小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》

    時間:2022-12-21 09:14:06 數(shù)學教案 我要投稿

    小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》通用2篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》通用2篇

    小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》1

      活動目標:

      1、能認真觀察圖片,理解人物動作,用恰當?shù)膭釉~進行表述,感受朋友間的友誼。

      2、能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

      活動準備:

      掛圖一幅。皮球。

      活動過程:

      〈一〉、開始部分:

      出示掛圖,請幼兒看圖片,提出問題:

      (1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”

      (2)一個人能行嗎?;本文。來源:屈,老,師。教案網(wǎng);他想了一個什么好辦法?

      〈二〉、進行部分:

      (1)引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物動作,幫助他們用恰當?shù)膭釉~表示,每個小動物是怎樣幫忙的。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動物幫助搬家,太熱鬧了。

      〈三〉、游戲:小兔搬家

      小兔也想請你來幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?

      〈四〉、結(jié)束部分:

      教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

      教學反思:

      這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的`一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習。

    小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》2

      一、教學目標:

      1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。

      2、嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

      二、活動準備:

      課件,紅色、藍色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾

      三、活動過程:

      (一)小兔搬家

      1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認識我嗎?"

      2、我今天有個好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的小路。

      (二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      1、漂亮的花

      (1)哇,草地上有好多花呀,我們一看,有哪些顏色?

      (2)這些花是怎么排隊的?指名說———集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

      (3)老師:原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

      2、摘花啦

      (1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?

      (2)教師邊操作課件,邊請小朋友說一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色。

      (3)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求:一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的摘,邊說邊摘。

      (4)幼兒操作摘花,教師在旁指導(dǎo)。

      (5)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進各組的框子。

      3、裝飾小路

      (1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。

      (2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路,引導(dǎo)幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?

      (3)請個別幼兒操作。

      (4)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁,趕緊去試試吧!

      (5)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      (三)展示成果

      (1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

      (2)請幼兒觀察,驗證小路是否正確,有問題的我們一起驗證。

      (3)師幼一起驗證個別成果。

      (4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的小路裝飾的都特別漂亮。

      (5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!

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