997年―20xx年，共申報立項的縣市級科研課題有6項，大市級科研課題有7項，省級科研課題有4項，已經(jīng)結(jié)題的省市級科研課題共5項。在上級教科研部門的關(guān)心和支持下，我校申報立項的國家級研究課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》已被教育部批準、立項為“十五”規(guī)劃課題。近幾年，教師每年發(fā)表和獲獎科研論文達200余篇，在連續(xù)3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優(yōu)秀組織獎，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了《六中教研》、《青藍文集》、《揚帆文集》等多本優(yōu)秀論文專集，配合研究性學(xué)習(xí)與新課程改革方案的全面實施，我校編輯出版了六中校本課程《活動課程》、《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略》讀本。由于科研工作扎實，科研成果明顯，學(xué)校多次獲得省市級課題研究先進集體，并被XX市教科研先進集體，被鎮(zhèn)江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“XX六中學(xué)校發(fā)展研究中心。
強化教育科研，促進了教師隊伍素質(zhì)的提高：近年來在全國先后招聘特級教師1名，鎮(zhèn)江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人，碩士研究生9人（含6人在讀），48名教師被認定為XX市級以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，有20余名教師獲得鎮(zhèn)江市級以上評優(yōu)課和基本功大賽等級獎。高級教師94人。有20多名教師參加國外、全國和省級培訓(xùn)，有66名教師先后被評為省、市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，一支個體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)好、具有創(chuàng)新超前新觀念、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師隊伍正在形成。
但近幾年來，學(xué)校班級擴張?zhí)?年輕教師進得較多，優(yōu)秀教育資源相對縮小。為了促進年輕教師的成長，促進優(yōu)秀教師群體盡快形成，進一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。
二、奮斗目標
（一）定性目標（即教育理念）
1．使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時代同步。
2．突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動為本的教學(xué)觀。
3．承認學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生主體人格，開發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。
4．在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個教師的科研熱情和潛力，為全校教師營造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。
5．通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級科研課題的研究等級。
（二）定量目標
1．教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。
2．教師科研能力明顯提高。承擔(dān)課題研究的教師能規(guī)范寫出實驗設(shè)計和實驗結(jié)題報告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項以上的課題研究或教改實驗，結(jié)題率達100%。
3．教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的教師能獨立制作教學(xué)課件。
4．教育部“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式及評價機制，形成個案集；寫出階段性報告，請專家進行中期評估；寫出研究調(diào)查報告，出版《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》專著。獲省級教育科研成果獎2項以上；在國家級刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級刊物發(fā)表論文40篇以上。
三、階段目標
教科室根據(jù)學(xué)�！翱蒲信d校、科研強�！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目標分解為具體的階段性目標。
第一階段（20xx——20xx學(xué)年）
此階段的工作重點是解決教師“為什么教”（教學(xué)目的）、“教什么”（教學(xué)內(nèi)容）和“怎樣教”（教學(xué)方法）的問題。將把轉(zhuǎn)化教師教育觀念放在首位，通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，使全體教師在思想上實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：
1．由“假設(shè)學(xué)生都不會”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會”轉(zhuǎn)變；
2．由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變；
3．由以傳授知識為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變；
4．由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；
在此階段，教研組要通過反思性教研活動、“合作式”評課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平；各教研組的教研活動要緊緊圍繞教科室制定的階段目標進行，并創(chuàng)造性地開展工作。
本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的'集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學(xué)期20xx字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進行校本培訓(xùn)，同時外請專家學(xué)者來校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論（具體學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。
第二階段（20xx——20xx學(xué)年）
此階段的工作重點主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問題，即研究學(xué)習(xí)方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過學(xué)習(xí)使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進一步完善反思性教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，在全校開展案例教學(xué)，并組織教師學(xué)習(xí)案例的寫作格式。
此階段全校要基本形成“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。
第三階段（20xx——20xx學(xué)年）
此階段工作重點主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機結(jié)合，探求教與學(xué)的最佳結(jié)合點，構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即通過教學(xué)主體互動、教學(xué)主客體間互動、師生認知互動、師生情感互動、師生實踐活動互動等，促進多維互動的教學(xué)關(guān)系的生成，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。
以上三個階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實際情況有所調(diào)整。同時，以上三個階段與我校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃國家級課題的結(jié)題時間也是基本一致的。
四、實施措施
學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個主旋律，通過扎實有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
（一）教師方面：
1．要求全體教師加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力
教師理解和體驗教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認識上的突破，理解和體驗只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長、年級組長承擔(dān)市級科研課題的教師在6000字以上，聽課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。
2．更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為
研究表明：教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評后，預(yù)以推薦發(fā)表或選評。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。
3．自覺參加課題研究
每位教師均可以到教科室申請課題立項。45歲以下教師必須參加一項課題研究或教改實驗。
4．提高反思能力
美國心理學(xué)家波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。有效的反思是：教師對他們在課堂中遇到的問題進行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實踐，并形成一種有意識地進行調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。教師要加強課后備課（有效的反思），寫好課后反思。
（二）備課組方面：
1．備課組長要加強崗位意識
備課組長要準確、詳細傳達學(xué)校教學(xué)工作會議及備課組長例會精神，認真貫徹學(xué)校的方針、政策，深刻領(lǐng)會“科研興校、科研強�！钡膽�(zhàn)略思想，并圍繞這個思想認真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實處。
2．備課組長要加強學(xué)習(xí)
備課組長千方百計提高自己的理論水平和教學(xué)水平，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，能獨立指導(dǎo)科研工作。
3．備課組長要重視常規(guī)管理
備課組長在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個團結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。
（三）管理方面
1．建立健全組織機構(gòu)，加強組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)
形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科室——課題組——年級組、教研組的管理體系，進一步完善教科室——課題組——實驗教師組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長期規(guī)劃與近期目標，充分發(fā)揮其管理，咨詢、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。
2．重視制度建設(shè)與創(chuàng)新，加強課題的規(guī)劃與管理
教科室將進一步完善《教科研立項制度》、《教育教學(xué)改革制度》、《優(yōu)秀科研成果獎勵制度》、《教育教學(xué)評價制度》等規(guī)章制度，積極推進我�！白灾鲗W(xué)習(xí)” 模式的建構(gòu)；突出對科研過程的管理，重視科研成果的評價與轉(zhuǎn)化，在實驗課、研究課中樹立“只求突破，不求完美”的思想。
3 ．抓好教育觀念轉(zhuǎn)化工作
為保證教師隊伍的教育觀念與時代同步，學(xué)校將在《揚帆》上增設(shè)“教師論壇”，就學(xué)校教育教學(xué)中存在的具有普遍性的問題進行探討。通過探討提高教師的理論和論文寫作水平；通過“教研動態(tài)”把國內(nèi)外最新理論動態(tài)、研究熱點介紹給教師，并通過教學(xué)研究、教學(xué)實驗、教學(xué)改革等豐富多彩的教研活動把這種觀念融入教師的教學(xué)指導(dǎo)思想中。
4．抓好教師隊伍建設(shè)
以“校本培訓(xùn)”為主，在全體教師樹立“成長在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭取通過幾年的時間建設(shè)一支由“骨干教師——教學(xué)能手——六中名師”組成的高素質(zhì)的教師隊伍。
5．教改課、研究課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不能少于1/3
針對我校目前實際，教改課、研究課、示范課教師講授時間不得多于30分鐘。
6．加強理論學(xué)習(xí)，完善“青籃工程”制度
每學(xué)期師徒互相聽課10節(jié)以上。師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)。
7．抓好教學(xué)評價工作
對教學(xué)評價的結(jié)果要認真分析，并反饋給教師，使教師知道自己的不足，明確努力方向。
“三年目標”是學(xué)校整體工作的一部分，它的實現(xiàn)還需要學(xué)校各科室的大力支持、學(xué)校各部門的密切配合和全體教師的積極參與，只有這樣才能使我校的教科研工作再上一個新臺階。
XX六中教科室
學(xué)校三年規(guī)劃8
為更好的貫徹落實全國教育工作會議精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》、《省教育廳關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修的意見》和《市教育局關(guān)于開展20xx年中小學(xué)教師校本研修工作的實施方案》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的基本要求，結(jié)合我校的實際情況，從教師整體發(fā)展的角度出發(fā)，強化教師的師德修養(yǎng)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，促進教師專業(yè)發(fā)展和教師素質(zhì)的整體提升，為此制訂安居育才中學(xué)校本研修規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，堅持以“教師發(fā)展為本”，通過加強校本培訓(xùn)、校本教研，加快教師專業(yè)化發(fā)展，改革教與學(xué)的方式，深入推進素質(zhì)教育，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，素質(zhì)精良，反思型、科研型的高水平教師隊伍，以提高我校的教育水平和教學(xué)能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
二、基本情況分析：
我校現(xiàn)有專任教師，大專學(xué)歷為80人，本科學(xué)歷為15人。從年齡結(jié)構(gòu)來看，50周歲以上的教師有30名，40歲以下的教師175人。目前我校省級骨干5人、市級骨干27人、市級骨干15人。特崗教師1人。
從以上數(shù)字和實際情況可以看出，我校在師資隊伍建設(shè)方面還存在許多問題。教師專業(yè)發(fā)展水平參差不齊，許多教師教育觀念自我更新的能力不強，課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強，與新課程改革的要求有較大差距。因此，必須切實加強以校為本的研修工作，努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力培養(yǎng)以支理念新，業(yè)務(wù)精，素質(zhì)硬的骨干隊伍。
三、研修目標：
1、總體目標：
根據(jù)教育局“校本研修”文件精神，通過三年的校本研修，在加強教師師德建設(shè)的同時，進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，強化教師專業(yè)意識、發(fā)展意識和競爭意識，確立以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的校本研修框架，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力充分開發(fā)教師的潛能，三年內(nèi)再培養(yǎng)2—3名省級骨干教師或?qū)W科帶頭人。
2、具體目標：
�。�1）進一步使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實，教學(xué)實踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊。
（2）努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)研究型校園，組織校級各類研修團隊，使全體教師樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
�。�3）轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
�。�4）進一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。
四、校本研修的內(nèi)容
校本研修的內(nèi)容應(yīng)以教師、學(xué)校、社會發(fā)展需要為原則，把加強師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展放在首位，從以下幾方面展開研修：
�。�1）師德教育
教師這一職業(yè)被譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智慧，塑造靈魂，是學(xué)生的楷模和典范。對教師進行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學(xué)校師德隊伍建設(shè)，全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本，以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結(jié)合作意識為重點，開展序列化教育。在學(xué)校內(nèi)部開展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和制度規(guī)范的學(xué)習(xí)。
為了強化教師的自我修養(yǎng)，將采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式及以下措施落實這項工作：
第一、通過學(xué)習(xí)要求每個教師寫出一篇讀書心得和體會。
第二、每兩周組織一次（周三第八節(jié)課）政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進行交流和研討，以提高教師的法制觀念和政策理論水平。
第三、在每年一度的評比中，我校在評優(yōu)評先方面，堅持在全校范圍內(nèi)評選1名的師德標兵，給大家樹立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標。
第四、每學(xué)期每位教師寫一篇較高質(zhì)量的德育論文進行校內(nèi)評選，優(yōu)秀論文進行交流。（2）加強班主任隊伍建設(shè)。堅持班主任培訓(xùn)和德育專題研討制度，特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓(xùn)。抓好例會，重點研究階段性問題，解決方向性的問題。落實班主任崗位職責(zé)，健全班主任考核與獎勵制度。通過組織班主任工作交流、專題報告會、參觀學(xué)習(xí)等活動，提高班主作素質(zhì)，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養(yǎng)，提高師德形象。
�。�3）教育理論和教育行為
根據(jù)教育發(fā)展的要求，教師必須加強現(xiàn)代教育思想理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)。我們采取專題講座、經(jīng)驗交流等方式進行。第一、將針對學(xué)生中存在的心理問題，觀看相關(guān)的視頻講座或請有關(guān)老師和專家到我校給學(xué)生、教師做專題講座。
第二、將報刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合班上學(xué)生的實際，改進教育效果。
（4）專業(yè)知識和教學(xué)技能
按照社會發(fā)展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學(xué)技能已成為一種趨勢。規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)技能，采用專題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競賽等多種方式途徑落實這一培訓(xùn)。
第一、我們請西安市26中專家每學(xué)年來我校講學(xué)，講述每個學(xué)科與中學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識和新教學(xué)法，以開闊教師的視野。
第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門組織的各種活動，尤其是課改教研，通過聽省、市、縣相關(guān)教師的課改示范課，或參加各級各類課改大賽，將有利于推動學(xué)校課改工作的順利進行。
第三、在每學(xué)期組織一次教師進行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等教學(xué)比武，其他教師進行觀摩。通過競賽，觀摩、評議，大家互相學(xué)習(xí)取長補短，促進整個學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。第
四、不斷開展信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以提高教師運用多媒體教學(xué)能力，提高教學(xué)的密度和效率。通過課件評比活動、推動多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
第五、進行校本課程開發(fā)，創(chuàng)建適合學(xué)校特色的校本課程
第六、教研組活動時間，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內(nèi)化為教學(xué)行為。使各老師備課時基本能做到：備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源；心中有目標、眼中有學(xué)生、手中有方法。鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實際，進行教學(xué)的多樣化設(shè)計，促進教師教學(xué)特色的形成。對于在備課方面做的好的教師，大力表揚。
第七、完善課堂教學(xué)評價機制。加強對每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課、高效課堂以及當(dāng)堂檢測工作的管理，深化“推門聽課”制度，要形成“聽則評、評則改”的有效常態(tài)課堂監(jiān)控機制。中層以上的領(lǐng)導(dǎo)要在聽課評課上投入一定精力，深入教學(xué)一線聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。
�。�5）教育科研
學(xué)校以課題研究為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展課題研究，逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此，我們將采取專題講座、課題研究等方式來進行。
第一，采用“走出去，請進來”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。然后請西安市26中專家給我們講怎樣進行中學(xué)的科研以及中學(xué)科研應(yīng)注意哪些問題和解決方法。在此基礎(chǔ)上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。
第二，學(xué)校為了促進科研工作的開展，每個教研組每學(xué)年選報一個課題到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處篩選，申報立項。教導(dǎo)處每年抓幾個重點課題，對這些重點課題，要求課題組長制定整體規(guī)劃和階段性計劃，每個學(xué)期實驗的原始材料進行歸類、保存。每個學(xué)期期末，要有階段性總結(jié)。對于在科研中出現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各部門給予解決，以保證科研工作的順利進行。
第三，學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，教導(dǎo)處將對教師的論文進行評審，把質(zhì)量較高的論文進行編輯、交流。每學(xué)期開學(xué)初全校交流，展示教師的科研成果。與此同時，學(xué)校還鼓勵教師向省、市報刊投稿，對于發(fā)表的論文和參加省、市、縣教研部門組織比賽獲獎的教師，在評優(yōu)選先上給予加分獎勵。
五、校本研修的形式與途徑
根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求，建立和完善開展自主學(xué)習(xí)、實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、問題研究等的`研修模式。
（1）自主學(xué)習(xí)。每位教師要對自身角色進行重新定位，在明白了自己的長處和短處的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的實際情況，制定自己的發(fā)展計劃，明確自己的發(fā)展方向和目標，制定個人發(fā)展目標，倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著、每月研讀一本教育教學(xué)雜志，對
新的教育教學(xué)理念進行學(xué)習(xí)、研究、吸納、內(nèi)化，把理念學(xué)習(xí)放在突出的地位。并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會，相互交流，學(xué)用結(jié)合，全面提升教師的教育理念，為教育教學(xué)實踐夯實理論基礎(chǔ)。
�。�2）實踐反思。積極開展多種形式的教研活動，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見、最實際、最難解決的問題為對象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式為教師教育教學(xué)實踐提供切入點、結(jié)合點。認真抓好教學(xué)技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
（3）同伴互助。加強教研組建設(shè)，以教研組為單位，組織教師聽課、說課、評課、質(zhì)量分析等活動，通過同伴協(xié)作、相互交流，發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開展師徒結(jié)對的“幫學(xué)幫教”活動，對新上崗的青年教師和近年轉(zhuǎn)崗的教師有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長體系。達到教師間互動，促進共同提高的目的。
�。�4）專業(yè)引領(lǐng)（每學(xué)期組織一次）。充分發(fā)揮各級骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用，搭建教師交流成長的平臺。邀請校內(nèi)外名師、專家開展系列學(xué)術(shù)專題講座和研討會，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)實錄光盤。并適時組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習(xí)進修等活動，推進學(xué)校校本研修的工作。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：
組員：各教研組組長
七、保障措施：
1、建立校本研修考核制度，每學(xué)期對全體教師進行一次校本研修考核，并及時公布校本研修考核成績。
2、建立校本研修的有效激勵與制約機制。學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優(yōu)評先的依據(jù)，建立全體教師研修檔案，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。
學(xué)校三年規(guī)劃9
一、開展課題研究 打造學(xué)校特色
教科研在我校的理解即為教導(dǎo)教科不分家，一直遵循“教學(xué)、教改、教科研一體化”的教育科研管理機制,在這樣一個科學(xué)的管理機制下，遵循學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，我們教科室擬定了學(xué)校教育科研3年發(fā)展規(guī)劃。在教育科研方面主要做了以下工作：
1、做好新課題的申報工作
針對我校目前的情況，課題數(shù)量已經(jīng)偏多，現(xiàn)在我們更要注重的應(yīng)該是課題研究的質(zhì)量，因此，我校20xx年度只申報了1個市級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)第一課時有效策略的研究》，20xx年11月，市教科所已立項。
2、做好課題的開題工作
20xx年5月底，市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生賞析與修改作文的策略研究》《小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的研究》已經(jīng)順利開題，隨后進行開題論證，課題組在專家的指導(dǎo)下，擬定了課題實施方案。
3、做好課題的結(jié)題工作
省級課題《小學(xué)英語有效教學(xué)活動的實踐研究》，于20xx年6月已完成結(jié)題工作，省級立項課題《培養(yǎng)小學(xué)生自我反思與自我評價能力的研究》正在積極籌備結(jié)題工作，也即將結(jié)題。
4、做好7項課題的研究工作
（1）全國教育技術(shù)立項課題《信息技術(shù)對促進教師專業(yè)化發(fā)展的研究》、市級課題《有效的校本教研實施策略的研究》《培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力的策略研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的策略研究》《指導(dǎo)小學(xué)生賞析與修改作文的策略研究》《小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的研究》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)第一課時有效策略的研究》這7個課題按照計劃開展了一系列研究活動。
（2）11月份，召開了各級課題的課題組長會議，布置了相關(guān)任務(wù)。要求課題組長做好課題組成員的培訓(xùn)、有關(guān)材料的搜集、每項工作的人員的落實到位工作，進行相關(guān)研究。
5、強化“課題研究”的管理，提升課題研究的水平
為了提升我校課題研究的水平，我們進一步加強課題管理,加強對課題研究的指導(dǎo)與督促，做好已經(jīng)立項的國家、省、市級課題的管理。教科室集中管理，規(guī)范課題研究過程，確保課題研究按計劃進行。要求課題組成員不斷進行專題研究，積累經(jīng)驗。教科室對課題研究進行全程指導(dǎo)。
�。�1）、領(lǐng)導(dǎo)積極參與，保證課題研究規(guī)范化
結(jié)合新課改及我校實際情況，對已立項的8項課題進行認真組織實施，確保這項工作的順利進行。各級、各類課題分散研究，成立了8個課題研究小組，由王校長、李校長、胡校長、韓主任等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題負責(zé)人，分別負責(zé)1個國家級課題、2個省級課題和5個市級課題的研究工作。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大大地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性，使我校的教科研工作有條不紊地進行。
（2）、加強教育科研與教育教學(xué)的整合，努力實現(xiàn)課題管理過程化
本學(xué)年，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，每學(xué)期初，各學(xué)科教師圍繞自己的校本教研問題或教科研課題擬定計劃，以“五步課例”為載體，開展了“同題異構(gòu)研討”。在此基礎(chǔ)上，下半年，我們以“如何進行有效提問”為主題，進一步完善了五步課例研究。
我們還要求各個課題組制定切實可行的整體研究計劃，按計劃組織實施，注重研究過程的科學(xué)性和規(guī)范性，做好了師生方面的相關(guān)問卷調(diào)查，并及時作了問卷調(diào)查小結(jié)，及時總結(jié)研究過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)以及心得體會，注重課題檔案的積累和研究資料的收集，做好課題階段性的總結(jié)。我們于6月底要求8個課題組的組長分別對課題組的開展情況做了個階段
總結(jié)，凸顯了我校課題研究的階段性成果。
通過課題研究的深入，我們逐漸形成了：“學(xué)�！炭剖摇萄薪M（課題組）——教師”科研管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
6、加大課題的宣傳推廣力度
�。�1）、成功舉行區(qū)“校本教研”推進會。
本次推進會通過一節(jié)成功的語文實驗研究課及語文組教師的現(xiàn)場評課，王、胡、黃的3篇經(jīng)驗介紹，領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵性評價，將使我校的校本教研工作更上新臺階。
�。�2）、20xx、11，我校與當(dāng)涂塘南中心小學(xué)開展了“手拉手”教科研送教交流活動。胡作了《信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合的有效策略的研究》交流，胡、李分別執(zhí)教了一節(jié)實驗研究課，大家在還在一起進行了評課研討活動。
�。�3）、充分利用宣傳櫥窗、橫幅等。盡管教科研成果大都是隱形的多，但在宣傳上我們盡量化隱形為有形，其中我校的宣傳櫥窗就是我們對外宣傳的良好陣地，本學(xué)年我們及時更換了宣傳櫥窗的內(nèi)容，并利用橫幅宣傳學(xué)校的教育教科研成果。
二、加強隊伍建設(shè) 彰顯學(xué)校特色
1、營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍。
一所優(yōu)秀的學(xué)校是一個充滿朗朗讀書聲的場所、是一個飄溢書香韻味的圣地。學(xué)生的成長離不開書籍的熏陶，同樣，教師的成長也離不開教育教學(xué)理論書籍的滋潤。眾多特級教師和名教師成長的范例告訴我們：讀書可以成就一個人的思想閱歷、可以豐富一個人的精神生活。我們始終堅持把讀書和學(xué)習(xí)作為促進教師成長的第一要素，讓讀書成為教師的一種習(xí)慣、成為教師日常教育教學(xué)中不可分割的一部分。為此在本學(xué)年中，教科室和大家一起堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)名著，學(xué)期初擬定了教師們的讀書目錄。如：《教育服務(wù)時代我們?nèi)绾巫鼋處煛�、《讓我們做智慧的教師》《中國老師缺什么》《給教師的100條建議》等等，在拓展教師閱讀廣度的同時，倡導(dǎo)教師緊緊圍繞自己的教科研課題或校本教研專題積極撰寫讀書筆記，每學(xué)期學(xué)校要求教師寫一萬字的讀書筆記，分板塊，圍繞研究專題寫。教師們從讀中思、從思中悟，不斷將個人的學(xué)習(xí)理論得以內(nèi)化和吸收，自覺將這些理論運用到自己的教育教學(xué)之中，并能針對教育教學(xué)中的一些典型事例和個人感悟，及時用敘事的風(fēng)格進行整理和記錄。如胡、劉、王、崔等老師，他們在平時的工作中能用手中的筆及時記錄下自己的.教學(xué)感悟，寫下了1萬多字的讀書筆記，真實地反映出一個教師的成長歷程，相信這些感人的事例將成為他們教育人生的美麗點綴，將伴隨他們一路成長。每學(xué)年要求全體教師撰寫一份讀書心得。
2、及時給教師們提供教研學(xué)習(xí)資料。
在現(xiàn)實工作中，教師因為工作瑣碎、繁忙，每天忙于處理各種事務(wù)性的工作，往往會忽視學(xué)習(xí),所以我們就充分利用網(wǎng)絡(luò)，推薦一些教育科研的文章，使廣大教師能夠在繁忙的工作中，及時掌握當(dāng)前教育科研動態(tài)，為切實開展我校的科研工作打下良好的基礎(chǔ)。上學(xué)期我們向教師推薦了主題為《如何備課》的學(xué)習(xí)材料。下學(xué)期，各教研組又整理了《如何進行有效地課堂提問》，在教研組進行專題學(xué)習(xí)。
3、堅持做好教師們的培訓(xùn)工作。
上學(xué)期初學(xué)校教科室擬定了《慈湖二小計算機培訓(xùn)及考核要點》，重點對教師們的文字排版、課件制作做了培訓(xùn)，共培訓(xùn)了4次，并且及時進行了考核、獎勵。
下學(xué)期，學(xué)校對教師們“如何申請郵箱”“如何創(chuàng)建個人博客”進行了專題培訓(xùn)，并做出了統(tǒng)一布置，要求教師每月發(fā)表教育博客至少一篇，可以是教學(xué)反思、教育隨筆、教學(xué)論文、課題研究階段小結(jié)等等。一個學(xué)期來，學(xué)校100%教師建立了自己的教育博客。教師們發(fā)表博客也十分積極，多則一學(xué)期達20多篇教育博文。為了進一步規(guī)范全體教師博客撰寫，提高博客質(zhì)量，激發(fā)教師撰寫博客的積極性，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校還組織人員對教師博客進行了評比，對于評出的優(yōu)秀教師博客分別給予了獎勵。
4、開展“師徒結(jié)對傳幫帶活動”
為了切實提高教師“備好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對性和實效性，為了充分利用學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的資源，指導(dǎo)、幫助新教師加快專業(yè)發(fā)展，促進骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。20xx年9月18日上午，我校在校小會議室舉行師徒結(jié)對儀式，共有十一名新老教師在此次儀式上結(jié)成了師徒關(guān)系。會上師徒們暢所欲言，師傅們表示對徒弟不僅業(yè)務(wù)上要悉心指導(dǎo)，精益求精，而且還要做好他們的思想工作，用高尚的人格魅力影響年輕一代教師，使青年教師盡早的脫穎而出。徒弟們也非常感謝學(xué)校為她們搭建了這樣的平臺，創(chuàng)設(shè)了良好的條件，紛紛表示要珍惜這樣的機會，虛心、認真地向師傅學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭取盡快地練好教學(xué)基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
5、加強師德建設(shè)
�。�1）20xx、11開展了“家長開放日”活動。家長們與孩子們舉聚一堂，共同聆聽了余老師的數(shù)學(xué)課、趙老師的語文課和崔老師的美術(shù)課�；顫娪腥ぁ⒕挥行�、師生互動的教學(xué)場面令在座的家長們嘖嘖稱贊，余老師嚴密的邏輯思維、趙老師聲情并茂的表達、崔老師充滿活力的身影無不給家長們留下深刻印象。學(xué)校對本次開放活動共發(fā)放家長問卷調(diào)查表40多份，全部回收。家長對學(xué)校評
價滿意率達95%以上。
�。�2）、20xx、3學(xué)校開展“強師德、鑄師魂，樹形象”演講比賽活動。教師們生動的演講感染了在坐所有的教師。評委們做出了公正的評判，韓老師奪冠。
三、主要成效：
1、我校有20多篇論文、教學(xué)設(shè)計、課題報告在省市級進行的論文評比中獲得一、二、三等獎。
2、20xx年6月，省級課題《小學(xué)英語有效教學(xué)活動的實踐研究》已順利結(jié)題。結(jié)題后已編輯成果集一冊。
3、全國教育技術(shù)立項課題《信息技術(shù)對促進教師專業(yè)化發(fā)展的研究》開題報告，中期報告，階段報告，分獲省級二等獎，市級一等獎。
4、胡、劉2位老師的讀書筆記獲市級評比一等獎。
5、成功舉行區(qū)“校本教研”推進會。
6、《馬鞍山報》報道�！稁熗浇Y(jié)對傳幫帶活動》，《人文校本課程展演——英語故事比賽》，《皖江晚報》報道《教師借助博客平臺 開展校本教研活動》。
7、100%的教師參加了學(xué)校命題的信息技術(shù)考試，創(chuàng)建了自己的博客，并寫了自己的教育教學(xué)方面的博文。
四、努力方向：
1、20xx年我校雖有20多篇教師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計等在市級以上獲獎或發(fā)表及交流。今后還要加強督促指導(dǎo)教師撰寫論文，力爭每年有30位教師的論文等獲獎及發(fā)表。
2、《教師教育教學(xué)獎懲條例》已作了初步改進，進行了每月考評獎勵。但還需進一步完善。
3、今后還要加強“名師工程”，爭取培養(yǎng)1名學(xué)科帶頭人，2名市級骨干教師，2名區(qū)及骨干教師。
4、今后還要進一步加強學(xué)歷進修，爭取專任教師大專以上學(xué)歷達95%，本科學(xué)歷達50%。
5、還需進一步加強課題研究的過程管理。
學(xué)校三年規(guī)劃10
一、工作目標
堅持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無痕”、“生活德育”理念，實施“重體驗、善激勵、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育內(nèi)容融入學(xué)生日常生活，滲透于教育教學(xué)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會教育的各方面，全員、全程、全方位育人。
加強德育隊伍建設(shè)，建立健全各項機制，豐富德育活動，創(chuàng)新德育途徑，探索規(guī)范化、課程化、體系化的校本德育，強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進行涵養(yǎng)精神的人文教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，打造平安校園、綠色校園、文明校園，特色校園。
二、具體措施：
1、健全全員、全程、全方位育人機制，推進幫輔教育和德育滲透工作，努力實現(xiàn)全員參與，人人育人；健全制度，時時育人；加強管理，事事育人；優(yōu)化環(huán)境，處處育人；探索實踐校企共育、校社（區(qū)）共建、家校共管、警校共建的“四位一體“育人模式。
2、組建德育課題研究實踐小組，圍繞德育工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題，并將經(jīng)驗成果推廣運用到實際工作中。
3、推進班主任專業(yè)化建設(shè)，完善《班主任手冊》，開發(fā)校本培訓(xùn)課程，以德育隨筆（案例探究）、心理輔導(dǎo)和班會組織為抓手，引導(dǎo)督促強化班主任專業(yè)能力。（實現(xiàn)三個掌握：1、掌握班級教育的智慧和方法。②掌握各類的班會組織技能；③掌握一定的心理輔導(dǎo)手段。鍛造形成一只專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強，年齡梯次合理的班主任隊伍，并力爭推出2—3名有影響力的`專家型班主任。）
4、修訂《學(xué)生手冊》，完善德育學(xué)分和素質(zhì)評價機制，深入進行衛(wèi)生、秩序、儀表、紀律等文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強化檢查評比，嚴格精細管理，促進優(yōu)良校風(fēng)。
5、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，完善學(xué)生干部管理體制，開發(fā)并實施學(xué)生干部培養(yǎng)課程，增強“三自”效能。
6、持續(xù)打造禮儀教育特色。編訂我校特色禮儀教育讀本，舉辦“禮儀示范班”的評選表彰活動，推廣普及禮儀操，設(shè)立禮儀示范崗，提升值周管理水平。剛?cè)嵯酀赏舛鴥?nèi)，促使學(xué)生形成“四雅”（氣質(zhì)典雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅）品質(zhì)。
7、注重校本德育建設(shè)。結(jié)合我校學(xué)生實際，組織優(yōu)秀專業(yè)教師，以禮儀、青春期教育為突破口，輔以國學(xué)、價值觀、心理等內(nèi)容，構(gòu)建“德馨堂”校本德育課程。規(guī)范班會形式內(nèi)容，統(tǒng)一組織實施，形成我校特有的班會實施模式。
8、繼續(xù)開發(fā)布置校園文化景點設(shè)施，深入進行班級、宿舍特色文化建設(shè)，促使校園環(huán)境更加潔凈優(yōu)美；以學(xué)生社團建設(shè)為重點，引入企業(yè)文化元素，組織特色鮮明、體系完整、精彩精致的學(xué)校文化活動，培育旅校精神文化特質(zhì)。
學(xué)校三年規(guī)劃11
一、學(xué)校發(fā)展背景的分析。
學(xué)校概況：
XX縣XX第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個教學(xué)班，XXX余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎，市德育先進學(xué)校、市衛(wèi)生先進集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學(xué)校占地XX.2畝，建筑面積約XXXX平方米，操場面積XXXX平方米，綠化面積XXX平方米。現(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師43人，具有本科學(xué)歷22人，�？茖W(xué)歷XXX人，學(xué)歷達標率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對各個功能室進行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個教室、專用教室按上了多媒體，校園評估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學(xué)校附近小區(qū)越來越多，自XX年以來每年學(xué)生按XXX人的人數(shù)增長，如今班容量達到XX人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地擴大。各個學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，XX教科研先進校，XX素質(zhì)教育先進校，XX小學(xué)民族學(xué)校，XX第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。
二、未來三年學(xué)校發(fā)展目標
在今后的三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點，提高教師隊伍素質(zhì)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展等方面不懈努力。
指導(dǎo)思想：
堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實地推進學(xué)校的各項工作。
辦學(xué)理念：
教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動育人總體目標
以和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ)，以打造新品牌為動力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。具體目標
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利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作達到省級領(lǐng)先水平。通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。
�。ǘ┱n程與教學(xué)目標：
根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。（三）師資隊伍目標：
結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點培養(yǎng)一批樂于奉獻、精通業(yè)務(wù)的高水準品牌教師。（四）學(xué)校管理目標：
學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以人盡其才、揚長避短、人人成長的理念形成一套務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。
3）堅持走出去與請進來相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動交流。
2、進一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。
1）制訂詳細的骨干教師培養(yǎng)計劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
2）三年中力爭培育出5名市級教改新秀。
3）繼續(xù)繼續(xù)開展拜師、學(xué)技、練功活動。
3、完善學(xué)校激勵機制。每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵。
�。ㄋ模⿲W(xué)校管理目標實施措施：
1、加強班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。
2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務(wù)實求真的學(xué)校干部形象。
3、重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊結(jié)構(gòu)。
�。ㄎ澹┙逃蒲心繕诉_成措施：
1、在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進行體現(xiàn)教育教學(xué)實效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
2、繼續(xù)加強與發(fā)達地區(qū)的教育交流，更多的.為我校師生提供廣開眼界的機會。
發(fā)展保障措施：
1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅持開辦家長學(xué)校，給家長開展教學(xué)開放日活動，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。
2、學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展扎實有效
學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功計劃、教師校本培訓(xùn)計劃、優(yōu)秀教研組評比及相關(guān)獎勵制度，這些制度和計劃的建立與實施，都不同程度地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團結(jié)進取、樂于奉獻、專業(yè)水平高的教師隊伍。
3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。
學(xué)校教學(xué)流程管理嚴謹，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進作用。教科室注重組織各級各類教學(xué)研究活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。
問題與挑戰(zhàn)：
從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：
1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。
2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。
3、教育科研工作缺乏針對性和實效性。
展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作、開拓進取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校！
學(xué)校三年規(guī)劃12
一、背景分析
(一)外部背景
百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。
面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認識到，我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難;學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。
廣水市作為湖北的北大門，近幾年來綜合實力不斷增強，多元經(jīng)濟共同發(fā)展，對內(nèi)對外開放進一步擴大，城市化進程明顯加快，各項社會事業(yè)進一步發(fā)展，人民生活水平和質(zhì)量持續(xù)提高廣水市委、政府已制定了要盡快使本市在各方面成為湖北的先進區(qū)、市的戰(zhàn)略目標，大力實施科教興區(qū)，建設(shè)資源節(jié)約型的廣水，構(gòu)建社會主義和諧社會。廣水人民一向有著重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新形勢下更加關(guān)注子女接受更好、更高的教育，優(yōu)質(zhì)教育的社會需求日趨旺盛。充實和擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，更大程度上體現(xiàn)了教育為人民服務(wù)的宗旨。這既對學(xué)校的辦學(xué)提出了新的要求，又為學(xué)校的發(fā)展提供了新的平臺，并要求學(xué)校抓住機遇，在更高的層面上全面思考今后發(fā)展的方向。
(二)內(nèi)部背景
學(xué)校概況
學(xué)校在市委、市府直接關(guān)心和支持下，于****年9月整體遷建。2005年被湖北省政府教育督導(dǎo)室授予示范學(xué)校。在上級領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生員工共同努力，基本實現(xiàn)了定位的目標——省級示范學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校，社會聲譽不斷提高。學(xué)校堅持“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”的辦學(xué)理念，踐行“崇德、尚學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進的高級中學(xué)，有學(xué)生4000多人，專任教師225人。
建校以來，學(xué)校以“有利于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為衡量指標，通過人本化管理和精細化管理最大限度地調(diào)動全員在教育教學(xué)的每個過程和環(huán)節(jié)中主體性地、創(chuàng)造性地實現(xiàn)自我價值。使廣大教職工安于崗位，恪盡職守，樂于奉獻，創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。促進師生員工在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新。
“十一五”期間，學(xué)校在課程實施、教師專業(yè)發(fā)展、校本研修、教育教學(xué)管理等方面開展了一系列的實踐和研究，取得了初步成果，獲得了隨州市教科研工作先進單位、湖北省范示范校和廣水市人民滿意學(xué)校等榮譽二十多項。高考成績位于隨州市區(qū)縣重點中學(xué)前列。
二、發(fā)展思路
(一)學(xué)校發(fā)展的理性思考
教育理念是辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，廣水市第一中學(xué)選擇的教育理念是“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”。對于學(xué)生而言，一方面要為承擔(dān)強國富民之責(zé)而刻苦學(xué)習(xí);另一方面要為開拓發(fā)展成材之路而學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)校要引導(dǎo)和激勵每一個學(xué)生逐步形成多層次的責(zé)任感。對教師而言，一方面應(yīng)成為學(xué)生的楷模，以自己的責(zé)任感和行為言傳身教;另一方面應(yīng)注重對學(xué)生責(zé)任的培養(yǎng)與指導(dǎo)，不斷尋找責(zé)任教育的途徑與方法，努力實踐教學(xué)創(chuàng)新，將謀生職業(yè)需求與追求人生價值聚合在同一焦點，將職業(yè)道德與事業(yè)發(fā)展融合在一起。
(二)學(xué)校發(fā)展的基本定位現(xiàn)代化、信息化和國際化發(fā)展的趨勢需要培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才，其基本人格特征是：行為文明、志向遠大、意志堅強、民主獨立、博學(xué)多才。所以廣水市第一中學(xué)的學(xué)校管理、運行必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動性，通過規(guī)范化辦學(xué)，創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度。在今后五年內(nèi)，辦成一所在隨州，乃至湖北省有示范性、有輻射力的一流的高級中學(xué)。
(三)學(xué)校發(fā)展的主攻方向
1、實現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀
《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和“兩綱”頒布以來，學(xué)校充分認識到德育工作必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任觀，既要提高學(xué)生自我教育的能力，又要著眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
學(xué)校的辦學(xué)理念是“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”，我們將確定開展責(zé)任教育實踐與研究，以此來提高學(xué)校德育工作實效、促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展，并在知(認識)行(行為習(xí)慣)意(情感品質(zhì)思想道德)三個層面上強化責(zé)任感，推動學(xué)校的德育工作。以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對年級層次、年齡層次、性別區(qū)別、家庭層次等進行研究，實現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。
2、實現(xiàn)預(yù)學(xué)為突破的學(xué)習(xí)觀
提出“預(yù)學(xué)”的概念。“預(yù)學(xué)”而非“預(yù)習(xí)”，一字之變，投射出我們的教學(xué)理念和方法之變。“預(yù)學(xué)”比傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)內(nèi)涵更準確、更豐富，更凸現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更強調(diào)教師“為學(xué)而教”。它不僅強調(diào)學(xué)生正式學(xué)習(xí)前知識和技能的準備，而且強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的準備;強調(diào)教師對學(xué)生自學(xué)的設(shè)計，內(nèi)容和方法的指導(dǎo);強調(diào)它是課堂教學(xué)一個不可或缺的，重要的起始環(huán)節(jié)。它的目的不僅是掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，而且是讓學(xué)生產(chǎn)生“困”——認知沖突，帶著問題進行課堂學(xué)習(xí);讓教師及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，進行有針對性的教學(xué)，師生都打有準備之仗。更重要的是教會學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠基。
3、實現(xiàn)問題為主線的教學(xué)觀
學(xué)生不會的問題正是教師要教的問題，走逐步精準的針對性教學(xué)之路。
因為學(xué)生的預(yù)學(xué)，一方面，學(xué)生在預(yù)學(xué)中許多的基本問題或基礎(chǔ)問題得到了解決，另一方面，學(xué)生在預(yù)學(xué)的過程中產(chǎn)生許多不能解決的問題或產(chǎn)生許多新的困惑，多元的問題的解決必須建立多元的解決問題的平臺，或采用采用多元的方法去解決。教師一個人處理就顯得力不從心，而學(xué)生的討論恰好搭建了這個平臺。在這個平臺上，學(xué)生們或自糾(自己糾正)或互糾(相互糾正)。這樣就許多的問題就得到解決。但是，不可否認學(xué)生同樣會留下一定的疑難問題得不到解決。因此，此時，教師的.適時介入、點撥、拓展就顯得非常的重要。隨著，討論的深入，問題的解決，學(xué)生的疑惑逐漸消失。當(dāng)學(xué)生的舊的問題得到了解決，在新的質(zhì)疑、思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生又會產(chǎn)生新的問題。因此，這里的課堂是“問題”為主線的針對性教學(xué)，學(xué)生帶著問題進課堂，又帶著新的問題出課堂。
4、實現(xiàn)做學(xué)教合一的實踐觀
課堂是一個基于共同目標的學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)做學(xué)教合一是我們的愿景。
基于“預(yù)學(xué)單”，課前、課中、課后，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，做學(xué)教合一。教師一方面作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，在“生教生”、“生幫生”的合作共進過程中實現(xiàn)“生強生”;另一方面作為組織者和指導(dǎo)者，不時營造學(xué)習(xí)氛圍，采用激勵手段，使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，通過展示讓學(xué)生來分享學(xué)習(xí)，通過質(zhì)疑、點撥和啟思讓學(xué)生的潛能得到開發(fā)，師生共同體驗課堂教與學(xué)的歡樂，實現(xiàn)教學(xué)相長。使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。
5、實現(xiàn)共贏為宗旨的研修觀
這里的課堂歡聲笑語，這里的師生共同成長，實現(xiàn)師生共贏這是我們的研修觀。
教師群體專業(yè)發(fā)展的水平是一所學(xué)校教育質(zhì)量提高最核心和最關(guān)鍵的要素。新課堂實驗以課堂開放，基于課例的合作行動學(xué)習(xí)方式，不僅打開了教師的信念之門，而且在行動中的學(xué)習(xí)，使得教師不斷取長補短、反思改進;加上行動中有制度考核激勵，使得教師不斷精進，磨課、磨人、磨精神，在改革中成長。
減負增效，是時代賦予教學(xué)改革的迫切要求，也是學(xué)校教育實現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。新課堂實驗由于強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師有針對性的教學(xué)，強調(diào)教學(xué)從預(yù)學(xué)開始，以預(yù)學(xué)單為主線，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，教學(xué)做合一，當(dāng)堂測評，極大地提高了課堂教學(xué)的效能。切實有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
三、發(fā)展總目標
(一)學(xué)校發(fā)展總目標
不斷深化“責(zé)任與創(chuàng)新”教育模式的理論探索和改革實踐，創(chuàng)造“規(guī)范管理與創(chuàng)新氛圍相統(tǒng)一”的經(jīng)驗，為名師成長和學(xué)生發(fā)展提供良好的體制環(huán)境。學(xué)校的師資隊伍達到高水平，有強勁的可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校的服務(wù)使社會與家庭充分滿意，教育質(zhì)量達到上海同類學(xué)校的先進水平。逐步積淀以“實、新、活、和”為精神特征的廣水一中文化，成為理念先進，管理上乘，質(zhì)量穩(wěn)定，師生和諧發(fā)展的一流個高級中學(xué)。
(二)學(xué)校發(fā)展基本目標
1、理念先進
學(xué)校貫徹“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育。把“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想作為我們的行動引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)統(tǒng)一、多樣分層、滿足學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)模式，形成以“可持續(xù)發(fā)展”為特色的學(xué)生學(xué)力。學(xué)科結(jié)構(gòu)多元化，課程結(jié)構(gòu)多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，授課形式小班化。
2、管理一流
學(xué)校實施目標責(zé)任制，強化考核和民主監(jiān)督制度，逐步形成一支責(zé)任心重、凝聚力大、戰(zhàn)斗力強的隊伍。學(xué)校管理體制進一步理順，嚴格依制度、按計劃辦事，管理高效。在教師中形成教學(xué)創(chuàng)新的氛圍和激勵機制，在學(xué)生中形成學(xué)會創(chuàng)新的競爭與合作的風(fēng)氣，建立保障師生共同發(fā)展的有效機制。
3、質(zhì)量穩(wěn)定
以服務(wù)求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，把“先進理念在課堂上得以生動活潑的呈現(xiàn)”作為追求目標，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，聚焦課堂，推進課改，真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本，以師生互動、互學(xué)為主體，以情趣吸引、智能吸引、教師魅力吸引為教學(xué)軟環(huán)境”，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
4、發(fā)展和諧
以人的發(fā)展為本，形成師生主動、健康發(fā)展的意識、能力和學(xué)校文化，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者的同期協(xié)調(diào)互動、共同發(fā)展。優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，使學(xué)生精神、智慧、知識與技能和諧統(tǒng)一地發(fā)展。
5、資源節(jié)約
努力建設(shè)資源節(jié)約型學(xué)校，形成資源開發(fā)利用的良性循環(huán)機制，在節(jié)約的前提下開發(fā)利用，在開發(fā)利用中不忘節(jié)約。大力倡導(dǎo)節(jié)約文化、建設(shè)節(jié)約文明，使之成為加強青少年思想道德建設(shè)、弘揚民族精神、開展愛國主義教育的有效途徑。
(三)學(xué)校發(fā)展的爭創(chuàng)目標
1、廣水市精神文明建設(shè)工作先進單位
2、湖北省科技特色學(xué)校
3、湖北省藝術(shù)特色學(xué)校
4、創(chuàng)湖北省文明單位
四、重點發(fā)展項目
1、整合德育工作體系
發(fā)展目標：
實現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和創(chuàng)新精神為重點，逐步使學(xué)生確立對自己行為負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)的觀念，實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。將德育與課程、教學(xué)、管理工作整合起來，讓民族精神和生命教育向課堂延伸，向家庭延伸，向社區(qū)延伸。形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生社團、校園生活、社區(qū)活動、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。
具體措施：
(1)實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合。學(xué)校加強對德育課程的指導(dǎo)與管理，列入課堂教學(xué)觀摩的內(nèi)容。要求各學(xué)科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的倫理觀、價值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素，加強民族精神教育和生命教育，使全校師生形成“生命即責(zé)任”的共識。
(2)校內(nèi)開展幫教、幫困活動。各班組織落實好學(xué)生幫教活動，充分運用同伴影響開展學(xué)科幫教，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作精神。評選學(xué)習(xí)進步獎和幫教帶頭人活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)對特困家庭孩子實行減免。每位教師建立學(xué)困生檔案，制定周密的轉(zhuǎn)化計劃，做好轉(zhuǎn)化紀實工作。學(xué)校將此項工作列入工作考核，并加強指導(dǎo)、監(jiān)控和總結(jié)。
(3)社區(qū)聯(lián)動，營造安全校園環(huán)境。充分利用社會資源，組織學(xué)生走進社區(qū)，參加社會實踐活動;邀請專家來校指導(dǎo)，為師生的發(fā)展提供充實的保障;主動爭取社區(qū)政府、執(zhí)法部門的支持，確保學(xué)校周邊環(huán)境的安全、清潔與安靜。
(4)達成全員育人共識，形成合力育人的新局面。全體教師樹立人人是德育工作者觀念，關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)和行為規(guī)范，讓每一位學(xué)生都受到平等和尊重，得到鍛煉和激勵，在差異中求發(fā)展，在和諧中求發(fā)展。通過形式多樣的家校聯(lián)系活動，如分層次的家校溝通，向家長開放課堂等等，使學(xué)校、家長共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，并成為促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的有利資源。
預(yù)期成效：
學(xué)校德育工作進一步拓展和完善，形成特色集體、特色品牌、特色活動，在實踐中出經(jīng)驗、出典型、出成效。建立并完善學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的青少年思想道德教育體系，使學(xué)生具有正確的政治方向、高尚的道德情操、規(guī)范的行為習(xí)慣、健康的身心素質(zhì)、勇于探索的創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會的實踐能力。
2、構(gòu)建現(xiàn)代課程體系
發(fā)展目標：
以湖北省高中課改理念為指導(dǎo)，認真貫徹市教委《關(guān)于推進湖北省高中課程改革的若干意見》和《廣水市教育發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》的有關(guān)精神，進一步完善課程結(jié)構(gòu)和課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)統(tǒng)一的基礎(chǔ)型課程和豐富多樣的拓展型、研究型課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展需要。結(jié)合我校實際,全面實施各科課程標準，形成有我校特色的課程實施策略系統(tǒng)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，增強教師推進課程改革的責(zé)任感，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
具體措施：
(1)完善課程管理制度。以基礎(chǔ)性和發(fā)展性評價為支撐，完善課程管理制度，建設(shè)學(xué)校管理信息平臺。制定《廣水市一中學(xué)校課程管理辦法》，加強對三類課程實施和統(tǒng)整的實踐研究，形成可操作的、科學(xué)的管理體系。在深入實踐的基礎(chǔ)上，鼓勵廣大師生對新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施方式、操作途徑等提出廣泛的意見和建議，使全體師生都肩負起課程改革的重任，成為課程改革的主人。
(2)建立開放性的研發(fā)工作機制。明確學(xué)校、教研組、教師在校本課程開發(fā)和建設(shè)中的職責(zé)，把教研組建設(shè)成為課程建設(shè)研究與開發(fā)的基地。通過專家、管理人員和教師相結(jié)合的方式，做到每一個教研組都有課程建設(shè)的“重點”研究項目，每一個教師都有符合課程需要的研究課題，形成具有我校特色的拓展型和研究型課程。建立鼓勵教師積極參與學(xué)校課程研發(fā)的激勵機制，開發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造性，增強課程對學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性。
(3)促進學(xué)生與教師的共同發(fā)展。努力建設(shè)一支責(zé)任心強，能適應(yīng)并勝任新課程實施的師資隊伍，讓教師在課程建設(shè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)、幫助學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，在社會的大環(huán)境里學(xué)會學(xué)習(xí)和探索，體驗責(zé)任和創(chuàng)新。
(4)強化工具性科目的能力訓(xùn)練。堅持語文學(xué)科工具性和人文性并重,加強母語閱讀能力、表達能力和語言思維能力的訓(xùn)練;強化數(shù)學(xué)學(xué)科的思維、方法訓(xùn)練及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用;以世界優(yōu)秀文化為背景，探索、借鑒外籍教學(xué)之長;以校園網(wǎng)和學(xué)科網(wǎng)站為依托，鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。
(5)增強理科科目的實驗性、研究性和綜合性。以科學(xué)素養(yǎng)觀指導(dǎo)理科教改，強調(diào)科學(xué)知識學(xué)習(xí)、科學(xué)方法體驗和科學(xué)精神培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一;強調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合，理性知識與生活經(jīng)驗的結(jié)合;強化理科實驗的操作性學(xué)習(xí)，提倡教師和學(xué)生自己設(shè)計實驗，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵師生結(jié)合課本進行探究性學(xué)習(xí)，接觸科學(xué)新發(fā)展。
(6)使文科科目的知識性、價值性、人文性與應(yīng)用性相結(jié)合。從三維目標出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和人文精神，提升學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)造性三種學(xué)力，使學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自身的學(xué)習(xí)、實踐、探索性活動服務(wù)。
預(yù)期成效：
以“綜合性、基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性”為特點的現(xiàn)代課程體系進一步完善，為學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性傾向和選擇學(xué)習(xí)需要的課程服務(wù)。對近幾年開發(fā)實施校本課程的實踐成果進行整理歸納、經(jīng)驗提煉和成果展示。在此基礎(chǔ)上，利用3年左右的時間繼續(xù)強化基礎(chǔ)型課程，研發(fā)和實施有我校特色、質(zhì)量較高的拓展型、研究型(探究型)校本課程。對較成熟的校本課程教材出版專輯，發(fā)揮輻射示范作用，探索出學(xué)校課程開發(fā)與管理的新途徑。
3、提高師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)
發(fā)展目標：
教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校追求的重要價值目標。通過進一步完善學(xué)校的教師自培體系和工作機制，形成一支有高度職業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、合作精神和崗位責(zé)任意識的教師隊伍。強調(diào)發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和外語能力，強調(diào)教師具有上好一門基礎(chǔ)課、開好一門拓展課、指導(dǎo)好相關(guān)研究課的能力，特別要注重形成四個方面的能力：自定目標、自我發(fā)展的能力;利用新技術(shù)，不斷獲得新知識的能力;參與課程開發(fā)的能力;研究創(chuàng)新的能力。
具體措施：
(1)學(xué)校本著對教師發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)，將教師的職業(yè)道德、學(xué)科教學(xué)的倫理眼光、學(xué)生發(fā)展的人格視野等，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容;將教育活動設(shè)計、班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理觀察和問題學(xué)生輔導(dǎo)等，納入班主任的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容。
(2)通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，重點支持名師工程建設(shè)，重點培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的有省市級影響的學(xué)科“領(lǐng)軍”人物以及骨干教師群體;創(chuàng)新教師在職培訓(xùn)模式，堅持入職培訓(xùn)和在職培研修制度，鼓勵教師主動參與校本培訓(xùn)，深入推進以解決實際問題為取向的教育教學(xué)研究。
(3)建立《教師綜合實績考核檔案袋》，用新課程理念評價教師的教育教學(xué)工作。主要觀其在課改實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。評價時既要堅持德才兼?zhèn)洌忠⒁鈧�性差異。既要加強教師自評，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、乃至家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改善教學(xué)水平。
(4)建立促進教師專業(yè)發(fā)展的機制，推動師資隊伍結(jié)構(gòu)趨向合理。通過自培、外培和引進，使高級教師的比例達到40%，中級教師比例達到50%，碩士研究生或同等學(xué)力教師比例達到25%以上。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善、實施《廣水市一中“1040計劃”》。“10”指的是培養(yǎng)10名左右的“地市級名師”，“40”指的是培養(yǎng)40名左右的“區(qū)市級名師”。
(5)對教師進行分類指導(dǎo)、分類培訓(xùn)和分類管理。學(xué)校關(guān)心各類教師的教學(xué)現(xiàn)狀，加大獎勵力度，增設(shè)各類教師榮譽稱號，加快各類教師的專業(yè)化發(fā)展。組織各職稱段的骨干教師分別建立工作室，自主研究設(shè)計專業(yè)化發(fā)展方向，制定可行性措施，通過定期和不定期的研討，資源共享，實施群體互動發(fā)展策略。各教研組分別制定、實施3-5年的師資培養(yǎng)計劃。學(xué)校依據(jù)各工作室、各教研組的計劃，給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)、進修機會及師資經(jīng)費支持。
(6)優(yōu)化師資隊伍建設(shè)的環(huán)境。學(xué)校要進一步完善教學(xué)設(shè)施，充實校園網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，開設(shè)“廣水市一中教師論壇”，設(shè)計多種切實有效的校本研修方式，來積極營造互學(xué)反思、勇于創(chuàng)新、善于合作、樂于負責(zé)的和諧氛圍。在提高教師個體素質(zhì)的同時，注重提高教師的群體發(fā)展意識，強調(diào)團隊的可持續(xù)發(fā)展。
預(yù)期成效：
加快師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師隊伍，讓更多的教師脫穎而出，以提高學(xué)校的整體師資質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。把教研組和年級組建設(shè)成為學(xué)校的教育改革的基地、教育研究與開發(fā)基地、特長學(xué)生培養(yǎng)的基地、教師成才的基地。培育出一批特色教師，形成多個特色班級和特色教研組。
4、提升教育教學(xué)質(zhì)量
發(fā)展目標：
以“轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化教學(xué)、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量”為目標，牢固樹立質(zhì)量意識，將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校、教師、學(xué)生的首要責(zé)任。對學(xué)校而言，要建立“教學(xué)的全方位服務(wù)觀”，發(fā)揮校長、教師、學(xué)生的主動性和積極性，深入開展“責(zé)任與創(chuàng)新”教育實驗，形成“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。對教師而言，要確立并強化以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的“創(chuàng)新教學(xué)模式”。對學(xué)生而言，要使他們意識到自己肩負的重任，以提高思想素質(zhì)為根本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點，生動、活潑、主動的發(fā)展。>
具體措施：
(1)建立責(zé)任——激勵機制，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式。各學(xué)科教師在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展有機地結(jié)合起來，在熟練運用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的特點和學(xué)科的特點，探索獨特的教學(xué)風(fēng)格及其理論依據(jù)，努力創(chuàng)建具有示范性的教學(xué)模式，形成有青浦一中特色的教育品牌。
(2)加強校本研修，繼續(xù)開展以校為本的聽說評制度。以專題式有效教研活動為載體，直面教學(xué)中存在的主要問題，在問題突破中促進教與學(xué)的優(yōu)化。以《廣水市一中校本教研活動評價表》為抓手，來導(dǎo)向研修活動的實效性，以評導(dǎo)教，以評促教，推動教學(xué)質(zhì)量上臺階。
(3)開放課堂，建立聽課制度，營造反思氛圍。把常態(tài)課作為改善教學(xué)的活教材，把提高常態(tài)課的質(zhì)量，作為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)校”的有效途經(jīng)，讓學(xué)生成為最終的受益者。將課堂開放充分融入于學(xué)校文化建設(shè)中，使之成為教師理論和實踐的完美結(jié)合點，成為名優(yōu)教師迅速成長的舞臺。
(4)以“分層、分類發(fā)展”為指導(dǎo)，以興趣小組為基點，開展分層選修。針對學(xué)校生源的實際特點，依據(jù)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、能力水平、發(fā)展空間，確定各層的教學(xué)目標，在教學(xué)中各有側(cè)重，讓學(xué)生各有所得，共同提高。挖掘校內(nèi)特長教師擔(dān)任興趣小組和分層選修的輔導(dǎo)老師，并使其逐步成長為特色教師。
(5)改革課堂教學(xué)模式，建構(gòu)“預(yù)學(xué)突破，以學(xué)定教，做學(xué)教合一”的新課堂。堅持預(yù)學(xué)突破，沒有預(yù)學(xué)不準上課，預(yù)學(xué)不好不能上課;堅持以學(xué)定教，實行“三不講”、“三必講”和逐步精準性的指導(dǎo)(學(xué)生自學(xué)懂了的不講，預(yù)計討論能解決的不講，旁逸斜出無關(guān)聯(lián)的不講;知識的關(guān)鍵處必講明白，易錯易混淆的必講清楚，思維方法必講到位);堅持做學(xué)教合一，堅信課堂是一個基于共同目標的學(xué)習(xí)共同體，努力使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。
(6)加強對教學(xué)的全過程管理。對教師的備課、教學(xué)設(shè)計、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、講評、命題、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)要進行科學(xué)、細致的過程管理和評價，并與學(xué)校獎懲制度有機掛鉤。同時，要實施全程化與個別化的教學(xué)質(zhì)量管理，防止只注重期中、期末的終結(jié)性評價管理。對出現(xiàn)的問題要給予有效的指導(dǎo)和專門的培訓(xùn)，這既是對教師負責(zé)，也是對學(xué)生負責(zé)，更是對社會負責(zé)。
預(yù)期成效：
基本形成激勵教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境，使教師能置身于充滿專業(yè)自覺的氛圍中，勇于負責(zé)、樂于負責(zé)、學(xué)會負責(zé);使大部分教師都能成為學(xué)校骨干教師，20%教師成為區(qū)級骨干教師，5%教師成為區(qū)市級骨干教師。學(xué)校、教師、學(xué)生能主動發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。保證初中教育質(zhì)量達到市上等水平，高中教育質(zhì)量達到市中上水平。
5、加速教育信息化
發(fā)展目標：
繼續(xù)關(guān)注資源的建設(shè)與利用，為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)�！碧峁┘夹g(shù)支持。開發(fā)和利用學(xué)科網(wǎng)站、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課堂實錄網(wǎng)站，以及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展課程等，把學(xué)校建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)中心、研究中心和多元發(fā)展中心，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的信息化環(huán)境。改變教與學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人、班級網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為家校聯(lián)系創(chuàng)建便捷的信息化平臺。
具體措施：
(1)強化管理，規(guī)范制度，科學(xué)應(yīng)用，及時維護。一方面使學(xué)校的硬件設(shè)備發(fā)揮最大的效益。另一方面通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高中心人員的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，為“十二五”的發(fā)展提供必要的技術(shù)支持。
(2)完善學(xué)科信息員制度，強化責(zé)任意識，重組并充實相應(yīng)的學(xué)科教師。加強應(yīng)用研究，將學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)與維護向深層次發(fā)展，為全校教育教學(xué)提供豐富的共享資源。
(3)結(jié)合拓展課的開設(shè)、校本教材的開發(fā)，大力建設(shè)主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí)的時空。
(4)繼續(xù)研究課堂實錄網(wǎng)站的建設(shè)，配合教務(wù)處、教科處倡導(dǎo)學(xué)科組教師應(yīng)用課堂實錄，開展有效的教學(xué)研究活動。
(5)在全校范圍內(nèi)形成一種研究氣氛。繼續(xù)開展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”研究，并向整個學(xué)科輻射;開展現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用研究，在多媒體輔助教學(xué)、信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面開展研究與探索。
(6)抓住兩支隊伍：一為教師隊伍。借助課堂實錄網(wǎng)絡(luò)平臺，展開“學(xué)習(xí)、實踐、研討、再學(xué)習(xí)、再實踐”的教學(xué)研究模式，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)教師隊伍;二為學(xué)生隊伍，利用信息科技課堂、拓展課課堂、興趣小組課堂，吸引有興趣有潛力的同學(xué)進入，參與校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，為學(xué)生的多元發(fā)展提供機會并創(chuàng)設(shè)條件。
預(yù)期成效：
信息技術(shù)應(yīng)用在全校全面展開。學(xué)科網(wǎng)站、課堂實錄、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源豐富，成為教師教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)探究的必不可少的陣地�！盎诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”得到進一步推廣，學(xué)生信息素養(yǎng)顯著提高，學(xué)習(xí)方式不斷完善。師生利用信息技術(shù)參與學(xué)校的建設(shè)和管理，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴大，使用效益不斷提高，基本實現(xiàn)教育教學(xué)的信息化。
6、積淀學(xué)校文化
發(fā)展目標：
以育人為中心，以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，鑄就校園精神為我校文化建設(shè)的目標，努力培育先進文化。全面實施以責(zé)任教育為核心的素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，培植出務(wù)實、創(chuàng)新、合作、和諧的廣水市一中文化，具體措施：
(1)持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)和激勵每一位教師以自身的責(zé)任感來垂范，創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
(2)不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷。
(3)進一步加強校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境。著力建設(shè)“文化長廊”，加強對校園局域網(wǎng)系統(tǒng)的充分利用，加強對校園廣播、電視系統(tǒng)使用和管理，創(chuàng)建校史陳列室等。
(4)發(fā)揮團隊、學(xué)生會、工會等組織功能，開展豐富多彩的校園文化活動，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，加強內(nèi)外文化交流。
(5)重視對“學(xué)校文化、理念、價值和精神”的標識設(shè)計和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標和追求為己任，達到高度的認同。
(6)建設(shè)以“責(zé)任與創(chuàng)新”為精神的班級文化。在班級形象設(shè)計，班級特色創(chuàng)建，班級制度建設(shè)，班級活動設(shè)計，班級工作評價等方面，充分體現(xiàn)“責(zé)任與創(chuàng)新”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學(xué)生的發(fā)展。
預(yù)期成效：
在“文化立校”的理念引領(lǐng)下,達成師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認同,自覺承擔(dān)起弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀文化的責(zé)任。全體教師愛崗敬業(yè)、博學(xué)多才。全體學(xué)生具有奮斗精神，有民主和法制意識，責(zé)任感強，舉止文明，心理健康。形成以“勤勉、創(chuàng)新、務(wù)實、致遠”為特點的道德風(fēng)貌。
7、創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理模式
發(fā)展目標：
以廣水市一中“責(zé)任教育和創(chuàng)新教育”為出發(fā)點，以“有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校的發(fā)展”為衡量指標，繼續(xù)培育廣水市第一中學(xué)的教育品牌。運用現(xiàn)代教育理念，通過人本化管理最大限度地調(diào)動全員在教育教學(xué)的每個過程和環(huán)節(jié)中能動地、主體性地、創(chuàng)造性地實現(xiàn)自我的價值。在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新，促進學(xué)校不斷發(fā)展。
具體措施：
(1)加強學(xué)校管理人員的自身修養(yǎng)。學(xué)校管理人員要牢固樹立“管理即服務(wù)”的思想，將“服務(wù)”當(dāng)作自己的第一職責(zé)，堅持以誠待人，以情感人，以理服人，用自身形象言行感染教師，用管理層團隊精神凝聚全體教師，建立正常、健康、融洽的人際關(guān)系。
(2)改革管理制度，堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一。把責(zé)任與激勵、優(yōu)化與高效作為學(xué)校的管理思想，進一步健全以“師生共同發(fā)展”為價值取向的規(guī)章制度體系，形成具有“真、實、善”特色的廣水市一中文本，以制度明確責(zé)任，以制度規(guī)范管理。在制度建設(shè)中，既要發(fā)揮組織機構(gòu)和規(guī)章制度的作用，更要重視人的非理性因素的作用，使制度成為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)校”的有力保證。
(3)用激勵機制和責(zé)任意識調(diào)動教職工參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校要繼續(xù)堅持“從教工中來，到教工中去”，力爭把教工的思想、意愿、情感凝聚在決策中，通過民主管理加強責(zé)任意識。進一步重心下移，把教研組和年級組建設(shè)成為教師研究與開發(fā)的“基地”。教研組側(cè)重于課程發(fā)展、課堂改革、跨學(xué)科綜合和促進學(xué)生的學(xué)術(shù)性發(fā)展方面;年級組側(cè)重于班級管理、課外活動、學(xué)生社團、社會實踐和促進學(xué)生的社會性發(fā)展方面。
(5)健全學(xué)生責(zé)任教育的組織和制度。指導(dǎo)學(xué)生自我管理，完善學(xué)生自治組織，強化學(xué)生的主體地位和責(zé)任意識，提倡各年級、各班級為了全體學(xué)生的更好發(fā)展，創(chuàng)造有利于促進學(xué)生創(chuàng)新、和諧發(fā)展的個性化教育環(huán)境。
(6)拓寬和加強家校溝通渠道。多方面地開通家長言路，建立和完善家長參與學(xué)校管理的組織渠道和運行機制，努力讓家長都能以對下一代負責(zé)的態(tài)度積極配合、支持、欣賞學(xué)校的教育教學(xué)工作。
(7)創(chuàng)建學(xué)�！鐣餐芾砟Ｊ健W(xué)校成立校董事會，聘請有關(guān)專家、社會代表人士和家長代表為其成員，就學(xué)校改革和發(fā)展的重大事項進行決策。逐步構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵社區(qū)為學(xué)校的教育改革發(fā)展服務(wù)。
預(yù)期成效：
“責(zé)任教育”的辦學(xué)特色得到進一步發(fā)展。通過人本化管理，把全校師生員工的積極性充分地調(diào)動起來，使之成為推動學(xué)校工作不斷前進的動力。進一步激發(fā)教職工的正向情感，使廣大教職工能夠安于崗位，恪盡職守，樂于奉獻，創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
五、實施計劃的保障
(一)組織保障
1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用。在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下保證黨的方針、政策在學(xué)校的貫徹執(zhí)行，確保學(xué)校有正確的辦學(xué)方向，為實施計劃提供政治保障。
2、成立廣水市一中“十二五”規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：吳本華成員：向軍、張旺喜、余華軍、江保志、劉建國
3、健全教職工代表大會制度。教代會在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下按黨的方針政策和有關(guān)法律、法規(guī)行使自己的職權(quán)，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實現(xiàn)校務(wù)公開。廣大代表積極參政議政，對學(xué)校五年發(fā)展計劃全面審議，并提出修訂和調(diào)整意見。工會執(zhí)委負責(zé)日常事務(wù)。
4、堅持依法治校和以德立校相結(jié)合，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和學(xué)校人事制度改革，充分調(diào)動激發(fā)教職工的積極性、創(chuàng)造力。崇尚認真勤勉，鼓勵改革創(chuàng)新，追求高效務(wù)實�！澳哿こ獭钡娜鎸嵤閷崿F(xiàn)計劃目標提供強有力的精神、機制保障。
(二)責(zé)任保障
1、按學(xué)�！笆濉币�(guī)劃制定出各部門的工作要點和實施細則，分別將目標責(zé)任落實到具體部門、具體個人。實際操作可參照督導(dǎo)室的辦學(xué)水平評估細則。
2、建立和健全學(xué)校的目標責(zé)任制、崗位責(zé)任制等制度。實施定編定崗，崗位認領(lǐng)制度，由教師簽約認可，加大實施合同聘任制的力度。
(三)檢查與評估保障
1、以市教育局和市督導(dǎo)室教育評估方案為標準，將學(xué)�？偰繕朔纸獬梢匀壴u估指標為主的具體目標體系。責(zé)成教代會按學(xué)年度提出自評報告。通過教代會審議、評估做出修訂或調(diào)整意見。
2、制定自檢自評制度，通過市教育督導(dǎo)室“辦學(xué)水平評估”活動，認真聽取對本校每年計劃進程和目標達成度的意見、建議，做出修訂和調(diào)整。
3、通過校領(lǐng)導(dǎo)每年的述職報告，分析學(xué)校計劃的達成度和實現(xiàn)率，經(jīng)過教代會的評議，做出修訂或調(diào)整。
學(xué)校三年規(guī)劃13
一、學(xué)�，F(xiàn)狀分析
（一）學(xué)校基本情況
琥頭十三中創(chuàng)辦于1965年，占地面積108畝，坐落于鐘靈毓秀的八公山下。2004年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示范高中”，是琥頭市首批“市級示范高中”。
近年來，在市委、市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，學(xué)校面貌有了日新月異的變化。學(xué)�，F(xiàn)有一幢行政樓，兩幢綜合教學(xué)大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網(wǎng)，“班班通”教學(xué)系統(tǒng)配備到每個教室，實現(xiàn)了班級資源共享，建有兩幢設(shè)施齊全的學(xué)生公寓，建成了400米標準化塑膠運動場。
學(xué)校現(xiàn)有38個教學(xué)班，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校擁有一支治教嚴謹、敬業(yè)愛生、樂教善導(dǎo)、富于創(chuàng)新精神的高素質(zhì)師資隊伍�，F(xiàn)有171教職員工，其中高級教師47人，中級教師66人。近年來，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，省市級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師人；“八公山名師”2人。學(xué)校注重建立現(xiàn)代教育理念，積極研究探索教育教學(xué)新思路�？蒲信d教，科研興校蔚然成風(fēng)，物理、數(shù)學(xué)、英語、生化等學(xué)科承接多項市級科研課題。
近兩年學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務(wù)公開“先進單位”、琥頭市教育系統(tǒng)“先進集體”、琥頭市“工人先鋒號”、市級“文明單位標兵”、市級“學(xué)籍管理先進學(xué)�！薄⑷薪逃齽�(chuàng)新“先進班組”、全市中小學(xué)“陽光體育運動”先進集體等多項榮譽稱號。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子秉承“以人為本”管理理念，團結(jié)務(wù)實、銳意進取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學(xué)新亮點、新特色。
�。ǘ┑谝粋�三年規(guī)劃完成情況
我校的第一個三年規(guī)劃制定的主要發(fā)展目標主要包括以下四個方面：創(chuàng)建標準化學(xué)校，提升中高考成績，努力成為八區(qū)地區(qū)教育領(lǐng)頭羊；教研活動形成特色，并在西部地區(qū)發(fā)揮示范輻射作用；狠抓特色學(xué)科建設(shè)，打造名師工程，力爭優(yōu)勢學(xué)科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和全體教職工的共同努力下，現(xiàn)將完成情況簡述如下：
1、2011年我校積極創(chuàng)建市級標準化學(xué)校并通過驗收；三年來中考“三率”均處八區(qū)前列，2009年、2010年獲琥頭市教育局“普通高中教學(xué)質(zhì)量完成獎、提高獎”，2011年超額完成市教育局下達的高考指標，但今年高考成績略有下滑。
2、教育、教研活動形成特色，并在西部地區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。
我校創(chuàng)新教育工作模式，提出并實施“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”，把過去由班主任一人管理全班，變?yōu)槿w授課教師共同參與教育學(xué)生的形式，取得了顯著成效。學(xué)校注重現(xiàn)代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。
3、狠抓特色學(xué)科建設(shè)，打造名師工程，力爭優(yōu)勢學(xué)科邁入全市最前列。
落實“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱號。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學(xué)技能競賽，并取得好成績。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的帶動作用，先后派出語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師赴江蘇盱眙等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊眼界、取長補短。
4、校園文化系統(tǒng)性有待加強，未形成校園文化特色。
近幾年，我校著手加強校園文化建設(shè)，注重學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。雖然在充分認識“十三中”深厚文化底蘊的基礎(chǔ)上，在校容校貌、校園綠化等校園物質(zhì)文化建設(shè)及制度建設(shè)、校園文體活動、教師人文關(guān)懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統(tǒng)性不強，還未形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。
（二）學(xué)校發(fā)展的客觀優(yōu)勢
1、區(qū)位優(yōu)勢逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級地質(zhì)公園---“八公山森林公園”的“門面”，隨著第二通道的開辟和琥頭對外交流、旅游發(fā)展，學(xué)校必將受到市、區(qū)兩級政府的進一步重視，社會關(guān)注度提升空間加大。
2、隨著地區(qū)教育布局調(diào)整，生源數(shù)量得到保證、質(zhì)量有望提升。
3、學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)范有序；教學(xué)教研水平呈穩(wěn)步上升趨勢；德育教育，尤其是“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”效果顯著，影響甚遠。
4、“班班通”等教育信息化建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件（硬件設(shè)施）初步完善。
�。ㄈ⿲W(xué)校發(fā)展的弱勢
1、學(xué)校發(fā)展的新理念、新思路，在管理實踐中尚未顯現(xiàn)成效，各項管理措施有待細化。教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高，高中“本科達線率”，初中“三率”未達全市平均水平。
2、學(xué)校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經(jīng)驗形成體系，總結(jié)推介出去。
（四）學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和機遇
機遇：
1、當(dāng)前正處于教育大變革時期，普及高中教育是社會發(fā)展的必然。同時，國家對教育的投入逐年增加，社會對教育的`重視程度越來越高，這些因素都為學(xué)校的發(fā)展提供了強有力的保障。
2、市、區(qū)兩級教育主管部門積極謀劃對八公山地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整，因我校獨特地區(qū)位優(yōu)勢和良好地辦學(xué)條件，為我校初中部的發(fā)展贏得機遇。
挑戰(zhàn)：
1、受多種因素的影響，地區(qū)老百姓對我校的認可度不高。雖然是首批市級示范高中，但處境尷尬。“學(xué)校聲譽第一”的辦學(xué)目標任重道遠。
2、傳統(tǒng)的教育方式、課堂模式在相當(dāng)一部分教師心目中根深蒂固。落實新課程理念，改革課堂模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)等還有相當(dāng)長的路要走。
二、辦學(xué)理念
辦學(xué)理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發(fā)展�！�
“辦學(xué)理念”的核心內(nèi)涵：以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展為根本、以實現(xiàn)全體教職工的共同利益為根本，以教師的專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)全體學(xué)生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；追求高素質(zhì)、高品位的人才發(fā)展目標，實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，實現(xiàn)教師的自我超越，實現(xiàn)辦學(xué)水平的自覺提升。
三、學(xué)校發(fā)展的目標定位
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標
以“創(chuàng)十三中品牌”為動力，從嚴治教，依法辦學(xué)，加強管理，提高質(zhì)量，辦人民滿意的教育，努力把學(xué)校建設(shè)成高質(zhì)量、有特色；地區(qū)老百姓認可的一流市級示范高中為目標。以生為本，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長；以師為本，促進每一位教師的專業(yè)發(fā)展、師德形象。
（二）培養(yǎng)目標
1、學(xué)生發(fā)展：“綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強、個性特長能得到充分發(fā)揮”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、教師發(fā)展：“在奉獻中成就自我”，塑造一支“團結(jié)向上、創(chuàng)新教學(xué)、勤于反思、合作互助”的十三中教師隊伍。
（三）重點發(fā)展項目
1、以“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”這種先進的德育教育方式為平臺，依托“師生結(jié)對子”的模式載體，充分發(fā)揮我校德育教育的底蘊，積極創(chuàng)建琥頭市特色學(xué)校。
2、以改革課堂模式為抓手，以教研創(chuàng)新為契機，實施“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)理念，打造高效課堂。
四、發(fā)展舉措、成功標志以及完成時間（詳見附表）
五、保障機制及措施
�。ㄒ唬╃^十三中牢固樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，落實重于一切”的思想，大力加強干部隊伍建設(shè)，堅持以科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治水平和管理水平。選拔和任用干部，堅持專業(yè)能力強、管理水平高、責(zé)任意識足的原則，嚴格執(zhí)行《琥頭市教育局所屬學(xué)校干部選拔任用管理暫行規(guī)定》。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO(shè)，修訂《琥頭十三中教育教學(xué)管理制度匯編》。逐步建立健全教學(xué)管理、教學(xué)評價、財物管理、辦事常規(guī)等一系列規(guī)章制度。
�。ㄈ﹫猿秩娜庖揽拷搪毠まk好學(xué)校的宗旨，積極推行校務(wù)公開，定期召開教代會。廣泛開展教職工文體活動，豐富校園文化生活，加強溝通，凝聚人心。
�。ㄋ模﹫猿帧伴_門辦學(xué)”，加強與社會各界的聯(lián)系，建立家長委員會，開設(shè)家長學(xué)校，接受各方監(jiān)督。進一步加強與兄弟學(xué)校聯(lián)系，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗。擴大琥頭十三中在八公山地區(qū)的輻射作用和影響力，努力形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育格局，為琥頭教育發(fā)展作貢獻。
發(fā)展領(lǐng)域目標舉措成功標志完成時間責(zé)任人
學(xué)校發(fā)展目標8%
以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”為核心的特色創(chuàng)建，將十三中辦成一所制度完善、規(guī)模適中；質(zhì)量高、特色明、影響廣的一流市級示范高中。
1、修訂《琥頭十三中管理制度匯編》。
2、制定琥頭市特色學(xué)校創(chuàng)建方案并予以實施。
3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案并予以實施。
1、《琥頭十三中管理制度匯編》修訂完善，通過教代會審議，并予以實施。
2、通過特色學(xué)校檢查驗收并掛牌，“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”模式深入學(xué)校德育教育。
3、“高效課堂”模式成效顯著，成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。
1、2013.122、2015.5校長室
隊伍建設(shè)10%
建立一支專業(yè)能力強、管理水平高、責(zé)任意識足的干部隊伍。
積極建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)技能、獎懲激勵機制，培養(yǎng)適合學(xué)校發(fā)展的教師隊伍。
1、干部隊伍建設(shè)①干部隊伍專業(yè)化：將一部分有較強的專業(yè)能力和管理能力的人才提拔到合適的崗位。②干部隊伍年輕化：執(zhí)行市教育局干部管理暫行條例，提拔一批年輕干部。③干部隊伍流動化：中層干部部分崗位實行交流，逐步實行競聘上崗。
2、教師隊伍建設(shè)①組建“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”德育工作、“琥頭子”研究、興趣協(xié)會；②成立“學(xué)科帶頭人”工作室；③年級組長、班主任、學(xué)科教師實行年級組內(nèi)、年級組間合理流動；鼓勵教師積極參加教學(xué)比賽；每年舉辦一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽，每學(xué)期評選一次“最受學(xué)生歡迎的好老師”。④加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評機制。
1、干部隊伍建設(shè)教代會對中層干部測評優(yōu)秀率達到50％，稱職率達到90％。
2、教師隊伍①組建班主任、德育工作人員“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”、教師“琥頭子”研究、興趣協(xié)會，每學(xué)期開設(shè)固定講座1-2次，發(fā)表論文，作品3-5篇。②成立“學(xué)科帶頭人”工作室，學(xué)科帶頭人帶動青年教師每學(xué)期打造3節(jié)精品課（教案、課件、教學(xué)實況、開設(shè)市級公開課等）。③網(wǎng)站、校報、宣傳展牌等形式及時將學(xué)期獲獎、表現(xiàn)優(yōu)秀教師進行表彰、宣傳。④師德考核合格率100％，學(xué)生滿意度測評90％以上。⑤青年教師3-5年時間成為學(xué)校教學(xué)骨干，積極申報市級骨干教師。
1、2013.6
2、①②2013.5③④2012.12⑤2015.7
1、黨總支校長室
2、教研處政教處
德育工作10%
整合校內(nèi)外各種資源，構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的德育教育體系，努力把學(xué)生塑造成身心兩鍵的人，促進學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生個性發(fā)展。
1、“導(dǎo)師制”制定師生結(jié)對子；新老班主任結(jié)對子；新老教師結(jié)對子方案。
2、班主任隊伍建設(shè)①每年舉行班主任論壇。組織班主任撰寫德育論文。對班主任舉行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。②建立、宣傳班主任量化考核細則，規(guī)定班主任學(xué)期規(guī)定任務(wù)。
3、建立年級組、班級量化評比制度。
4、申報創(chuàng)建市級“家教名�！�，形成完善的家校教育體系。
5、圖書、報刊進班，每班建成一個圖書角；開展學(xué)生閱讀、寫作比賽等。
6、建成設(shè)施齊備的心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢教師。
7、教育信息網(wǎng)新聞投稿、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報“取燧報”等宣傳媒介。
1、“導(dǎo)師制”師生結(jié)對；新老班主任結(jié)對子；新老教師結(jié)對子成果、案例及相關(guān)材料。
2、班主任隊伍建設(shè)每年推出1-2市級優(yōu)秀班主任或創(chuàng)新型班主任；每學(xué)年編輯《德育論文集》；所有班主任基本掌握心理輔導(dǎo)知識及技巧。
3、年級組、班級量化評比操作規(guī)范。
4、2013年成功創(chuàng)建市級“家教名�！薄�
5、校園書香氛圍濃郁，學(xué)生每月讀一本課外書籍，每學(xué)期舉辦一次閱讀、寫作比賽。
6、校園心理咨詢室設(shè)備齊全，心理咨詢師專業(yè)資質(zhì)合格。
7、定期向教育信息網(wǎng)投稿，學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報建設(shè)良好。
1、2013.122-7、2013.91-6、政教處
7、辦公室信息中心團委
教學(xué)工作20%改革課堂教學(xué)模式，強化教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、優(yōu)化教學(xué)手段，求得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，達到用網(wǎng)絡(luò)來服務(wù)教學(xué)的目的。
2、學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組對學(xué)校的教學(xué)工作進行檢查、督促和指導(dǎo)。
3、繼續(xù)細化實施目標管理，構(gòu)建教師評價體系，創(chuàng)設(shè)科學(xué)激勵機制。
4、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“三率”處于八區(qū)領(lǐng)先水平并逐年提升，打造八區(qū)教育名校。
5、制定琥頭十三中課堂模式改革方案，探索適合我校發(fā)展的課堂模式，并普遍實施。
1、教師100%會利用“班班通”設(shè)備進行教學(xué)。
2、完成細化目標管理，教師評價體系科學(xué)，激勵機制合理，極大推動學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
3、教學(xué)質(zhì)量：初中：學(xué)區(qū)內(nèi)適齡學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率99%。畢業(yè)生學(xué)生學(xué)業(yè)水平普通高中達線率100%，一類高中達線率，綜合素質(zhì)測評合格率100%。學(xué)校教育社會滿意率95%以上，滿意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指標，繼續(xù)加強高考特長生培養(yǎng)。
1、2012.122、2014.73、2013.124、2012.121-2、教務(wù)處
3、教務(wù)處政教處
4、辦公室教務(wù)處
教育科研12%
積極申報市級以上科研課題；嘗試開發(fā)特色校本課程（英語教研組）；提升教科研水平，服務(wù)教育教學(xué)。
1、邀請市教研室每學(xué)期對學(xué)科進行例行督導(dǎo)，參與文理科教研活動。
2、各學(xué)科申報市級以上科研課題，讓市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng)新型班主任以科研人的姿態(tài)研究、分析、解決教育問題、教研問題和學(xué)生問題。
3、組織編撰校本培訓(xùn)教材。
4、開發(fā)英語校本課程。
5、抽調(diào)各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導(dǎo)師團”。
1、各學(xué)科在骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng)新型班主任引領(lǐng)下申報市級以上科研課題，每年有申報，有結(jié)題。
2、編撰校本培訓(xùn)教材。
3、完成英語校本課程開發(fā)。
4、抽調(diào)各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導(dǎo)師團”并起到示范引領(lǐng)作用。
1、2014.72、2014.53-5、2013.9教研處
學(xué)生發(fā)展10%培養(yǎng)具有良好生活態(tài)度、興趣愛好；初步具備自我規(guī)劃能力、文明素養(yǎng)和法制觀念；明確的學(xué)習(xí)目標、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和基本的學(xué)習(xí)能力。
1、組織建立“體藝”青年學(xué)生活動社團，學(xué)習(xí)興趣小組。開發(fā)校本課程與特色課程，開展社會實踐活動課為學(xué)生主動、全面、個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、成立琥頭十三中“體藝中心”，負責(zé)組織安排專業(yè)授課，體藝活動；繼續(xù)探索教育評價方式改革，促進學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
3、建立健全青年文明志愿者組織。
1、每學(xué)年新組建學(xué)生社團1-2個。
2、“體藝”青年學(xué)生活動社團，學(xué)習(xí)興趣小組活動開展有計劃、有內(nèi)容、有成效。
3、獲得市級以上“青年文明號”稱號，涌現(xiàn)一批師生青年志愿者并予以表彰。
1、2012.122、2013.93、2013.51-2、政教處3-4、團委
改善辦學(xué)條件12%
校園環(huán)境一流、功能區(qū)分合理、設(shè)施配套齊全的標準化學(xué)校。
1、積極爭取資金新建學(xué)生食堂。
2、對家屬區(qū)水電管道線路進行改造，加強管理。
3、制定教工之家建設(shè)申請及方案，報市教育工會批復(fù)。
4、制定琥頭十三中校園綠化整體方案，積極籌措資金分步實施。
1、建設(shè)完成設(shè)備齊全的琥頭十三中新食堂。
2、琥頭十三中家屬區(qū)水電管道改造完成，管理科學(xué)。
3、建設(shè)完成“琥頭十三中教工之家”。
4、按照總體規(guī)劃設(shè)計完成校園綠化、美化。
1、2013.122、2013.123-4、2012.121-2、總務(wù)處3、工會4、總務(wù)處
校園文化建設(shè)8%
加強校園文化物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有十三中特色的校園文化體系。制定校園文化設(shè)計方案
1、物質(zhì)文化建設(shè)修訂校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園內(nèi)懸掛名人名言、學(xué)生守則，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等。
2、精神文化環(huán)境
3、完善溝通交流機制深化制度文化建設(shè)，修改完善學(xué)校章程，對各方面做出明確要求；建立學(xué)校交流平臺（飛信）。
4、以校園文體科技節(jié)為主體形式；積極創(chuàng)建校園社團文化。每年開展一次校園文體藝術(shù)節(jié)、運動會等校園文化活動，且質(zhì)量有提升。積極根據(jù)學(xué)校特點成立若干個校園社團。
5、按照體藝“2+1”項目方案實施，組織豐富多彩的校園文化生活。
6、啟動學(xué)校校園文化形象工程建設(shè)，設(shè)計具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色的校徽、信箋等。
1、校園物質(zhì)文化建設(shè)完成，學(xué)校校容、校貌進一步改善。
2、學(xué)生課外活動內(nèi)容豐富，大課間活動開展有序。
3、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄建設(shè)完整，內(nèi)容豐富。
4、以校園文體科技節(jié)為主體形式；積極創(chuàng)建校園社團文化。每年開展一次校園文體藝術(shù)節(jié)、運動會等校園文化活動，且質(zhì)量有提升。建立若干個校園社團。
5、按照體藝“2+1”項目方案實施，校園文化生活豐富多彩。6、�；�、信箋等設(shè)計具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色。
1、2013.52-7、2012.12
1-2、政教處3、團委辦公室信息中心4-5、政教處6-7、辦公室
辦學(xué)特色12%創(chuàng)建以“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”為核心內(nèi)容的琥頭市特色學(xué)校。按照琥頭十三中特色學(xué)校創(chuàng)建方案，有序推進特色創(chuàng)建，形成“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”為核心內(nèi)容的德育教育模式。特色學(xué)校檢查驗收并掛牌，“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”模式深入學(xué)校德育教育。2015.5校長室
學(xué)校三年規(guī)劃14
指導(dǎo)思想：
以國家重要思想和《中國教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，堅持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展，以德治校創(chuàng)特色的辦學(xué)思想，采取夯實基礎(chǔ)抓雙基質(zhì)量，豐富活動促個性特長的發(fā)展策略。在上級教育行政部門的關(guān)懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，國家信得過的市區(qū)名優(yōu)學(xué)校。
工作目標：
營造健康和諧的育人環(huán)境
校園文化建設(shè)
校園文化是學(xué)校全體成員所表現(xiàn)出來的共同的做事方式和處世態(tài)度，是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現(xiàn)在認知方面，關(guān)鍵是它內(nèi)在于人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”，它會催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹，健康成長。
學(xué)校的
六字校訓(xùn)：博學(xué)修德達材
八字校風(fēng)：文明勤奮健美和偕
時刻警訓(xùn)，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學(xué)。
倡導(dǎo)教學(xué)：求真，求實，求精，求新
引導(dǎo)學(xué)生：樂學(xué)，勤思，誠信，進取
以精誠，團結(jié)，務(wù)實，開拓的'這樣一個領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)學(xué)校再鑄輝煌。
辦學(xué)條件建設(shè)
為更好的實施素質(zhì)教育，完善學(xué)校的辦學(xué)條件適應(yīng)并保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)校計劃：
1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。
2、圖書室的建設(shè)和管理。
3、按標準裝備實驗室。
4、繼續(xù)抓好體音美器材的配備。
5、更有效的抓好新三室的使用和管理。
6、粉刷教學(xué)樓內(nèi)外，樓梯兩側(cè)粘帖大理石面。
7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學(xué)。
繼續(xù)加強謀劃學(xué)校德育工作
學(xué)校德育工作以《中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)綱要》和《德育工作綱要》為指導(dǎo)，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創(chuàng)造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。
目標：學(xué)生身心——健康和諧發(fā)展
學(xué)生素質(zhì)——全面綜合提高
學(xué)生品德——做真人做實事
師德表現(xiàn)——學(xué)高為師，德高為范，愛生，敬業(yè)
學(xué)校三年規(guī)劃15
根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，讓各項特色工作成為實現(xiàn)健康育人、全面發(fā)展的有效載體與重要途徑，根據(jù)學(xué)校特色項目推進的實施方案，健全了組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了學(xué)校特色項目工作小組，定期召開工作會議，有計劃、有組織地開展各特色項目的建設(shè)，取得了不少成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、達成情況
（一）依托區(qū)級課題《開魯二小開心果科學(xué)素養(yǎng)資源庫》的建立和使用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為區(qū)科技教育特色校，開心果科學(xué)素養(yǎng)資源庫是我校自主開發(fā)研制的體現(xiàn)學(xué)�？萍辑h(huán)境教育特色的校本課程資源庫。為學(xué)生提供動物科學(xué)、植物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、物理科學(xué)、航天科學(xué)、地理科學(xué)、信息科學(xué)、海洋科學(xué)等九大科學(xué)領(lǐng)域知識，其特色在于為學(xué)生所提供的資源都是深受學(xué)生喜愛的動漫flash，把深奧的科學(xué)原理通過淺顯易懂的動漫加以詮釋，使學(xué)生在娛樂中潛移默化接受科學(xué)知識，從而激發(fā)對科學(xué)的興趣，達到熱愛科學(xué)目的。“開心果”科學(xué)素養(yǎng)資源庫向全區(qū)科研室主任進行交流和展示。
(二)推進科技環(huán)境特色課程與博物館課程的建設(shè)思想?yún)R報專題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 與實踐能力，逐年提升參與各類科技大賽的質(zhì)量
我校聯(lián)合上海中醫(yī)藥大學(xué)博物館，不斷推進“走進百草園”課程建設(shè)，成功建立創(chuàng)新實驗室，開辟了神農(nóng)園。按照博物館課程方案，每學(xué)期定期開展博物館科技實踐活動并形成制度化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與動手實踐能力。
按照三年規(guī)劃的目標，在現(xiàn)有投入條件下，有重點參與全國、上海市、楊浦區(qū)各類科技大賽，20xx—20xx年培養(yǎng)了中國少年科學(xué)院小院士2名、中國少年科學(xué)院預(yù)備小院士3名。加強科技社團建設(shè)，增設(shè)“機器人”“業(yè)余電臺”“中醫(yī)藥”科技社團，點面結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)校科技社團多次在區(qū)級層面交流展示。
(三)做好學(xué)校田徑、足球、合唱項目的建設(shè)工作，豐富學(xué)生的校園文化生活
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視特色項目的團隊建設(shè)
通過有關(guān)途徑，引進了一名有著一定技能的鋼琴伴奏，推助學(xué)校合唱隊的發(fā)展。在學(xué)校教師的工作量安排上，根據(jù)學(xué)校每年的實際情況，向特色老師傾斜，酌情減少課時量。
每年撥出相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費用于特色項目的建設(shè)。擴建合唱室，添置演出服，添置器材，改善相配套的硬件設(shè)施等。每月的績效考核中，拿出一定的經(jīng)費，向負責(zé)特色項目的教師傾斜，對支持學(xué)校特色工作的其他教師在每學(xué)期的績效考核中，給予充分的肯定和獎勵。
2、以興趣促推廣，將特色項目文化融入校園文化建設(shè)
三年來，我校利用大型浮雕、展板、櫥窗等多種形式，將田徑運動的力與美的形象展現(xiàn)給廣大師生面前，每年在文化櫥窗中都有田徑傳統(tǒng)特色宣傳資料，在體育辦公室的走廊，有田徑明星的介紹等，在體育課堂上利用多媒體對各年級的師生進行田徑運動項目知識的介紹，另外，還利用每年2次的大型“開心果”校園田徑運動會、“開心果”冬季兩跳一踢比賽，讓學(xué)生體驗田徑運動的魅力。
在開展合唱特色項目工作的過程中，學(xué)校努力做到“普及與提高相結(jié)合”、“課堂與實踐相結(jié)合”兩個結(jié)合，充分發(fā)揮合唱的育人功能，使合唱成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。20xx年9月份，合唱隊參加了“國之歌，童之聲”楊浦區(qū)中小學(xué)生歌詠比賽獲得二等獎。同年10月1日，合唱隊還參與了國歌展示館承辦的“國之歌，童之聲”歌詠比賽的領(lǐng)獎儀式和展演活動。這一系列活動體現(xiàn)了我校合唱特色項目的開展與實踐活動相結(jié)合，在實踐中推進了特色的建設(shè)。
學(xué)校一年一度開展的“幸福開心果 追夢好少年”等主題的校藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生展示藝術(shù)特長搭建了絢麗的舞臺。合唱特色能小范圍的輻射到班級，部分班級在校藝術(shù)節(jié)的活動中進行了歌唱的展示。合唱隊全體師生嘗試著挖掘了合唱對學(xué)生教育的隱性價值，開展了“合唱隊的.故事”征集。并且在合唱隊進行了交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校完成了開二校歌《開心果之歌》的創(chuàng)編工作。
(四)加強學(xué)生的健康教育工作，保持區(qū)健康促進工作先進校的成果，讓學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展
發(fā)揮《學(xué)生健康顧問團》專家資源，加強對學(xué)生的健康教育的指導(dǎo)、向廣大學(xué)生形象生動地宣傳健康、快樂的生活方式。在學(xué)校健康教育專家顧問團的支持下，與第三輪“醫(yī)生進校園”課題研究工作緊密結(jié)合，進一步加強學(xué)科滲透健康教育，添置有效的設(shè)備、器材，鞏固對學(xué)生“肥胖”干預(yù)項目成果。通過交流展示活動，展示我校師生體質(zhì)健康工程成果，使學(xué)校健康促進工作惠及家庭。
圍繞楊浦區(qū)雙創(chuàng)工作，學(xué)校接受了楊浦區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長諸葛宇杰、副區(qū)長黃紅等領(lǐng)導(dǎo)的視察工作。學(xué)校繼續(xù)做好肥胖干預(yù)的區(qū)級試點工作，學(xué)校圍繞營養(yǎng)餐進行了研究，組織學(xué)生開展了“健康菜肴設(shè)計”攝影比賽，并匯編了《學(xué)生營養(yǎng)膳食食譜欄》。學(xué)校還積極梳理了歷年來學(xué)科滲透教案和班主任中隊主題會方案征集工作。學(xué)校還進行了《營養(yǎng)干預(yù)造就孩子一生的幸福》的專題發(fā)言。
二、取得成績
學(xué)校榮獲中國少年科學(xué)院科普教育示范基地、上海市紅領(lǐng)巾優(yōu)秀科技社團，繼續(xù)保持上海市野生動物保護教育科技特色學(xué)校、榮獲市教委學(xué)生超重肥胖群體干預(yù)優(yōu)化實踐優(yōu)秀示范學(xué)校、“小小神農(nóng)識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、楊浦區(qū)科技特色學(xué)校、楊浦區(qū)綠色學(xué)校、被命名為新一輪田徑特色項目和藝術(shù)特色合唱項目的學(xué)校、合唱隊連續(xù)三年榮獲楊浦區(qū)第二十七屆、二十八屆、二十九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱專場比賽二等獎。
三、短板及建議
1、推進特色教師的隊伍建設(shè)。弘揚身邊的師德標兵事跡，通過一年一度的校十大新聞的表彰活動，進一步加強師德教育。
2、積極開拓，挖掘資源。通過多種形式的宣傳，營造氛圍，爭取社會、家長、教師和學(xué)生的認同。加強對特色項目硬件設(shè)施的投入，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、深入的挖掘合唱對學(xué)生教育的隱性價值，在合唱特色普及上面還可以更好地輻射到每個班級，做好梯隊建設(shè)，進一步提高合唱水平。
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