因人而宜展現(xiàn)個性作文

    時間:2023-10-09 09:43:45 好文 我要投稿

    因人而宜展現(xiàn)個性作文

      在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的因人而宜展現(xiàn)個性作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    因人而宜展現(xiàn)個性作文

    因人而宜展現(xiàn)個性作文1

      “因地制宜”是尊重客觀規(guī)律,實踐證明,“因地制宜”也是成事的。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出,但更需要對學習主體客觀的與了解,揚長補短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,這樣我們才能更好地發(fā)展,實現(xiàn)人生價值。

      一汪清水,并非種什么皆可。如要在深水中種稻谷,那水深過稻頭,想要豐收稻谷,這談何容易?但深水也有深水的妙處,如果我們改種菱角,用其所長,菱角就會獲得一片寬闊的生長空間,為豐收打下基礎。其實萬事也皆同理。

      還記得很早的時候讀過的一篇小文:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟,無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了,它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點,來用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是費力不討好,別說像“此夜曲中聞折柳,何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情,恐怕是自娛自樂也嫌它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,因材施教,辯證客觀地看待人和物,而不是一個模板育人辦事,這樣才能突出每個人的.個性,使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”,而不是一個碌碌無為的庸人!

      因地制宜、因人而異、因材施教!無論什么人,只有充分發(fā)展其個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值。客觀地我們的潛能,我們才能實現(xiàn)飛躍!前一段時間,人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想:作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展,這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先件不同,個人愛好不同,目標和愿望不同,因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中,讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩,這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩,讓李白研究數(shù)學公式一樣,最后只能一心期望,終歸要破滅!

      一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。因人而異、因材施教,讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮,揚長避短,讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

    因人而宜展現(xiàn)個性作文2

      “因地制宜”是尊重客觀規(guī)律,實踐證明,“因地制宜”也是成事的保證。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水,需要付出,但更需要對學習主體客觀的分析與了解,揚長補短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,這樣我們才能更好地發(fā)展自我,實現(xiàn)人生價值。

      一汪清水,并非種什么皆可。如要在深水中種稻谷,那水深過稻頭,想要豐收稻谷,這談何容易?但深水也有深水的妙處,如果我們改種菱角,用其所長,菱角就會獲得一片寬闊的生長空間,為豐收打下基礎。其實萬事也皆同理。

      還記得很早的時候讀過的一篇哲理小文:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的.竹子質(zhì)地過于松軟,無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了,它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點,還用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是費力不討好,別說像“此夜曲中聞折柳,何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情,恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,因材施教,辯證客觀地看待人和物,而不是一個模板育人辦事,這樣才能突出每個人的個性,使其成為自己領域中的“愛因斯坦”“畢加索”,而不是一個碌碌無為的庸人!

      因地制宜、因人而異、因材施教!無論什么人,只有充分發(fā)展其個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值。客觀地分析我們的潛能,我們才能實現(xiàn)飛躍!前一段時間,我們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想:作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展,這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同,個人愛好不同,目標和愿望不同,因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中,讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩,這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩,讓李白研究數(shù)學公式一樣,最后只能一心期望,終歸要破滅!

      一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。因人而宜、因材施教,讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮,揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

    因人而宜展現(xiàn)個性作文3

      “因地制宜”是尊重客觀規(guī)律,實踐證明,“因地制宜”也是成事的保證。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出,但更需要對學習主體客觀的分析與了解,揚長補短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,這樣我們才能更好地發(fā)展自我,實現(xiàn)人生價值。

      一汪清水,并非種什么皆可。如要在深水中種稻谷,那水深過稻頭,想要豐收稻谷,這談何容易?但深水也有深水的妙處,如果我們改種菱角,用其所長,菱角就會獲得一片寬闊的生長空間,為豐收打下基礎。其實萬事也皆同理。

      還記得很早的時候讀過的一篇哲理小文:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟,無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了,它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點,來用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是費力不討好,別說像“此夜曲中聞折柳,何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情,恐怕是自娛自樂也嫌它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,因材施教,辯證客觀地看待人和物,而不是一個模板育人辦事,這樣才能突出每個人的個性,使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”,而不是一個碌碌無為的庸人!

      因地制宜、因人而異、因材施教!無論什么人,只有充分發(fā)展其個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值。客觀地分析我們的潛能,我們才能實現(xiàn)飛躍!前一段時間,人們關注的'焦點之一就是是否文理分科。我想:作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展,這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同,個人愛好不同,目標和愿望不同,因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中,讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩,這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩,讓李白研究數(shù)學公式一樣,最后只能一心期望,終歸要破滅!

      一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。因人而異、因材施教,讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮,揚長避短,讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

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