小學(xué)家長意見書

時間：2025-10-16 09:25:40 銀鳳好文我要投稿

小學(xué)家長意見書推薦度：
相關(guān)推薦

小學(xué)家長意見書（精選15篇）

　　意見書是一種用于表達(dá)個人或團(tuán)體對特定問題的看法和建議的書面文件，常見于法律、學(xué)校、社區(qū)及公司等場景。以下是小學(xué)家長意見書介紹。供參考！

小學(xué)家長意見書（精選15篇）

　　小學(xué)家長意見書 1

家長：

　　孩子變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動，繪畫方面有了更大的.進(jìn)步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。

　　小學(xué)家長意見書 2

家長：

　　小寶這學(xué)期在各方面的進(jìn)步比較大，作為家長我們看在眼里，喜在心里，在老師們的`教育和愛護(hù)中，小寶的性格也開朗了很多，回家主動和家長交流，愿意把幼兒園的一切告訴我們，而且也懂事多了，知道與我們分享并關(guān)心我們。

　　小學(xué)家長意見書 3

家長：

　　徐小軒這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進(jìn)步，但由于我們對孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致他在某些方面的.缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。

　　小學(xué)家長意見書 4

家長：

　　媛媛在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的'一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。

　　小學(xué)家長意見書 5

家長：

　　陽陽這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的'謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對陽陽要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

　　小學(xué)家長意見書 6

家長：

　　我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期朱逸凡的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的'表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

　　小學(xué)家長意見書 7

家長：

　　謝謝老師給予湘湘這么高的評價，這學(xué)期湘湘在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動中，孩子的`手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。

　　小學(xué)家長意見書 8

家長：

　　哲哲很喜歡花花，并且表現(xiàn)出濃厚的'興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。

　　小學(xué)家長意見書 9

尊敬的XX小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及三年級（1）班老師：

　　您好！作為學(xué)生XXX的家長，我非常感謝學(xué)校和老師對孩子的悉心教導(dǎo)。孩子入學(xué)以來，在知識積累、習(xí)慣養(yǎng)成上進(jìn)步顯著，尤其在語文朗讀、數(shù)學(xué)計(jì)算方面，展現(xiàn)出濃厚興趣，這離不開老師們的耐心培育。

　　在此，我想就課堂教學(xué)互動性提出一點(diǎn)建議。近期與孩子溝通時，他提到部分課堂以老師講解為主，學(xué)生主動發(fā)言、小組討論的機(jī)會較少，有時會因長時間聽講感到注意力不集中。我們知道，小學(xué)階段是孩子好奇心與表達(dá)欲培養(yǎng)的關(guān)鍵期，充足的互動不僅能提升學(xué)習(xí)積極性，還能鍛煉邏輯思維與表達(dá)能力。

　　因此，懇請學(xué)校考慮在課堂中增加互動環(huán)節(jié)：例如每節(jié)課預(yù)留5-10分鐘開展小組討論，針對課文主題或數(shù)學(xué)難題讓孩子互相交流；鼓勵老師多設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生參與回答，對積極發(fā)言的'孩子給予口頭表揚(yáng)或小獎勵。同時，建議老師定期反饋孩子課堂互動表現(xiàn)，方便家長在家配合引導(dǎo)。

　　相信通過師生、生生互動的優(yōu)化，能讓課堂氛圍更活躍，也讓孩子更主動地投入學(xué)習(xí)。再次感謝學(xué)校對孩子成長的重視，期待與學(xué)校共同助力孩子全面發(fā)展！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學(xué)家長意見書 10

尊敬的XX小學(xué)總務(wù)處及校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！我是二年級（3）班XXX的家長，首先感謝學(xué)校為學(xué)生提供營養(yǎng)午餐與課間點(diǎn)心，解決了家長的后顧之憂。孩子多次提到食堂的番茄炒蛋、雞肉燉土豆很美味，可見學(xué)校在菜品搭配上花費(fèi)了心思。

　　但近期有幾位家長交流時發(fā)現(xiàn)，部分孩子反映偶爾會吃到略微偏涼的'飯菜，且午餐后有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)輕微腸胃不適的情況。食品安全與飲食溫度直接關(guān)系孩子健康，作為家長，我們對此格外關(guān)注。

　　為此，提出以下建議：一是優(yōu)化午餐配送與保溫流程，確保飯菜從食堂到教室后溫度達(dá)標(biāo)，可在教室配備保溫餐蓋，避免飯菜快速變涼；二是加強(qiáng)食材溯源管理，定期公示食材采購渠道、檢驗(yàn)報告，讓家長了解食材安全情況；三是建立“家長監(jiān)督崗”，每月邀請1-2名家長走進(jìn)食堂，查看食材儲存、加工過程及衛(wèi)生狀況，增強(qiáng)家長對校園食品的信任；四是根據(jù)季節(jié)調(diào)整菜品，如夏季增加清淡解暑的湯品，冬季提供溫?zé)岬闹嗥罚瑴p少生冷食材的使用。

　　孩子的健康是家校共同的牽掛，相信學(xué)校能重視食品安全細(xì)節(jié)，讓孩子在學(xué)校吃得安心、家長放心。感謝學(xué)校的理解與配合！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學(xué)家長意見書 11

尊敬的XX小學(xué)德育處及一年級（2）班老師：

　　您好！我是學(xué)生XXX的家長，孩子剛進(jìn)入小學(xué)半年，在老師的幫助下快速適應(yīng)了校園生活，學(xué)會了整理書包、主動問好，這些進(jìn)步讓我們十分欣慰，也衷心感謝老師的付出。

　　目前，家校溝通主要通過班級微信群發(fā)布通知，但有時信息較多易被刷屏，錯過重要內(nèi)容；且除了家長會，家長與老師深入交流孩子情況的機(jī)會較少，難以全面了解孩子在校的行為習(xí)慣、人際交往等細(xì)節(jié)。

　　為更好地實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同，我建議：一是建立“分層溝通”機(jī)制，日常通知可通過群公告置頂，避免信息混亂；針對個別孩子的問題，老師可每周預(yù)留1-2個固定時間段（如周五下午放學(xué)后），家長通過提前預(yù)約，與老師進(jìn)行10-15分鐘的一對一溝通；二是每學(xué)期增加1次“家長開放日”，邀請家長走進(jìn)課堂聽課、觀察孩子課間活動，直觀了解校園生活；三是定期發(fā)放“家校溝通手冊”，老師簡要記錄孩子每周的進(jìn)步與需改進(jìn)之處，家長填寫在家表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)雙向反饋。

　　良好的`家校溝通是孩子成長的橋梁，期待學(xué)校能完善溝通機(jī)制，讓家長更及時地參與孩子的教育過程，與學(xué)校形成教育合力。

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學(xué)家長意見書 12

尊敬的XX小學(xué)教務(wù)處及校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！我是四年級（4）班XXX的家長，學(xué)校推出的課后服務(wù)極大地解決了雙職工家庭接孩子難的問題，孩子在課后服務(wù)時間完成作業(yè)，回家后有更多時間閱讀、運(yùn)動，我們對此十分認(rèn)可。

　　不過，孩子提到課后服務(wù)主要以寫作業(yè)、自習(xí)為主，偶爾會有老師輔導(dǎo)難題，但缺乏興趣類活動。小學(xué)階段是孩子興趣培養(yǎng)的黃金期，單一的學(xué)習(xí)模式可能無法充分激發(fā)孩子的`特長。

　　因此，建議學(xué)校豐富課后服務(wù)內(nèi)容：一是增設(shè)興趣社團(tuán)活動，如書法、繪畫、圍棋、跳繩等，每周安排2-3次，讓孩子根據(jù)愛好自主選擇，由有相關(guān)特長的老師或外聘專業(yè)人員授課；二是增加“實(shí)踐小課堂”，組織孩子在校園內(nèi)觀察植物生長、整理圖書角、打掃教室，培養(yǎng)動手能力與責(zé)任感；三是允許家長自愿報名參與課后服務(wù)，如擅長手工的家長可帶孩子做簡易手工，豐富活動形式。

　　同時，建議課后服務(wù)結(jié)束前預(yù)留10分鐘，讓孩子分享當(dāng)天的收獲，增強(qiáng)參與感。相信多樣化的課后服務(wù)能讓孩子在放松中成長，也讓課后時間更有意義。感謝學(xué)校對課后服務(wù)的重視與改進(jìn)！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學(xué)家長意見書 13

尊敬的XX小學(xué)體育組及校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！我是三年級（5）班XXX的家長，孩子非常喜歡學(xué)校的體育課和大課間活動，每天回家都會興奮地分享在學(xué)校跑步、跳繩的趣事，可見體育活動給孩子帶來了很多快樂。

　　但近期發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場的部分區(qū)域地面略有磨損，下雨天容易積水，影響孩子正常活動；且體育器材如跳繩、羽毛球拍等數(shù)量有限，有時孩子需要排隊(duì)等待較長時間才能使用。小學(xué)階段是孩子身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，充足、安全的體育活動條件尤為重要。

　　為此，提出以下建議：一是對操場磨損區(qū)域進(jìn)行修補(bǔ)，在積水處增設(shè)排水設(shè)施，確保晴天、雨天孩子都能安全活動；二是適當(dāng)增加體育器材的采購，按班級人數(shù)配備足量的跳繩、毽子、球類等，避免孩子等待時間過長；三是優(yōu)化大課間活動安排，除了集體跑步，可加入廣播操、集體舞、趣味游戲等，讓活動形式更豐富，吸引更多孩子主動參與；四是定期檢查體育器材的'安全性，如更換破損的跳繩、加固籃球架，杜絕安全隱患。

　　孩子的健康成長離不開充足的體育鍛煉，期待學(xué)校能改善體育活動條件，讓孩子在運(yùn)動中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志。感謝學(xué)校的重視與支持！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學(xué)家長意見書 14

尊敬的XX小學(xué)二年級組及校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！我是二年級（1）班XXX的家長，首先感謝老師們對孩子的認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子在老師的指導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的'習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正。

　　但最近發(fā)現(xiàn)，孩子每天完成書面作業(yè)需要1.5-2小時，有時還會有背誦、手工等任務(wù)，導(dǎo)致晚上睡眠時間不足9小時，且?guī)缀鯖]有時間進(jìn)行課外閱讀或玩耍。低年級孩子正處于身心發(fā)育階段，過度的作業(yè)壓力可能會降低學(xué)習(xí)興趣，影響身心健康。

　　基于此，我建議：一是控制低年級書面作業(yè)總量，每天作業(yè)時間不超過1小時，減少重復(fù)性抄寫類作業(yè)，多設(shè)計(jì)實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，如觀察天氣記錄、與家長一起讀繪本等；二是分層布置作業(yè)，針對學(xué)習(xí)能力不同的孩子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題，避免“一刀切”，讓學(xué)有余力的孩子拓展興趣，學(xué)習(xí)稍弱的孩子夯實(shí)基礎(chǔ)；三是合理安排作業(yè)類型，將背誦、手工等任務(wù)調(diào)整到周末，工作日以書面作業(yè)為主，確保孩子有充足的休息時間；四是老師定期與家長溝通作業(yè)完成情況，對作業(yè)耗時過長的孩子，及時分析原因并調(diào)整作業(yè)難度。

　　希望學(xué)校能關(guān)注低年級孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子在輕松的氛圍中愛上學(xué)習(xí)，健康成長。感謝學(xué)校的理解與調(diào)整！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學(xué)家長意見書 15

尊敬的XX小學(xué)德育處及五年級（2）班老師：

　　您好！我是學(xué)生XXX的家長，孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了尊重他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，多次被老師表揚(yáng)“樂于助人”，這離不開學(xué)校文明禮儀教育的成果，我們深感欣慰。

　　但近期與孩子交流時，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在課間玩耍時會出現(xiàn)大聲喧嘩、爭搶玩具的情況，個別孩子還會說不文明用語；在食堂就餐時，有少數(shù)同學(xué)存在浪費(fèi)糧食、不排隊(duì)取餐的現(xiàn)象。文明禮儀是孩子品德養(yǎng)成的重要部分，需要家校共同持續(xù)引導(dǎo)。

　　因此，建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)文明禮儀教育：一是利用班會、晨會時間，通過故事、情景劇等形式，講解“文明用語”“有序排隊(duì)”“節(jié)約糧食”等主題，讓孩子直觀理解文明禮儀的.重要性；二是在校園內(nèi)設(shè)置文明禮儀提示牌，如食堂的“光盤行動，從我做起”、走廊的“輕聲慢步，文明同行”，營造良好氛圍；三是開展“文明禮儀小標(biāo)兵”評選活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子給予表彰，發(fā)揮榜樣作用；四是老師在日常教學(xué)中及時糾正孩子的不文明行為，耐心引導(dǎo)，而非簡單批評，保護(hù)孩子的自尊心。

　　相信通過學(xué)校的系統(tǒng)教育，能讓孩子養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，成長為有素養(yǎng)、有品德的小公民。感謝學(xué)校對孩子品德教育的重視！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

【小學(xué)家長意見書】相關(guān)文章：

家長意見書03-05