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午餐風(fēng)波作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的午餐風(fēng)波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
午餐風(fēng)波作文1
“今天的午餐有蝦耶。”“是哦，看起來(lái)可真美味啊。”教室里傳來(lái)一陣陣的贊嘆聲，原來(lái)今天的.午餐有蝦啊。看來(lái)今天得享口福了。教室全都安靜下來(lái)，大家都在細(xì)細(xì)地享受著美味的午餐，忽然，一個(gè)不和諧的聲音傳入我的耳朵。
“誰(shuí)不吃蝦啊，給我吧！”
咦？這不是諶怡晨，他是抽什么風(fēng)，他難道沒(méi)有蝦嗎？
享受完午餐后，正當(dāng)我回味著蝦的味道時(shí)，看到一堆人圍著諶怡晨正討論著。
“你也是非常厲害啊。”太壯觀(guān)了。”
充滿(mǎn)了好奇心的我也到圍觀(guān)群眾中，哇！只見(jiàn)諶怡晨的飯碗里裝滿(mǎn)了蝦，紅紅中夾點(diǎn)白，我口水都要流出來(lái)了。他的袖子被擼起來(lái)，手拎蝦，另一只手剝著蝦皮，滿(mǎn)嘴是油。一副愜意的樣子，只聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這怕不是在做吃播。”此話(huà)一出口，張義祥立馬拿出一只筆當(dāng)話(huà)筒：“好的，現(xiàn)在讓我們來(lái)到這個(gè)吃播現(xiàn)場(chǎng)，眼前是擁有百萬(wàn)粉絲人氣的諶怡晨先生，讓我們來(lái)看看他在做什么呢？”
就在此時(shí)，抬飯的來(lái)催了：“快點(diǎn)諶怡晨，你這要吃到猴年馬月啊！”紅紅，還不如打包呢！
“哦對(duì)！”諶怡晨拿出一張紙，將剩下的蝦包在里面，就這樣，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)午餐。
午餐風(fēng)波作文2
今天，學(xué)校的午餐讓人絕望，因?yàn)榻裉熘形缇谷怀匝笫[！聞見(jiàn)那刺鼻的味道，使我趕緊退避三舍。本來(lái)我們想，自己不喜歡吃就別盛了，可是張老師這一席話(huà)更加讓我們絕望了，她竟然說(shuō)：“每個(gè)菜都得吃。”隨之而來(lái)的是一群群同學(xué)的抱怨聲。
好吧，我心想：吃就吃吧，也沒(méi)什么大不了的。
可是，只見(jiàn)有些同學(xué)喪著臉想吃卻吃不下去，有些同學(xué)捏著鼻子，嚼都沒(méi)嚼就吞了下去，還有些同學(xué)鼓起膽子，大口吞了下去，只見(jiàn)他們張開(kāi)嘴巴，拼命往嘴里灌水。看了大家的模樣即便是再好吃的東西，我也吃不下去了。
我看見(jiàn)徐煒洋吃完了便問(wèn)：“好吃嗎？”徐煒洋笑嘻嘻地說(shuō)：“好吃好吃很好吃！”我想：沒(méi)關(guān)系，我的口味應(yīng)該可以接受。于是，我壯起膽子夾了一小塊，小心翼翼地吃了下去，這時(shí)，我感到一種說(shuō)不出來(lái)的味道涌上了我的`舌尖，這個(gè)味道又酸又甜，可酸中又有些帶辣，辣中又有些帶咸，我咂了咂嘴巴，咦？味道不錯(cuò)呀，為什么大家要做出如此悲壯的表情。
這時(shí)，我的同桌趙俊問(wèn)了問(wèn)我：“難道你喜歡這味？我以前吃洋蔥，唉，別提多難吃了。”“還行，但你們不用做出如此悲壯的表情吧？”“還行？這是很難吃好嗎？算了，和你不能溝通。”
有這么難吃嗎？算了反正我已經(jīng)吃完了。
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