小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2022-12-03 15:07:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    【精】小班數(shù)學(xué)教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精】小班數(shù)學(xué)教案

    小班數(shù)學(xué)教案1

      教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

      2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.白色和黃色的小房子各一幢。

      2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

      3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

      4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

      5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)引入

      1.小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和黃色的小狗)

      2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)

      3.對(duì)的,它們顏色不一樣,小狗們很高興來(lái)我們小五班做客,不過(guò)它們現(xiàn)在肚子很餓,想吃餅干了,老師這里有好多餅干,有白色的餅干還有黃色的餅干,白色的小狗說(shuō)它想吃白色的餅干,黃色的小兔說(shuō)它想吃黃色的餅干,你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎?

      二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小狗。

      三、教師驗(yàn)證

      1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,我們來(lái)看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?

      2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,但是他們還沒(méi)有吃飽呢,我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?。

      3.教師拿小白狗:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小黃狗:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”

      4.幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

      5.教師驗(yàn)證。

      四、游戲“送小狗回家”

      1.小狗們都吃飽了,我們送它們回家好不好?

      2.我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是黃色的,那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住。浚ò咨姆孔永铮⿲(duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮?lái)看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)

      3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗:那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。

      4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小狗什么顏色,送回那一幢房子,再看看小狗身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。

      五、結(jié)束

    小班數(shù)學(xué)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

      2、用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋果樹(shù)掛圖一幅,蘋果卡片干

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

      1、展示小架子,確定上、下位置

      2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

      3、自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

      (二)用游戲法辨別上下

      出示蘋果樹(shù)及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹(shù)上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上),蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹(shù)上摘下來(lái))

      (三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    小班數(shù)學(xué)教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

      2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.場(chǎng)地上畫有l(wèi)~4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

      2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

      3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)

      1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

      2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

      3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

      二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

      讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

      三、游戲“小貓小狗小剌猬”

      脖子上戴著1~4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

      附:

      “小貓小狗小刺猬”游戲

      玩法:四位小朋友一組,請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌:“小貓小狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

    小班數(shù)學(xué)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

      2、能認(rèn)真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量3、能大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT《小熊的生日宴會(huì)》

      操作材料:

      每人一個(gè)禮物盒圖片,蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會(huì)服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:講述故事,引出主題數(shù)量--4

      師:教師出示課件,你看到了什么?蛋糕,原來(lái)今天有人過(guò)生日呀,是誰(shuí)呢,一起來(lái)看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。

      數(shù)蠟燭,(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))(手舉起來(lái)) 1、2、3、4,4支蠟燭

      二、一起幫助小動(dòng)物尋找數(shù)量為4個(gè)的物品,進(jìn)一步感知數(shù)量4

      師:(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動(dòng)物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì),小熊對(duì)大家提出了個(gè)要求,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的。

      1、尋找小牛身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個(gè)氣球

      2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花

      3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4,蝴蝶結(jié)上有4個(gè)藍(lán)色的小圓點(diǎn)

      小結(jié):這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧,小牛手上有4個(gè)氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個(gè)藍(lán)圓點(diǎn)。所以他們都能去參加小熊的生日宴會(huì)。

      三、幫助小豬準(zhǔn)備數(shù)量為4的禮物

      1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒(méi)有數(shù)量4,怎么辦呢?

      2、師:豬媽媽幫小豬想了一個(gè)好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準(zhǔn)備了3個(gè)禮物,蘋果,香蕉,西紅柿自己來(lái)數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求,挑選數(shù)量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個(gè),花3朵,氣球4個(gè))

      3、與幼兒一起手口一致的數(shù),蘋果,花,氣球的個(gè)數(shù)、檢查幼兒有沒(méi)有將禮物盒貼對(duì),并糾正。

      師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會(huì),謝謝小朋友們的幫忙

      四、參加小熊的生日聚會(huì),進(jìn)行裝扮

      師:小熊看到自己的好朋友們都來(lái)了,非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì)?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準(zhǔn)備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準(zhǔn)備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個(gè)才能參加生日宴會(huì)呀?我們一起來(lái)裝飾衣服吧!

      五、結(jié)束:參加小熊的生日宴會(huì)

      1、讓我來(lái)看看你們打扮的漂不漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下,你給自己裝扮了什么,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。起立,轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會(huì)呢?

      2、聽(tīng),宴會(huì)就要開(kāi)始了,我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),去參加宴會(huì)吧

      活動(dòng)反思:

      我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的;顒(dòng)一開(kāi)始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問(wèn)幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問(wèn)幼兒:“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

    小班數(shù)學(xué)教案5

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班孩子對(duì)周圍世界本來(lái)就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的`理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

      2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

      3.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.情景圖片兩幅。

      2.蟲子若干,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

      3.錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      1.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。

      師:草地上有幾只小雞?

      2.給小雞取名。

      師:這些小雞沒(méi)有名字,請(qǐng)小朋友幫它們?nèi)(gè)好聽(tīng)的名字。

      二、喂小雞吃蟲,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

      1.捉一捉。

      師:小雞們肚子餓了,它們喜歡吃什么呀?(蟲子)那我們幫小雞一起去捉蟲,愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條,然后把蟲子放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時(shí),要說(shuō):“小雞,我喂你吃一條蟲子。”

      2.?dāng)?shù)一數(shù)。

      把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。

      3.比一比。

      師:小黃雞和小紅雞誰(shuí)吃的蟲多呢?到底誰(shuí)吃的多呢,我們幫蟲子排好隊(duì),上下對(duì)齊,這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對(duì)1條,幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng))

      三、捉蟲送給小雞,學(xué)習(xí)匹配點(diǎn)卡。

      1.小雞在哪里。

      師:這4只小雞在美美地吃蟲子了,看,這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢,快找找,小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、大樹(shù)下等)。

      2.給小雞捉蟲。

      師:小朋友再仔細(xì)看,小雞身上有什么?小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫它去找找小蟲子,小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友,你們能幫助小雞找到蟲子嗎,先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn),再去找?guī)讞l蟲。(個(gè)別幼兒示范)

      3.幼兒操作,評(píng)價(jià)交流。

      四、結(jié)束活動(dòng),分享成功經(jīng)驗(yàn)。

      師:今天你們和小雞玩的開(kāi)心嗎?那我們一起送小雞回家吧!

    小班數(shù)學(xué)教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。

      2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片:水果2

      2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀看圖片:水果

      1。教師:你們看到了哪些水果?

      2。提問(wèn):水果店里的水果是怎么擺放的?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)

      二、擺放水果

      1。教師:今天,我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店,好嗎?

      可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。)

      2。幼兒分放水果,教師觀察。

      引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō):蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

      3。教師:現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的,

      而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來(lái)真是麻煩。

      那怎么辦呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放。)

      4。幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。

      三、游戲:買水果

      1。教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1—3個(gè)水果。

      2。說(shuō)說(shuō)自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。

    小班數(shù)學(xué)教案7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1。鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

      2。愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

      2。三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

      3、幼兒操作材料

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

      師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

      “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

      2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

      “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

      “小朋友,自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

      3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!

      師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

      師:老師的是什么圖形寶寶

      師:老師找他做好朋友呢?

      師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試

      師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好?

      師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

      師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

      4、游戲《圖形找家》。

      (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

      (2)師:看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

      師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

      5、幼兒操作。

     。1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心!

      師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

     。2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

      6、展示補(bǔ)好的地板。

      師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

    小班數(shù)學(xué)教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

      2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。

      3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教具 貼絨娃娃5個(gè),皮球3個(gè),標(biāo)記圖。

      2.學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一.開(kāi)始部分。

      小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?

      二.集體活動(dòng)。

      1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

      教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?

      2.學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))

      娃娃想玩皮球了,請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。

      3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))

      他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來(lái)的?

      三.小組活動(dòng)。

      1.第一組,喂小動(dòng)物。

      先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上,再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心,再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,哪個(gè)少。

      2.第二組,圓片和方片哪個(gè)多。

      先把圓片片排好隊(duì),再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友,送完以后,說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。

      3.第三組,送片片回家。

      先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。

      四.活動(dòng)評(píng)價(jià)

    小班數(shù)學(xué)教案9

      設(shè)計(jì)意圖:

      鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過(guò)實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。總之,在本次活動(dòng)過(guò)程中,以情境和游戲?yàn)橹,結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

      2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

      2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

      3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)顏色。

      1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

      教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:

      師: 我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

      2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

      引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

      師:“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!

      要求:先看一看,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

      3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。

      師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?

      二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

      出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

      師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

      三、按顏色標(biāo)記回家。

      1、分辨自己是什么顏色寶寶

      師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

      2、游戲:顏色寶寶回家

      師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

      游戲:顏色寶寶回家。

      我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家!

      (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

      3、結(jié)束

      師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ,小小粉刷匠們,我們(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

      在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō) “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺(jué)到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

      通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

    小班數(shù)學(xué)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化,體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      一、鞏固三種顏色

      1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱。

     。ǎ保┬∨笥,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。)

     。ǎ玻┪乙呀(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶,現(xiàn)在來(lái)變魔術(shù)。

      二、用兩種顏色進(jìn)行操作,并進(jìn)行相關(guān)的記錄

      1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子,如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里,可能會(huì)發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來(lái)。

      2、交流

      (1)小朋友,你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ǎ玻╊伾窃趺醋兊哪?并記錄。

      3、師小結(jié):原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

      三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲,變出不同的顏色

     。薄煟航酉聛(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩,看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

     。、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

      原來(lái),相同的兩種顏料用的量不同,變出來(lái)的顏色也就不一樣了。

      四、活動(dòng)延伸師:我想變出五顏六色,那我把所以的顏色倒在一起試一試。

      咦,怎么變成什么顏色啦?

      我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng),讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動(dòng)的積極性很高,將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái),目標(biāo)完成的很好。

    小班數(shù)學(xué)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.掌握比較物體高矮的正確方法。

      2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

      3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入。

      今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

      2.比高矮——比高矮的正確方法。

      (1)教師和幼兒比高矮。

      教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

      (2)幼兒與幼兒比高矮。

      一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

      引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

      兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

      (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

      3.排序

      (1)三人比高矮。

      爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?。誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

      (2)三個(gè)排序。

      爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

      4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

      (1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

      (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

    小班數(shù)學(xué)教案12

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個(gè)、魔術(shù)盒一個(gè)

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)、開(kāi)始部分(以變魔術(shù)形式提出問(wèn)題)

      師:“我這有一個(gè)魔盒,1、2、3魔盒變出什么?”

      幼:“小兔” “幾只小兔?”

      幼:“一只小兔”

      師:“ 瞧,魔盒里又變出多少小兔?”想不想和小兔做游戲?每個(gè)小朋友和一只小兔做游戲。

     。ǘ、活動(dòng)過(guò)程

      1、嘗試活動(dòng)

      師:誰(shuí)來(lái)了?兔媽媽要讓兔寶寶回來(lái)(幼兒送小兔回家,放進(jìn)房里)剛才家里沒(méi)有小兔,現(xiàn)在怎么了?

      幼: “ 許多小兔”

      師:兔媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小兔采蘑菇的游戲,我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蘑菇?

      幼:有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇

      交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蘑菇,只拿一個(gè),一邊拿一邊說(shuō):“我拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇?”

      師:我這里有幾個(gè)蘑菇?(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蘑菇)原來(lái)我有許多蘑菇,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。小朋友手里有幾個(gè)蘑菇? 請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇?

      二、提高嘗試——小兔采蘑菇

      1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去采蘑菇,不過(guò)小兔要聽(tīng)媽的命令一邊做動(dòng)作一邊來(lái)到草地上!芭囊幌、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步

      師:草地上有什么呀?

      2、師:那么,小兔們幫助媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎?一邊采一邊說(shuō):“我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇?”

     。ㄋ模⒔Y(jié)束講評(píng):

      1、小兔瞧,媽媽籃子里有沒(méi)有蘑菇呀?(有一個(gè)蘑菇)哦,那是媽媽剛才采得,小兔有沒(méi)有采蘑菇呀?

      幼:我采了一個(gè)紅蘑菇

      幼:我采了許多蘑菇

      幼:我沒(méi)采到

      師:沒(méi)關(guān)系。有許多小兔都采了許多蘑菇,誰(shuí)愿意分給他一個(gè)呢?

      2、孩子們把蘑菇送到媽媽籃子里,現(xiàn)在媽媽籃子里有多少蘑菇呀?

     。ㄎ澹┙Y(jié)束

      好吧,今天我們玩得真開(kāi)心,要回家了,聽(tīng)媽媽口令我們一起回家吧。ㄌ幌/跳許多下)

    小班數(shù)學(xué)教案13

      設(shè)計(jì)思路:日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此,我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對(duì)大小概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

      2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。

      2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子!

      二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

      1、為標(biāo)記找椅子。

      “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

      2、為物品匹配標(biāo)記。

      “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請(qǐng)你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

      3、將大小物品歸類

      并送標(biāo)記。

      教師出示大小不同的兩個(gè)筐子,請(qǐng)幼兒思考:“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請(qǐng)幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

      “請(qǐng)小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

      活動(dòng)延伸:

      1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過(guò)程中,獲得對(duì)事物的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。

      2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球,再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(。┑那颍凑諛(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹(shù)上”,幼兒通過(guò)揉、團(tuán)的動(dòng)作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

      3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng),如:給大小不同的鞋子排隊(duì),給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)的活動(dòng),如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物,從而獲得大小對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

    小班數(shù)學(xué)教案14

      設(shè)計(jì)意圖:

      《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片很受孩子們的喜愛(ài),不管是大孩還是小小孩,大家都是無(wú)所不知,家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí),孩子們都非常高興,一起跟著音樂(lè)哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形,并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

      2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)) 喜羊羊和美羊羊的音樂(lè);生日歌FLASH。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出主題

     。ǹ凑n件)小朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳,他要?qǐng)我們到它家去做客,你們?cè)敢鈫幔克想請(qǐng)其他朋友也一起去,看一看他想請(qǐng)誰(shuí)?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請(qǐng)好不好。走,讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。

      二、邀請(qǐng)客人——認(rèn)識(shí)圓形和三角形

      (操作PPT1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?

      師提問(wèn):

      1、你找到了誰(shuí)?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形)

      2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎?(要求:學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng))

      (操作PPT2)還有誰(shuí)沒(méi)找到?他在哪里呢?沸懶羊羊真頑皮,他和我們玩起了捉迷藏,仔細(xì)看,他躲在了什么圖形里?

      1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續(xù)操作PPT。

      游戲:

      (1)躲在三角形。

     。2)躲在圓形。

      2、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他?

      三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形

      1、好了,客人已經(jīng)請(qǐng)好了,我們到喜羊羊家里去了。(tīng)音樂(lè)出發(fā)!)

      2、不好,是誰(shuí)來(lái)了?(灰太狼)灰太狼要來(lái)抓我們了,灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎?灰太狼說(shuō):“好的好的,不過(guò),你們要聽(tīng)我的話,如果做得對(duì),我就不抓你們!

      3、游戲:踩圖形(進(jìn)一步鞏固圓形和三角形)

      玩法:聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作,音樂(lè)停,任意踩一圖形,灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。

      灰太狼說(shuō),你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。

      四、生日派對(duì)——進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓形和三角形

      1、 喜羊羊家到了,生日派對(duì)開(kāi)始了!請(qǐng)坐請(qǐng)坐,我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。

      2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西,請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。

    小班數(shù)學(xué)教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。

      2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。

      3、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

      活動(dòng)過(guò)程

      1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。

      “今天有許多的圖形寶X和我們做游戲,他們是誰(shuí)。俊

     。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N圖形,幼兒跟它們打招呼)

      “你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

      2、感知食品形狀的多種多樣。

      a、“圖形寶寶除了喜歡藏在XX地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)

      b、出示一個(gè)桔子

      提問(wèn):“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

      “還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

      2、給圖形食品找家

      a、出示貼有標(biāo)記的盤子

      b、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家,并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

      c、共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

      3、分享食品,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

      a、你最喜歡吃什么食品?

      b、碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

      c、和客人老師一起分享食品。

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