大班數學層級分類教案

時間：2025-02-24 12:24:48 銀鳳數學教案我要投稿

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大班數學層級分類教案（通用12篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班數學層級分類教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學層級分類教案（通用12篇）

　　大班數學層級分類教案 1

　　活動目標：

　　1、通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　2、發展目測力、判斷力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾?數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

　　(注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)

　　(二)聯系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數?舉例子。

　　2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　3、用什么方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數;列表統計等)

　　(三)提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。

　　一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

　　三組：架空場地——柱子有幾根?白色的`幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

　　(前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出

　　去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數)

　　四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發幾個?短頭發幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)

　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多)

　　2、要求：①合理分工與合作;

　　②用自己的方法進行分類、統計與記錄;

　　③學會驗證所統計的數。

　　3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

　　4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。

　　5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：

　　①你們統計什么?統計結果如何?

　　②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

　　③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

　　(四)布置作業——課后實踐：

　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

　　觀察小記：

　　(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發，5個短頭發。”黃老師：“5個長頭發，5個短頭發，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經意識到分類統計時出錯了)。第二次匯報時說：“黃老師，看長頭發、短頭發太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來走去的，我們都數亂掉了，還有一位長頭發的老師說我們吵死了，我們只好下來了。”

　　(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發、短頭發要以什么標準來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來”的結局。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發超過肩膀就是長頭發，沒有超過就是短頭發”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……

　　(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個數字的車是什么顏色的，讓我們再數數看。”(孩子們認真地在執行任務，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)

　　(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說：“黃老師，我們完成任務了，第二個任務是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對。”(孩子們對此活動如此熱情，有繼續執行任務的欲望，并向老師提出了他們想執行的任務，多么有主見的一群孩子呀。)

　　大班數學層級分類教案 2

　　活動目標：

　　1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

　　2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒已學習多角度分類

　　物質準備：PPT、雨傘圖片、分類板、

　　活動過程：

　　一、以“小兔開百貨商店”導入活動

　　師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們愿意嗎？

　　1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

　　2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

　　師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？

　　（1）幼兒自由操作

　　（2）個別幼兒示范

　　3。引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類

　　（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續分一分

　　（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個

　　二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準

　　1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

　　2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

　　3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。

　　三、進一步遷移經驗：游戲——《大風吹》

　　1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

　　2．游戲開始了：

　　師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

　　師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。

　　師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的女生快分開。

　　四、小結、延伸

　　幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。

　　活動反思：

　　層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的`層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環節激發了幼兒思考。印學過二位分類，這一環幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎上，我啟發幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。

　　在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發現下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現這樣的現象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環節為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環節幼兒很感興趣，從呈現的操作結果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現的問題，多設想問題，多猜猜可能出現的狀況，這樣才能做到及時的預防。

　　大班數學層級分類教案 3

　　【活動目標】

　　1.學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

　　2.能與同伴分工合作，共同完成任務。

　　3.讓孩子們能正確判斷數量。

　　4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　【經驗準備】

　　1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。

　　2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

　　【材料準備】

　　1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

　　2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。

　　(一)討論確定分類標準。

　　1.提問：這些廢品有什么不同?如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分?

　　2.提問：哪一種分法更快更清楚?啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。

　　(二)討論設計分類標志。

　　提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白?

　　啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

　　(三)討論分工合作，并根據標志對廢品進行分類。

　　1.幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　2.分享交流。

　　二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。

　　(一)引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。

　　教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的`各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?

　　(二)啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據類別標志對廢品進行分類、歸放。

　　【活動延伸】

　　1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

　　教學反思

　　在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

　　開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

　　這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

　　大班數學層級分類教案 4

　　活動目標

　　1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

　　2、能迅速準確地進行8以內加減運算。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

　　學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

　　活動過程

　　一、學習游戲：

　　1、碰球(7、8)

　　2、開火車(8以內的加減)

　　二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

　　1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)

　　2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

　　三、練習活動：

　　1、幫算式寶寶搬家

　　2、看標記寫算式(小雞圖)

　　四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的'事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

　　大班數學層級分類教案 5

　　活動目標

　　1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

　　2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。

　　3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的.興趣。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　活動過程

　　1、情景導入。

　　“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”

　　2、學習統計方法。

　　(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

　　(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。

　　3、幼兒操作。

　　(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。

　　(2)請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。

　　4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

　　活動反思

　　本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

　　大班數學層級分類教案 6

　　設計背景

　　通過分類這節課，力圖體現分類在現實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數學，養成有條有理的生活習慣。在教學中，通過分一分，看一看，注重培養兒童的操作能力，觀察，判斷能力。

　　活動目標

　　1，通過分類讓學生感知不同標準分類的意義。

　　2，培養兒童的動手操作能力，合作交流能力。

　　3，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5，發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　1按標準進行分類，并能說說什么是分類，

　　2對不同物品分類，培養兒童動手能力，觀察能力。

　　活動準備

　　衣服，鞋子，書及作業本，瓶子，籃子，玩具狗。

　　活動過程

　　評價等級:

　　小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

　　師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?

　　生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

　　師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?

　　生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛生。

　　師;你能給老師好的建議嗎?

　　生;應該把東西整理好。把同類放在一起。

　　師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

　　教師引導幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

　　師:　老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。

　　讓幼兒感受到分類的好處，養成良好的生活習慣。

　　老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

　　教學反思

　　在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

　　開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的.欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

　　大班數學層級分類教案 7

　　設計背景

　　在進行數學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助發展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數的概念打基礎。

　　活動目標

　　1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。

　　2、積極地參與活動，體驗數學活動的'樂趣。

　　3、培養幼兒觀察、分析的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。

　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。

　　活動準備

　　1、教具準備：“分類娃娃”。

　　2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

　　3、《操作冊》。

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　1.預備活動。

　　師生互相問候。

　　游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。

　　2.集體活動。

　　創設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

　　①請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發展幼兒擴散性思維。

　　②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

　　3.分組活動。

　　第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。

　　第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?

　　第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。

　　4.交流小結，收拾學具。

　　請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結。引導幼兒收拾學具。

　　教學反思

　　教學活動還可以延伸：

　　1.在區角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。

　　2.利用日常活動中的排隊游戲，練習分類。

　　3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數分類后的積木數量和積木總數，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

　　4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。

　　大班數學層級分類教案 8

　　【設計思路】

　　班幼兒的分類能力雖然有了很的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來助提高他們概括、比較、分析的能力。層級分類是在上節課“多角度分類”的基礎上進行的。為此，我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料，以集體討論、個人探索的形式，讓幼兒在游戲中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　【活動目標】

　　1、能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

　　2、按意愿確定合理分類的標準，運用簡單的圖畫、標志、數字符號對物品進行分類統計。

　　3、能主動學習，膽的表達自己的想法。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒已學習多角度分類，學過簡單的記錄方式。

　　2、物質準備：

　　閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環等。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學層級分類》

　　【活動過程】

　　一、觀看課件，引入課題

　　1、談話：小朋友你們去過圖書館嗎？圖書館是怎樣的？

　　2、播放幼兒閱覽室的PPT

　　師提問：今天老師經過我們的閱覽室拍了一張照片一起來看一看？你們覺得圖書擺放得整齊嗎？

　　3、幼兒討論：請小朋友看一看、想一想圖書有哪些不一樣的地方？怎樣整理圖書會整齊有序，而且方便取放和查找呢？

　　4、教育孩子圖書分類擺放在書柜上即整齊、有序又方便取放和查找。

　　5、以“小兔開百貨商店”導入活動

　　師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們助它，將商品分一分，你們愿意嗎？

　　二、集體討論分類標準，進行初步分類活動。

　　1、出示雨傘圖片，幼兒討論交流分類方法：

　　①師：小兔的商店里有許多雨傘，你們看一看、想一想，雨傘有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把雨傘分到這兩個柜子里呢？

　　②幼兒討論：雨傘分到兩個柜子里，數一數分出的雨傘有多少？用標志和數字應該怎樣記錄和表述？（用什么圖畫、標志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數量）如：分雨傘是按撐開的和合著的雨傘分，撐開的雨傘有4把，合著的雨傘有4把。

　　2、引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類

　　①你們看一看分好的雨傘中有沒有什么不同的地方，能不能繼續分一分

　　②幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并膽表述。如：又在撐開的雨傘里分出線條和點的雨傘，分別有2把，在合著的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘，分別是2把。

　　三、幼兒第一次分組操作練習，探索雨傘的分類標準。

　　1、幼兒操作探索雨傘的不同分類方法

　　2、出示步驟圖交代要求

　　3、師巡回觀察指導

　　4、師向驗證

　　四、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準

　　1、師：小朋友助小兔分好了雨傘，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續忙整理。請小朋友們助它，想一想按什么標準擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

　　2、幼兒自選操作材料中的'一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，并在記錄紙上用圖案、標志、數字符合記錄。

　　4、展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論

　　五、進一步遷移經驗：游戲《風吹》

　　1、小兔的商店在小朋友的助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

　　2、游戲開始了：

　　①師：“風吹”，幼：“吹什么？”吹男生、女生快分開；

　　②師：“風吹”，幼：“吹什么？”吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。

　　③師：“風吹”，幼：“吹什么？”吹黃色帽子和帽子的男生快分開，吹戴花環和藍色花環的男生快分開；吹戴頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴花環和藍色花環的女生快分開。

　　六、小結、延伸

　　幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知蝕解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。

　　活動反思：

　　使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，這樣設計使本節課的教學效果很好。不但激發了孩子的學習興趣還很好的完成教學目標。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。孩子們始終在我創設的具體環節之中進行學習。在學習的過程中同伴之間有充分的交流。培養了孩子們的合作能力。

　　大班數學層級分類教案 9

　　設計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們結合季節的特點，選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　目標：

　　1.學習根據事物的不同特征進行層級分類，并用符號進行記錄。

　　2.發展幼兒的觀察力和比較能力。

　　準備：

　　知識：進行過按特征標記分類并計數的活動，有過設計標記的經驗

　　學具：大小、顏色、款式、材料、不同的帽子、圍巾和手套、衣服。每組一張大紙、一只筆。

　　過程：

　　1.學習將物品按類擺放

　　以小熊開店的游戲引出分類的要求：

　　“小熊要開一家商店，它進了很多貨物，你們看，都有些什么？”“你們會不會將一樣的貨物擺放在一起？”教師引導幼兒將相同的物品擺放在一起。

　　幼兒操作后與教師共同檢查物品是否按類擺放。

　　2.學習將分類后的物品按其特征進行再次分類

　　（1）教師引導幼兒比較其中一類物品之間的差異（以帽子為例）

　　“這個柜臺里放的是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？”引導幼兒從帽子的大小、款式、顏色、材料等方面加以比較。

　　（2）幼兒分組，將各種物品按其具體特征再次分類并記錄。

　　“小熊還想請小朋友將每個柜臺里的物品按不同的特點再分一分，這次每一組的小朋友要在一起討論，并按商量好的方法進行分類。分好后，大家數一數每份有多少，用簡單的標記來記錄。想一想怎樣記才能讓別人看出你們分的是什么、是按什么分的、每份有多少。

　　（3）幼兒操作，教師指導。

　　教師觀察幼兒的操作，并隨時引導幼兒在一次分類中只能使用同一標準對全部物品進行分類，不能同時使用多種標準。只有在分類完成后，才能運用其他標準進行再一次分類。

　　此外，教師還可以適當地啟發幼兒運用多種標記進行記錄，以鼓勵他們的'創造性思維。

　　評價：

　　1.展示幼兒的記錄單，集體討論

　　引導全體幼兒對各組的記錄單進行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的、每份各有多少。

　　2.根據記錄單引導幼兒回憶：今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。

　　延伸：

　　在區角活動中，教師應多提供各種可以用于多次分類的實物、圖片，如：各種包、茶杯、碗，動物、植物的圖片，吃的、用的、穿的圖片等等，教師應先引導幼兒觀察它們的不同，再要求幼兒按具體的特征進行多次分類。也可提供各種圖形片、二次分類板，讓幼兒根據各種標準進行二次分類，從而幫助幼兒獲得有關多次分類的經驗。

　　大班數學層級分類教案 10

　　活動目標：

　　1、學會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

　　2、學習根據物體特征來設計分類標志記錄分類，并學會設計操作記錄表。

　　3、愿意在操作活動中動手動腦，感受數學的樂趣。

　　活動準備：準備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

　　活動過程：

　　1、學習將物體按類擺放并設計標志記錄分類。

　　以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個朋友新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"教師引導幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

　　幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

　　以給超市分區域的游戲來邀請幼兒設計標志："如果要將這些分好了的商品放進超市，我們應該分別將它們放在哪些區域呢?""你們愿意幫老師來為這兩個區域設計你喜歡的標志嗎?"教師展示分類結果。

　　教師小結：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設計了一個自己喜歡的標志。

　　2、學習將分類后的物品再次按類擺放并設計標志記錄分類。

　　"老師還想請小朋友將每個區域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設計一個你們喜歡的標志。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進行指導。

　　教師展示分類結果。

　　教師小結：現在我們已經將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經給它們都設計好了自己喜歡的.標志。

　　3、學習設計操作記錄表來展示自己的記錄。

　　"現在我們已經將這些商品分好了，現在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設計的標志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進行指導。

　　4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導幼兒對各組的記錄單進行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進行分類的。

　　5、根據記錄單引導幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。

　　大班數學層級分類教案 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時具有兩個集合圖形的特征。

　　2、養幼兒的動手操作能力。

　　3、復習10以內數的圓圈減法。

　　活動準備：

　　1、教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個山洞圈（圖上有大標記和紅標記）

　　2、學具：人手一套磁性操作材料（兩個貼有標記的空心圈及幾個圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復習材料（算式接龍，看圖編應用題，寫算式。）

　　活動過程：

　　一、看表演導入活動：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發現問題。

　　情節：兩個空心圈，一個是大花的家，一個是藍花的家，四朵花根據標記回了家，而一朵既是大的，又是藍的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”

　　二、學習交集分類：

　　1、引導幼兒觀察花的特征，知道大的'藍花同時具有兩個家的特征。

　　2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍花找自己的家。

　　3、演示教具，將大花的家和藍花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方，并能運用，加深理解。

　　4、把大的藍花送進重疊部分，并貼上相應的標記。

　　5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍花家的弧線，幫助幼兒驗證，同時具有兩個特征的花朵才能住在兩個家相交重疊的部分。

　　6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。

　　三、小組活動：

　　演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風飛舞，變成了各種形狀的形式，激發幼兒運用經驗的興趣。

　　1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。

　　2、交待活動要求：

　　（1）邊講邊操作。

　　（2）請幼兒相互檢查作業，如果做好了，請從簍子里拿一個五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。

　　（3）新游戲做完了，可以去做復習作業（算式接龍、看圖編應用題、寫算式。）

　　四組分別按大標記和綠色標記、小標記和三角形標記、藍色標記和梯形標記、黃色標記和正方形標記進行交集分類。

　　四、活動評價——出示幼兒作業，讓幼兒說一說，你是怎樣按標記給圖形找家的。

　　五、游戲——看標記鉆山洞

　　幼兒拿著獎品五角星，看山洞上的標記，跟著音樂進行鉆山洞的游戲，老師重點檢查兩個重疊部分幼兒的游戲情況。

　　大班數學層級分類教案 12

　　活動目標

　　1．通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

　　2．通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力

　　3．體驗數學活動的樂趣。

　　4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

　　活動過程

　　一、律動導入美麗的大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）二、創設情境說呀!在美麗的大森林里，森林動物超市開業了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

　　1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

　　3．幼兒小組討論分法。

　　4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

　　師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的'、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

　　有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

　　“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

　　“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

　　三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統計按顏色分類并統計四、幼兒動手操作自主分類：

　　1．師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

　　讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數。

　　2．讓幼兒說出分類理由。

　　3．師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：