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蘇教版五年級上冊《加法運算律的推廣》數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的蘇教版五年級上冊《加法運算律的推廣》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、知道整數加法的交換律，結合律對于小數加法同樣適用的，能運用加法的交換律、結合律進行小數加減法的簡算。
2、培養學生的計算能力，提高計算的技巧，發展學生的推理能力。
3、培養學生做事認真，講求方法，注重實效。
教學重點：
整數加法運算定律在分數加法中的應用，并使一些分數加法計算簡便。
教學難點：
整數加法運算定律在分數加法中的應用，并使一些分數加法計算簡便。
教學過程：
一、引入
口算
出示前兩組口算，體會湊整的好處；第三題口算，體會加法運算律給計算帶來的方便。
二、探究
1、出示例3。
這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？
談話：你會計算這道題嗎？請你獨立列式計算。
學生獨立計算，注意選擇學生采用的不同的方法，并展示。
比較
�。�1）觀察這兩種算法，你有什么發現？
�。�2）你認為哪種算法簡便？
提問用第二種方法的學生：你是怎么想到用這個方法的？
談話：這種方法的使用，使你想到了整數加法的哪些運算律？
小結：整數加法的運算定律，對于小數加法也同樣適用。應用加法運算定律可以使一些小數加法的運算簡便。這就是我們今天研究的內容。
2、提問：我們以前學習過哪些加法的運算定律？
這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數？
指出：因為整數加法運算定律對于小數加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數的范圍既包括整數，也包括小數。
三、練習
1、完成“練一練”的第1題。
集體交流，注意說一說，使用的運算律。
補充一題，問，這題為什么不可以用簡便方法？
提問：我們在使用運算律進行簡便運算的時候，要注意些什么？
一審：審清題目（特別是運算符號）。
二看：觀察數字特征，選擇比較簡便的算法。
三算：認真計算。
四查：查運算順序；查數字；查每一步的計算。
2、完成第2題。
提問：求接力賽的總成績，就是求什么？
學生獨立解決。
小結：看來加法運算律用到小數加法里，果然很簡便。
3、完成練習九的第2題。
談話：下面進行個比賽，請一二兩組同學計算第一題，三四兩組的同學計算第二題。
這兩題做完，讓你聯想到了什么？
你知道整數減法的性質是什么嗎？
你掌握了這個性質后，這一組題，你會選擇做哪題？
小結：整數減法的運算性質，對小數減法也同樣適用。
4、判斷下列算式，能簡便運算的，在（）里打√，不能簡便運算的打×。
2.7+6.6+3.4（）
5.08-0.8-4.2（）
7.5-3.87+2.13（）
6.02+4.5+0.98（）
6.17+28+3.2（）
6.59+9.32-2.59（）
小結：簡便運算的時候，是不是光看數字就可以了？
5、填數，使計算簡便。
32.54+2.75+（）
四、課堂作業
這節課你有哪些收獲？
五、總結
完成練習九的3～5題。
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