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二年級上冊數學練習二教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的二年級上冊數學練習二教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊數學練習二教案1
教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊p62—64習十三
教學目的：
通過練習讓學生加強對6的乘法口訣的記憶，并培養學生的解決問題的`能力。
教學重難點：
加強對6的乘法口訣的理解。
教學過程：
1．第1題
6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=
6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=
學生根據乘加與乘法算式的對比、思考，體會相鄰兩句口訣之間的聯系。
聯系時，讓學生直接填在書上，請學生觀察每組中兩小題之間的聯系，想一
想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數比前一句大多少？為什么？
2．以摘蘋果的情景呈現練習，激發學生的興趣和參與的積極性，進一步鞏固6的乘法口訣。
3．
×123456
112
22
3
4
5
6
讓學生邊填邊說口訣。
4．第4題和第7題
學生獨立完成，比比誰算得快。
5．第5題
實物圖給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，獨立填寫算式。
6．第6題
學生獨立完成后，互相交流一下是怎樣想的。
1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿
每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？
想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？
7．第8題：數學游戲
學生分組做問答游戲進行練習。
8．在O里填上+、—、×
3○3=64○3=125○3=15
3○3=92○6=126○4=10
教學反思：
二年級上冊數學練習二教案2
一、教學目標：
使學生進一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式。
二、教學重點、難點：
熟記口決，會用一句口決算有關的`"兩個乘法算式
三、教具、學具準備：
小黑板、投影機
四、教學過程：
(一)步驟：師生活動修改意見
1.口算
6×1，6×4，1×2，5×4
6×2，6×5，4×2，3×1
6×3，6×6，2×3，3×4
（二）根據口決說出兩個乘法算式
二四得八，三五十五，一三得三，四五二十
三四十二，二五一十，三六十八，四六二十四
（三）在○里填上＋、＿或×
4○4＝8
3○3＝9
6○6＝364○4＝163○3＝6
6○6＝124○4＝0
3○1＝2
4○2＝81
（四）乘法口決比賽
1、看乘法式題卡片寫得數
3×2，4×4，3×6，2×2，6×5，3×4，6×6，2×4，2×6，1×6
2、先把有關的條件和問題連起來，再計算
媽媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？
媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3、口頭提出問題或條件再算出來
①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（）？
（五）復習填括號練習
1、做62頁第3題
2、做練習十三第2、5、7題
二年級上冊數學練習二教案3
教學準備
1.教學目標
1、復習表內除法。
2、鞏固除法的含義。
3、加深對除法兩種意義的理解。
2.教學重點/難點
乘除法含義的綜合運用
3.教學用具
教學課件
4.標簽
教學過程
一.情境引入：
師：小朋友，說說你看到些什么？
生：回答。
師：小朋友們，這里面也蘊藏著許多數學問題。
師：今天我們用已經學過的數學知識去解決一些問題。
二.探索與發現：
探究一：
1、（）里最大能填幾？：
（1）師：同學讀一下題目要求，填一填下面的括號。
（同桌互相交流）
生匯報。
師：說說你是怎么想的？
小結：括號里最大能填幾，要根據表內乘法進行計算，要熟練背誦口訣。
（2）師：請一位小朋友說出其中一道題目的.完成方法。
生回答。
探究二：
2、圈一圈，填一填。
（1）師：根據書上給出的圖片和下面的算式圈一圈，填一填。
生回答。
師：請你在圖上圈一圈。
生獨立完成。
探究三：
3、填括號。
師：同學們比比看，看誰做的又快又對？
生獨立完成。
師：45÷5+6=（）4+9×6=（）8-30÷6=（）
這幾道題目你是怎么想的呢？
生回答。
練習與鞏固提高：
1、先把乘法口訣填完整，再寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
師：我們一起先來回憶一下乘法口訣表。
集體背誦。
學生獨立完成。
找個別學生匯報回答。
2、在圈里填上“<”>”或“=”
師：看看誰是能夠全部填正確
生匯報。
3、看圖將一個數分拆為乘與加，在下面的方框里填上合適的數。
師：請學生上臺圈一圈。
媒體演示學生完成的結果。
4、列式計算
師：讀題，讓學生說說每一道題目是怎樣思考的？
課堂小結
三、小結
師：通過今天的學習我們發現，不管是在做有余數除法，還是做分拆為乘與加，我們都要熟練運用乘法口訣。同時我們還要特別牢記，做有余數的除法，一定要注意余數要比除數小。
課后習題
四、課后作業
練習冊第42頁
提醒：
新學期軍訓、分班卷、課本同步試題
二年級上冊數學練習二教案4
教學內容：
課本第6—7頁，
教學目標：
鞏固厘米和米的認識，它們之間的進率以及測量物體長度的方法。
教具、學具準備
尺子、卷尺、三角板及回針，準備一條長十幾厘米的紙條。
教學過程設計：
第一題
完成課本圖中鉛筆的長，然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確，適當復習。
第二題
量一量自己的'鉛筆，練習本，和準備好的墨水盒。延伸練習，量一量其他的東西。
第三、四、五題
第3、4、5題，是實際測量題目，可以讓學生根據實際的測量需要選擇該用什么工具。
第六題
先估測再實測，重點是培養學生的長度的觀念。
第七、八題
根據對線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學生復習線段的定義，以便判斷。先估測再實測，重點是培養學生的長度的觀念。
第九題
第一次出現帶單位計算。計算第一題時，讓學生聯系實際的例子進行計算，如14厘米的紙條剪去8厘米，還剩幾厘米。再類推到第2小題。
第十題
利用學生的視覺差，讓學生判斷。
二年級上冊數學練習二教案5
教學目標：
知識與能力
1.引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據情境圖寫出乘法算式。
2.使學生認識乘法算式中各部分的'名稱，正確讀、寫乘法算式。
3.初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。
過程與方法
利用小組合作，交流鞏固知識。
情感與態度
在練習中體會成功的快樂。
教學重、難點：
采用多種方式鞏固乘法的意義。
教學過程：
一、揭示課題
同學們，前兩節課，我們認識了一種新的運算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節課我們來練習有關乘法的知識。
二、基本訓練
把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學生獨立做后訂正。
把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做，同桌間說說自己的想法。
三、專項訓練
1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1.學生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。
2.43頁2題。讓學生看圖，獨立做，師巡視。學生看圖獨立填空，匯報自己的想法。
3.寫出乘法算式，再讀出來。4個2相加5個3相加2和6相乘
4.填空：
（1）3個8相加，和是（ ）。
（2）一個因數是8，另一個因數是3，積是（ ）。
5.綜合練習：
P43第3題，小組交流，全班展示。
四、總結
同學們，這節課你們表現得都非常好，還有什么問題嗎？
二年級上冊數學練習二教案6
復習內容：
教材練習九相關題目。
復習目標：
1.鞏固乘法的意義，進一步體會加法和乘法的關系。
2.通過觀察、比較等學習方法，讓學生感知一個乘法算式在脫離情境支撐的前提下，可以表示兩種含義。
3.培養孩子獨立觀察，認真思考的好習慣。在練習中體會到成功的快樂。
教學重點：
理解乘法的意義。
教學難點：
進一步體會加法和乘法的關系。
教學過程：
學生活動（二次備課）
一、知識梳理
我們已經認識了乘法，現在我們一起來回憶一下關于乘法的知識。
1.乘法的意義。
2.乘法各部分的名稱。學生在小組內回顧、交流后指名匯報，師生共同補充完善：加數相同的加法算式可以用乘法算式表示；相乘的兩個數叫做乘數，乘得的結果叫做積。師：通過前兩節課對乘法的學習，今天我們一起來完成練習吧！二、針對練習1.完成教材練習九第7題。學生獨立完成后指名匯報結果，集體訂正。
2.完成教材練習九第8題。學生獨立完成，同桌互相檢查，再集體訂正，并指名說說是怎么想的`。3.完成教材練習九第9題。引導學生看清題中的條件，再獨立列式，同桌互相讀一讀。在練習中培養學生認真讀題、仔細分析題目的習慣。
三、鞏固練習
1.完成教材練習九第10題。小組討論、交流，指名匯報結果。對于“3+2+1+3”引導學生明白：可以把“2+1”看成“3”，即原式可以看成“3+3+3”。2.完成教材練習九第12題。學生自主連線，指名展示。并說說自己的理由。3.完成教材練習九第13題。教師引導：3×2既可以畫成3個2，也可以畫成2個3。5×4既可以畫成5個4，也可以畫成4個5。學生獨立完成后同桌互相交流、檢查。教師有選擇性地展示，集體進行評價。4.完成教材練習九第14題。引導學生根據乘法的意義，把乘法算式轉化成加法算式并計算，讓學生在比較中進一步理解乘法的簡便性。
四、拓展延伸把下面算式改寫成乘法算式。4+4+4+4+8=4×6
5+5+5+10=5×57+7+7+7+7-7=4×7
2+2+2+2+2-4=2×3五、課堂總結這幾節課我們都在學習乘法，對于乘法你們還有什么問題嗎？
重在復習乘法的意義。通過練習，再次加深對乘法意義的理解。在練習中，始終抓住乘法的意義教學，不脫離乘法的本質。
教學反思：
成功之處：練習始終結合乘法的意義，使學生進一步理解乘法的意義，并感知乘法的簡便性。不足之處：與生活實際的聯系較少。
教學建議：適時豐富學生對乘法現實模型的認識，指導學生從不同的角度觀察數學模型的意義。
二年級上冊數學練習二教案7
教學內容：
方向與位置，課本第65～66頁。
課型：
練習課。
教學目標：
1、結合具體情景，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的線路圖。
2、經歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、體會數學與生活的密切聯系，培養主動積極的學習態度合情感。
教學重點：
給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的線路圖。教學難點：給定一個方向辨認其余三個方向。
教學方法：
談話法，講授法，練習法。
教學時間：
一課時。
教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學生獨立解決，然后在全班交流，交流時重點加強學生練習的活動性，讓學生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學生分別面向不同的.反響，確定其他三個方向，鞏固辨認方法。
2、自主練習2.3。
這是實踐性的題目。練習時，給學生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學生在實踐中辨認方向。
3、自主練習4。
學生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習5。
先讓學生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。
5、自主練習6。
先讓學生描述路線，然后再計算路程。
6、小資料。
學生自己了解。
二、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
三、布置作業。
提前預習下一課。
二年級上冊數學練習二教案8
教學內容：課本第56——58頁，除法的簡單應用。課型：新授課。教學目標：
1、已有生活經驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義。
2、能用除法解決一些簡單的數學問題，初步培養發現問題和解決問題的能力。
3、感受數學與生活的`密切聯系，提高學習數學的興趣。教學重點：會平均分，會列除法算式。教學難點：會平均分，會列除法算式。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：
一、仔細觀察畫面，看看誰能編出一個數學故事來。
四到五名學生講述數學故事。通過講故事、聽故事，進一步理解圖意。
二、探索新知：
（一）學習“知道一份是多少，求一個數能平均分成幾份”的除法
問題：救小鹿需要幾條船？
讓學生在獨立思考的基礎上進行交流，鼓勵學生用自己的語言把想法表達清楚。方法⑴：用學具擺一擺。
方法⑵：用算式表示15÷3=（條）小練習：1、28個棗，每個盤子放7個，需要準備（）個盤子。2、16個桃，每人分8個，可以分給（）人。
（二）學習“把一個數平均分成幾份，求一份是多少”的除法
提出問題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？方法⑴：用學具擺一擺。
方法⑵：用算式表示——10÷5=（只）小練習：1、14個橘子，平均放到2個盤子里，每個盤子放（）個。2、8個西紅柿，平均分給4人，每人分（）個。
三、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學生實際分一分，在圈一圈，然后再做一做。
2、自主練習2。
先引導學生擺一擺，在練習。
四、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
五、布置作業。
提前預習下一課。板書設計：平均分
教后反思：學生在計算方面沒有掌握技巧，不能熟練地利用口訣來求商。
二年級上冊數學練習二教案9
教學目的：
1、會進行簡單的換算
2、會恰當的選擇長度單位
3、會比較大小
教學過程：
一、復習
１、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
２、走1千米大約要多少時間？跑了？
３、千米和米之間的關系是什么？
二、新課
１、教學例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習
（1）對口令，選擇合適的單位
教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）
（2）說說大約幾千米
引導學估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學生看圖提出數學問題并解答
三、作業
練習十二1-4
2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學生獨立作業
四、課后記
第3課時
教學內容：教材79頁例4，80頁課堂活動，81-82頁練習十二5-9
教學目的：
1、讓學生體會毫米的實際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的單位
教學過程：
一、復習
１、1千米有多長，生活中的1千米呢？
２、千米和米有什么關系？
３、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
１、教學例4
學生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？
學生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學生觀察數
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學生讀
毫米是比厘米小的長度單位
２、感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長？
學生自己比劃
生活中有1毫米的'物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學生在量
３、整理長度單位
我們學過哪些長度單位？
學生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個單位的進率是多少？
學生回答，教師板書
三、練習
１、80頁1
學生獨立完成后訂正
２、80頁2、3
學生測量
３、完成81頁5-9
四、課后記
五、時分秒
１、能認識，寫鐘表的具體時刻
２、能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短
３、能進行時分面的簡單換算
４、能計算經過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
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