小學數(shù)學《分數(shù)的基本性質(zhì)》說課稿

時間：2024-03-19 09:30:37 數(shù)學說課稿我要投稿

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學《分數(shù)的基本性質(zhì)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學《分數(shù)的基本性質(zhì)》說課稿

尊敬的各位考官：

　　大家好，我是X號考生，今天我說課的題目是《分數(shù)的基本性質(zhì)》。

　　新課標指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　本節(jié)課選自人教版小學數(shù)學五年級下冊第四單元第三節(jié)《分數(shù)的基本性質(zhì)》，是在學生初步認識了分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系、以及整數(shù)除法中商不變的規(guī)律的基礎上進行學習的，而本節(jié)課也是后續(xù)學習約分和通分的基礎，因此理解并掌握該性質(zhì)尤為重要。

　　二、說學情

　　接下來談談學生的實際情況。五年級的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，而且各個方面都已經(jīng)發(fā)展的比較完善，具備一定的分析能力和解決問題的經(jīng)驗。但是還具有活潑好動的特點，所以我會采用多種教學方法。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)以上對教材和學情的分析，我制定了如下三維教學目標：

　　(一)知識與技能

　　結合具體情境，理解分數(shù)的基本性質(zhì)，會應用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的改寫。

　　(二)過程與方法

　　經(jīng)歷自主思考、小組討論的過程，提高觀察、分析、推理、總結的能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀

　　體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高對數(shù)學的學習興趣。

　　四、說教學重難點

　　在教學目標的實現(xiàn)過程中，教學重點是分數(shù)的基本性質(zhì)，教學難點是分數(shù)的基本性質(zhì)的探究過程。

　　五、說教法和學法

　　在教學中我始終以學生為本，以學生為立足點，借助多媒體教學，引導學生動手操作、觀察、探究，充分調(diào)動學生學習的積極性。本節(jié)課我將主要采用創(chuàng)設情境、動手操作、自主探究的教學方法，把課堂還給學生，充分調(diào)動學生的眼、手、腦等感官參與認識活動，享受學習的樂趣。

　　六、說教學過程

　　下面重點談談我對教學過程的設計。

　　(一)導入新課

　　首先是導入環(huán)節(jié)，我將采用創(chuàng)設情境的導入方法。

　　熊媽媽按不同分法給三個孩子分三塊巧克力，第一塊平均分成兩份，給老大一份;第二塊平均分成四份，給老二兩份;第三塊平均分成八份，給老幺四份。提問：哪個孩子分的巧克力更多?然后說明通過這個故事學習一個新知識，進而引出課題。

　　通過創(chuàng)設情境，利用一個小故事，將比較抽象、枯燥的數(shù)學知識以生動有趣的形式展示出來，一方面可以吸引學生的興趣，有利于更好的展開課堂教學;另一方面可以淡化學生對數(shù)學知識的陌生感，更好的體會數(shù)學來源于生活，應用于生活。

　　(四)小結作業(yè)

　　在課程接近尾聲時，我會找學生總結今天的學習內(nèi)容。這樣的設置可以讓學生再次回憶本節(jié)課的知識，并且提升學生的歸納總結能力。

　　課后作業(yè)設置為小游戲，同桌之間分別寫幾個不同的分數(shù)，讓對方寫出與其分母不同但大小相同的分數(shù)。這樣的設置不僅能進一步鞏固本節(jié)課的學習，還可以活躍學生的思維。

　　七、說板書設計

　　我的板書設計遵循簡潔明了、突出重點的原則，以下是我的板書設計：

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