二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識(shí)點(diǎn)

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    二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識(shí)點(diǎn)

      在學(xué)習(xí)中,不管我們學(xué)什么,都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn),以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識(shí)點(diǎn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識(shí)點(diǎn)

      二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃原文

      風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了,風(fēng)媽媽說(shuō):“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做許多事。”

      風(fēng)娃娃來(lái)到田野,看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來(lái)的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點(diǎn)頭,風(fēng)娃娃也高興極了。

      風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊,看見(jiàn)許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰,流著汗,喊著號(hào)子,船卻走得很慢。他急忙跑過(guò)去,對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

      風(fēng)娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

      他這么想著,來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了,趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺,有的還翻起了跟頭。

      不一會(huì)兒,風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤了,孩子們傷心極了。

      風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道,他仍然東吹吹,西吹吹,吹跑了人們曬的衣服,折斷了路邊新栽的小樹(shù)……人們都責(zé)怪它。

      風(fēng)娃娃聽(tīng)了,很傷心,心想:我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞責(zé)怪我呢?

      二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃知識(shí)點(diǎn)

      字詞:

      娃娃、田野、慢慢、轉(zhuǎn)動(dòng)、斷斷續(xù)續(xù)、奔跑、高興、纖夫、行駛、感謝、風(fēng)箏、搖搖擺擺、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪

      詞語(yǔ)解釋:

      【斷斷續(xù)續(xù)】時(shí)而中斷,時(shí)而繼續(xù)。

      【責(zé)怪】責(zé)備、埋怨。

      【使勁】用力。

      【趕緊】抓緊時(shí)機(jī),毫不拖延。

      【搖搖擺擺】向相反的方向不停地來(lái)回移動(dòng)或變動(dòng)。

      【容易】①做起來(lái)不費(fèi)事的。②發(fā)生某種變化的可能性大。

      【風(fēng)車(chē)】⑴利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置。⑵一種玩具,由紙或塑膠制的葉片,松弛裝在桿的末端,能在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)。

      【纖夫】為他人拉船的役夫。

      【風(fēng)箏】一種玩具,用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上,通常還帶一條起平衡作用的尾穗,以便在一根長(zhǎng)線牽連下,飄揚(yáng)空中。

      【無(wú)影無(wú)蹤】消逝得沒(méi)有蹤跡可尋。

      【責(zé)怪】責(zé)備,怪罪。

      二年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)娃娃教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

      3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入

      1、今天,老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))

      2、板書(shū):風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

      二、學(xué)習(xí)課文。

      1、感知課文,了解課文大意。

      (1)聽(tīng)課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。初步了解課文大意。

      (2)自由讀課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。

      2、記憶生字新詞。

      (1)分組當(dāng)小老師,把自己認(rèn)識(shí)的新字介紹給其他同學(xué)。

      (2)采取給生字歸類的方式幫助記憶字型

      3、自選板塊,自主研讀。

      4、讀全文,理清線索。

      讀全文,看設(shè)影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào),老師板書(shū):吹大風(fēng)車(chē),吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹(shù)。

      以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

      5、提問(wèn)設(shè)疑,小組研讀。

      (1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

      (2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

      (3)選擇你最感興趣的問(wèn)題,在自學(xué)的。基礎(chǔ)上討論。

      6、分塊研讀,反饋交流。

      (1)研讀:“做好事”板塊。

      (選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

      風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

      風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)

      (2)研讀“做壞事”板塊。

      (選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

      風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

      風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

      讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?

      (3)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下,風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。)

      三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      “夫、表、示、號(hào)”

      (注意獨(dú)體字在田字格中的位置)

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、搶讀生字卡片。

      2、看圖說(shuō)話:出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃哪里?在干什么?

      二、朗讀感悟

      1、教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)高興的風(fēng)娃娃和一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃。請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)話。

      2、結(jié)合朗讀課文,說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃為什么高興,為什么傷心?

      3、你是風(fēng)媽媽,你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?

      4、展示讀,看誰(shuí)讀的流利,讀出感情。

      三、生字組詞比賽

      1、以小組為單位給生字找朋友,寫(xiě)在紙上,比一比哪個(gè)組寫(xiě)得多。

      2、全班反饋。

      四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1、教師范寫(xiě)“汗、傷、吸、極”。

      2、學(xué)生自由練寫(xiě)。

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